LAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) DI SMK PIRI 1 YOGYAKARTA.

(1)

LAPORAN INDIVIDU

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

DI SMK PIRI 1 YOGYAKARTA

Alamat: Jl. Kemuning 14 Baciro, Yogyakarta 515251

Disusun Oleh: AMIN SHOLIKHIN

NIM. 12501241015

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK ELKTRO-S1

JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO

FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

2015

(2)

(3)

iii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat-Nya sehingga penulis dapat melaksanakan kegiatan PPL 2015 di SMK PIRI 1 Yogyakarta dengan baik dan lancar serta dapat menyelesaikan penyusunan laporan PPL ini sesuai dengan waktu yang telah ditetapkan.

Penyusunan laporan ini merupakan tahap akhir dari seluruh rangkaian kegiatan PPL yang dilaksanakan dari tanggal 10 Agustus s.d. 12 September 2015. Laporan ini disusun berdasarkan data hasil observasi, dan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL), yang telah dilaksanakan guna memenuhi sebagian tugas kegiatan PPL.

Dalam pelaksanaan PPL ini penulis banyak mendapatkan bantuan dan bimbingan serta dukungan dari berbagai pihak maka perkenankanlah penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada :

1. Bapak Prof. Dr. Rochmat Wahab, M.Pd., MA. selaku rektor UNY. 2. Bapak Dr. Mochamad Bruri Triyono, M.Pd selaku dekan FT UNY.

3. Bapak Drs. Ima Ismara, M.Pd. M.Kes selaku Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) yang telah bersedia mendampingi dan memotivasi untuk melaksanakan kegiatan PPL di SMK PIRI 1 Yogyakarta dengan sebaik-baiknya.

4. Bapak Djoko Laras Budiyo Taruno, M.Pd Dosen Pembimbing PPL Jurusan yang telah bersedia memberikan bimbingan dan motivasi selama pelaksanaan PPL di SMK PIRI 1 Yogyakarta.

5. Bapak Beni Setyo Wibowo, S.Pd selaku Kepala sekolah SMK PIRI 1 Yogyakarta beserta jajarannya yang telah memberikan kesempatan untuk dapat mengembangkan dan mengapresiasikan kemampuan mahasiswa PPL untuk berperan serta dalam proses pendidikan yang dilangsungkan. 6. Bapak Drs. Sudaryanta, S.Pd selaku Koordinator PPL di sekolah yang

telah membantu kami dan membimbing kami dalam pelaksanaan PPL di sekolah.

7. Ibu Dra. Sri Wiyati, selaku ketua program studi Teknik Ketenagalistrikan yang telah menyambut baik dan memberikan kesempatan untuk praktek mengajar di Jurusan Teknik Instalasi Tenaga Listrik.

8. Drs. Raden Sunarto, selaku guru pembimbing yang telah memberikan bimbingan selama praktek mengajar dengan sabar, sehingga penyusun dapat menyelesaikan kegiatan PPL dengan baik.

(4)

iv 9. Segenap Staf Unit Pengalaman Lapangan (UPPL) UNY.

10.Ayah dan Ibu yang selalu memberikan dukungan mental, spiritual dan material.

11.Teman-teman PPL UNY 2015 di SMK PIRI 1 Yogyakarta yang telah berjuang bersama di SMK PIRI 1 Yogyakarta.

12.Seluruh warga SMK PIRI 1 Yogyakarta yang telah membantu secara langsung maupun tidak langsung dalam kelancaran pelaksanaan PPL UNY di SMK PIRI 1 Yogyakarta.

13.Siswa-siswi SMK PIRI 1 Yogyakarta yang telah bersedia belajar bersama dan bekerjasama selama kegiatan PPL di SMK PIRI 1 Yogyakarta.

14.Semua pihak yang telah membantu secara langsung maupun tidak langsung dalam pelaksanaan PPL dan penyusunan laporan ini.

Penulis menyadari bahwa dalam laporan ini masih banyak kekurangan. Oleh karena itu kritik dan saran yang membangun sangat diharapkan. Semoga laporan ini dapat memberi manfaat bagi penulis dan para pembaca.

Yogyakarta, September 2015

(5)

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PENGESAHAN ... ii

KATA PENGANTAR ... iii

DAFTAR ISI ... v

ABSTRAK ... iv

BAB I. PENDAHULUAN A. Analisis Situasi ... 2

B. Perumusan Program PPL ... 10

BAB II. PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL A. Persiapan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)……… 16

B. Pelaksanaan PPL ... … 17

C. Analisis Hasil dan Refleksi ... ….. 19

D. Hambatan dalam Pelaksanakan PPL ... 20

E. Usaha Mengatasinya ... 22

BAB III. PENUTUP A. Kesimpulan ... 23

B. Saran ... 23

DAFTAR PUSTAKA ... 26 LAMPIRAN

(6)

vi LAPORAN INDIVIDU

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) LOKASI SMK PIRI 1 YOGYAKARTA

PERIODE 10 AGUSTUS s.d. 10 SEPTEMBER 2015JUD

Oleh : Amin Sholikhin

12501241015

Abstrak

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan istilah kependidikan yang bersifat intrakurikuler yang dilaksanakan mahasiswa yang menyangkut tugas kependidikan, baik berupa persiapan administrasi mengajar, praktek mengajar, dan evaluasi pembelajaran. Tujuan utama dari kegiatan PPL ini adalah untuk melatih mahasiswa dalam menerapkan kemampuan dan pengetahuan yang dimiliki dalam suatu proses pembelajaran sesuai dengan bidang studinya, sehingga mahasiswa memiliki pengalaman yang nyata dan dapat dipakai sebagai bekal untuk mengembangkan potensi.

Sebelum pelaksanaan PPL di sekolah, terlebih dahulu diadakan kegiatan observasi lapangan (kelas). Observasi sekolah ini dilakukan sebagai tolak ukur dalam perumusan program PPL yang akan dilaksanakan, mengetahui kondisi dan situasi kelas pada saat proses pembelajaran berlangsung, mengetahui karakter siswa, serta mengetahui proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru. Begitu pula dengan kegiatan konsultasi atau bimbingan dengan guru pembimbing ataupun guru pengampu mata pelajaran dilakukan dalam rangka persiapan dalam pelaksanaan PPL. Kegiatan PPL dilaksanakan dari tanggal 10 Agustus s.d. 12 September 2015 bertempat di SMK PIRI 1 Yogyakarta yang beralamat di Jalan Kemuning No 14 Baciro Yogyakarta. Kegiatan yang dilakukan selama PPL antara lain adalah persiapan administrasi mengajar, menyusun dan mengembangkan media pembelajaran, melakukan praktik mengajar serta evaluasi. Adapun administrasi mengajar yang dibuat adalah Buku Kerja Guru (BKG). Dalam pelaksanaan PPL ini penulis mengajar kelas XI Teknik Instalasi Tenaga Listrik pada mata pelajaran Praktik Instalasi Penerangan Bangunan Bertingkat.

Hasil yang diperoleh dari kegiatan PPL ini adalah pengalaman nyata baik dalam bentuk pengalaman mengajar maupun pengalaman dalam mengenali dan

(7)

vii mengatasi berbagai permasalahan yang timbul di lingkungan sekolah. Semua pengalaman ini semoga dapat meningkatkan kompetensi mahasiswa sebagai calon tenaga pendidik dan dapat dijadikan bekal dalam pengabdian diri di masyarakat di masa yang akan datang.

Kata kunci:

(8)

BAB I

PENDAHULUAN

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan program dari institusi Universitas Negeri Yogyakarta. Program ini dilaksanakan oleh mahasiswa yang mengambil program kependidikan. Program PPL bertujuan untuk mempersiapkan calon-calon pendidik yang ketika sudah lulus akan siap mentransfer ilmunya selama kuliah di perguruan tinggi kependidikan. PPL mempunyai visi yaitu sebagai wahana untuk pembentukan calon guru atau tenaga kependidikan yang profesional. Sedangkan misi PPL adalah menyiapkan dan menghasilkan calon guru atau tenaga kependidikan yang memiliki nilai, sikap, pengetahuan dan keterampilan profesional, mengintegrasikan dan mengimplementasikan ilmu yang telah dikuasainya ke dalam praktik keguruan dan atau praktik kependidikan, memantapkan kemitraan UNY dan sekolah serta lembaga kependidikan, dan mengkaji serta mengembangkan praktik keguruan dan praktik kependidikan.

Lokasi kegiatan program PPL dari Universitas Negeri Yogyakarta yaitu mencakup bidang pendidikan, meliputi semua bidang pendidikan mulai dari PAUD sampai tingkat SMA atau SMK, selain itu juga dapat dilakukan dalam bidang lembaga pendidikan mencakup lembaga pengelola pendidikan seperti Dinas Pendidikan, Sanggar Kegiatan Belajar (SKB) milik kedinasan, club cabang olah raga, balai diklat di masyarakat atau instansi swasta. Dalam pemilihan sekolah atau lembaga pendidikan yang digunakan sebagai lokasi PPL dipilih berdasarkan pertimbangan kesesuaian antara mata pelajaran atau materi kegiatan yang dipraktikkan di sekolah atau lembaga pendidikan dengan program studi mahasiswa.

Program PPL Tahun 2015 ini penulis mendapatkan lokasi pelaksanaan PPL di SMK PIRI 1 Yogyakarta yang beralamat di Jalan Kemuning No14 Baciro, Yogyakarta.

(9)

2 A. Analisis Situasi

1. Sejarah Singkat dan Tujuan Berdirinya Sekolah

Gb.1 SMK PIRI 1 Yogyakarta

Sejak berdirinya SMK PIRI 1 Yogyakarta sampai dengan tahun 1996 dikenal dengan nama STM PIRI Yogyakarta, Baru pada tahun 1997 setelah ada peraturan cara pemberian nama sekolah kejuruan maka STM PIRI Yogyakarta menjadi SMK PIRI 1 Yogyakarta Kelompok Teknologi dan Industri.

Alasan Yayasan PIRI mendirikan STM karena mengingat bertambahnya minat masyarakat dan usaha pemerintah dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, juga saran-saran dan pandangan dari Departemen Pendidikan dan Kebudayaan yang menunjukkan pentingnya sekolah kejuruan, maka pada tanggal 1 Januari 1967, Yayasan PIRI mendirikan STM yang meliputi Jurusan Mesin dan Listrik. (SK Ketua Pengurus Pusat Yayasan PIRI Nomor 07/PP/A.II/1967). Pada saat itu siswa berjumlah 90 orang.

Berdasarkan surat keputusan Menteri Pendidikan dean Kebudayaan Republik Indonesai Nomor 8583 /Biku/subs/1970, STM PIRI mendapat status Bersubsidi terhitung mulai tanggal 1 Januari 1970. Pada Tahun Pelajaran 1980/1981, STM PIRI menambah 2 jurusan lagi, sehingga mulai saat itu memiliki 4 jurusan yakni Mesin, Listrik, Otomotif, dan Elektronika.

Selanjutnya sebagai tanda bahwa suatu sekolah swasta sudah tercatat berdasarkan keputusan Direktur Jenderla Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor 018/C/Kep/I.83 tanggal 23 Februari 1983, STM PIRI Yogyakarta diberi Nomor Data Sekolah (NDS) D 05024301 dan berlaku sejak tanggal 4 November 1985. Dengan keluarnya Surat Keputusan No. 01/C/Kep/I.86 tanggal 6 Januari 1986. Pemerintah mengubah status Bersubsidi menjadi Disamakan.

(10)

3 Pada perkembangannya, STM PIRI yang dikelola secara professional mendapat kepercayaan pemerintah, dengan memberikan beberapa bantuan yang berasal dari dalam maupun luarnegeri, misalnya:

a. Tahun 1978 mendapat bantuan dari NOVIB ( Nederlands Organisatie Voor Internationale Bijstand ) yaitu salah satu lembaga di negeri Belanda berupa gedung dan peralatan-peralatan mesin konvensional.

b. Tahun 1992 memperoleh bantuan dari Austria, berupa mesin CNC (Computer Numerically Controlled) yaitu mesin-mesin yang dioperasikan dengan komputer.

Tahun 2001 mendapat bantuan dari Direktorat Pendidikan Menengah Kejuruan berupa dana untuk pengadaan jaringan internet.Pada saat ini (Tahun 2004/2005) SMK PIRI 1 Yogyakarta mempunyai siswa sejumlah + 950 orang siswa yang terdiri atas 27 Kelas. Dengan mulai berlakunya kurikulum SMK Edisi 1999, istilah Rumpun diganti dengan Bidang Keahlian yang berlaku untuk tingkat 1 dan Program studi diganti menjadi program keahlian untuk tingkat II dan III.

Mulai tahun 1999/2000, SMK PIRI 1 Yogyakarta mempunyai 2 Bidang Keahlian untuk yaitu Bidang Keahlian Teknik Elektro dan Bidang Keahlian Teknik Mesin, Sedangkan untuk Program Keahlian yaitu Program Keahlian Teknik Audio Video, Program Keahlian Teknik Instalasi, Program Keahlian Teknik Mekanik Otomotif, dan Program Keahlian Teknik Mesin Perkakas.

Di tahun 2008 / 2009 berdasarkan SK No.22.01/BAP/TU/XI/2008/tgl. 22 November 2008 SMK PIRI 1 Yogyakarta telah terakreditasi A untuk semua Jurusan yang ada.

Pada tahun ajaran 2009 / 2010 SMK PIRI 1 Yogyakarta membuka jurusan baru yaitu Teknik Komputer dan Jaringan, dan pada tahun ajaran 2015 / 2016 membuka jurusan baru lagi yaitu Teknik Sepeda Motor.

Berdasarkan analisis situasi terhadap keberadaan, maka kami PPL UNY 2015 berusaha memberikan kontribusi semaksimal mungkin dalam hal mendukung dan menjalin komunikasi intensif antara pihak mahasiswa PPL, LPPMP UNY dan SMK PIRI 1 Yogyakarta. Dari kerjasama tersebut harapanya dapat diambil manfaat yang saling menguntungkan, baik untuk kami selaku mahasiswa PPL UNY maupun untuk SMK PIRI 1 Yogyakarta.

(11)

4 2. Gedung dan Fasilitas Sekolah

SMK PIRI 1 Yogyakarta terletak dalam satu wilayah dengan SMP PIRI 1 Yogyakarta, SMK PIRI 2 Yogyakarta dan SMA PIRI 1 Yogyakarta. Bagunan gedung ini beralamat di jalan Kemuning No 14 Baciro, Yogyakarta. Gedung SMK PIRI 1 Yogyakarta memiliki 3 lantai.

Gb.2 Denah Gedung SMK PIRI 1 Yogyakarta

a. Labolatorium dan Bengkel

1) Labolatorium

Lab. Agama

Lab. Komputer

Laboratorium PLC ( Programable Logic Control )

Laboratorium CNC ( Computer Numerically Controlled )

2) Bengkel Praktikum

Bengkel Mesin Perkakas

Bengkel Las

Bengkel Otomotif

Bengkel Audio Video

Bengkel Listrik

(12)

5 b. Unit Produksi (UP)

1) Program Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik

UP jasa servis mesin-mesin pendingin, seperti ac, kulkas, freezer dan dispenser

UP jasa pengisian gas refrigerant lemari es dan AC

2) Program Keahlian Teknik Audio Video

UP servis peralatan elektronik

UP jual beli peralatan elektronik setengah pakai

3) Program Keahlian Teknik Pemesinan

UP jasa CNC, yakni jasa pembuatan komponen mesin alat-alat pertanian yang bekerja sama dengan CV Karya Hidup Sentosa

UP Jas las listrik dan las karbit

UP jasa pelatihan CNC bagi siswa diluar SMK PIRI 1 Yogyakarta

4) Program Keahlian Teknik Otomotif

Bengkel resmi dengan YAMAHA

UP jasa servis kendaraan

Penjualan minyak pelumas dan suku cadang

3. Kegiatan Ekstra Kulikuler

Kualitas tamatan sekolah kejuruan dituntut untuk memenuhi standar kompetensi dunia kerja. Salah satunya, selain mampu menguasai materi pelajaran, siswa harus dapat berinteraksi dan aktif dalam hubungan sosial.

Kegiatan ekstrakurikuler merupakan salah satu alat pengenalan siswa pada hubungan sosial. Di dalamnya terdapat pendidikan pengenalan diri dan pengembangan kemampuan selain pemahaman materi pelajaran. Berangkat dari pemikiran tersebut, di SMK PIRI 1 Yogyakarta diselenggarakan berbagai kegiatan ekstrakurikuler.

Selain OSIS sebagai induk kegiatan ektrakurikuler di sekolah, kegiatan ektrakurikuler lainnya adalah:

(13)

6 Futsal

Volly

Basket

Tarung Drajat

4. Visi dan Misi SMK PIRI 1 Yogyakarta a. Visi

Dalam rangka mencerdaskan anak bangsa dan menciptakan tenaga kerja, SMK PIRI 1 Yogyakarta memiliki visi:

1) Unggul (Excellent) 2) Loyal (Loyal)

3) Terpercaya (Trusted) 4) Rajin (Diligent) 5) Agamis (Religious)

Maksud dari visi tersebut, adalah SMK PIRI 1 Yogyakarta menjadi sekolah yang unggul dan terpercaya sehingga dapat menghasilkan tamatan yang professional dan mampu bersaing di Era Globalisasi serta mempunyai kepribadian yang agamis.

b. Misi

Dalam rangka mencerdaskan anak bangsa dan menciptakan tenaga kerja, SMK PIRI 1 Yogyakarta memiliki misi:

1) Sopan Santun dan Religius (Polite & Religius) 2) Ulet (Tough)

3) Kompetitif (Competitive) 4) Siap Kerja (Work Preparedness) 5) Etos Kerja Tinggi (High Work Ethic) 6) Sportif (Sportif)

Adapun maksud dari misi SMK PIRI I Yogyakarta diatas adalah Sekolah bersama- sama dengan Yayasan dan orang tua siswa bekerja sama dengan DU/ DI (Dunia Usaha/ Dunia Industri), instansi terkait, membentuk mekanisme kerja yang harmonis dengan mendayagunakan PSS, Kurikulum SMK Edisi 1999 dan ME dalam rangka menghasilkan

(14)

7 tamatan yang professional, mengisi kebutuhan tenaga kerja menengah yang beriman, terampil, handal, berani berwiraswasta serta berkembang sesuai dengan kemajuan IPTEK sehingga terwujud manusia Indonesia seutuhnya. Sehingga mampu mensukseskan dan sebagaimana bentuk huruf depannya dengan kata SUKSES, hal tersebut agar siswa termotivasi untuk meraih kesuksesan sesuai dengan bakat dan dan potensinya serta mampu berkompetisi dengan baik ketika memasuki dunia kerja.

5. Struktur Organisasi Sekolah

Struktur organisasi adalah suatu bagan yang menunjukan suatu kepengurusan instansi/lembaga yang telah diatur secara sistemik dan terorganisir sesuai kinerja masing-masing divisi.

Struktur Organisasi biasanya dipajang diruangan tamu bersamaan dengan grafik siswa tiap tahun. Adapun Struktur organisasi di SMK PIRI 1 Yogyakarta adalah sebagai berikut :

Gb.3 Struktur Organisasi

Keterangan:

TAV (Teknik Audio Video)

TITL (Teknik Instalasi Tenaga Listrik) TKJ (Teknik Komputer dan Jaringan) TP (Teknik Pemesinan)

(15)

8 6. Potensi Siswa, Guru dan Karyawan SMK PIRI 1 Yogyakarta

Sesuai dengan tujuan dari sekolah menengah kejuruan yaitu menghasilkan tenaga kerja yang handal dan profesional, siap kerja dengan memiliki keterampilan dan kemampuan intelektual yang tinggi, sehingga mampu menjawab tantangan perkembangan teknologi yang ada.

Untuk mendukung tercapainya tujuan tersebut di atas, maka di SMK PIRI 1 Yogyakarta dibuka 5bidang keahlian yaitu : Teknik Mesin, Teknik Elektro, Teknik Elektronika, Teknik Informatika, dan Teknik Otomotif, yang diampu oleh kurang lebih 65 guru dan masing-masing guru mengampu sesuai dengan kompetensi yang dimilikinya. Rata-rata untuk guru yang mengampu mata diklat berlatar pendidikan S1 (sarjana) sedangkan untuk karyawan rata-rata lulusan SMA.Disamping itu ada beberapa guru yang mengambil S2, dan banyak guru senior di bidangnya.

Salah satu tahapan untuk menjaring potensi siswa adalah penerimaan peserta diklat baru. Penerimaan peserta didik baru (PPDB) merupakan hal yang rutin dilakukan oleh pihak sekolah setiap tahun ajaran baru.Penjaringan bibit-bibit unggul dari wilayah sekitar sekolah, untuk mendapatkan siswa-siswa yang kompeten dalam bidang kejuruan dan teknologi. Siswa baru yang diterima di SMK PIRI 1 Yogyakarta perlu untuk mendapatkan “pandangan pertama” tentang hal-hal yang akan mereka hadapi selama mereka menjadi siswa. Orientasi terhadap siswa dimaksudkan sebagai pemberian wawasan kepada siswa baru agar mereka mengetahui kondisi dan situasi sekolah, peraturan-peraturan yang berlaku, serta aturan mainnya.

Kegiatan belajar di bengkel merupakan kegiatan yang banyak dilakukan oleh siswa SMK. Kegiatan di bengkel diharuskan untuk sangat berhati-hati, berdisiplin dan mengikuti aturan yang sudah ada untuk menjaga keselamatan kerja siswa itu sendiri ataupun peralatan yang ada dibengkel.Untuk lebih mencermati tentang keselamatan kerja diperlukan sosisalisasi K3 pada siswa SMK.

Kebersihan dan keindahan lingkungan sekolah mutlak diperlukan untuk menjaga kenyamanan melaksanakan kegiatan belajar mengajar.Kebersihan kelas dan kebersihan lingkungan harus benar-benar dijaga oleh seluruh warga SMK PIRI 1 Yogyakarta.Untuk itu perlu diadakan kegiatan kegiatan untuk menjaga kebersihan maupun memperindah sekolah oleh seluruh warga sekolah. Keharmonisan hubungan antara sekolah dan masyarakat sekitar

(16)

9 adalah salah satu kunci keberhasilan sekolah untuk mencapai visi dan misinya. Masyarakat akan memberikan dukungan yang positif kepada sekolah apabila sekolah juga memberikan hal-hal yang baik kepada masyarakat sekitar. Untuk lebih menjaga hubungan itu maka perlu diadakan bakti sosial dari sekolah kemasyarakat sehingga masyarakat merasa diperhatikan oleh sekolah dan mendapatkan hal-hal yang baik dari keberadaan SMK PIRI 1 Yogyakarta.

7. Bursa Kerja Khusus Satuan Pendidikan

Unit ini merupakan kerjasama antara SMK PIRI 1 Yogyakarta dengan Dinas Depnakertrans Kota Yogyakartaguna menampung dan menyalurkan tamatan SMK PIRI 1 Yogyakarta ke Dunia Usaha/ Industriyang relevan.

Lewat surat persetujuan No. 563/3685 tanggal 08 September 2013, Bursa Kerja Khusus Satuan Pendidikan telah membantu penyaluran tamatan, pengurus kartu pencari kerja (kartu AK I dan AK II), memberi informasilowongan kerja baik penawaran Dunia Usaha / Industri kepada sekolah maupun melalui internet.

8. Sistem persekolahan

Agar kualitas lulusan sumber daya manusia (SDM ) SMK PIRI 1 Yogyakarta dapat ditingkatkan, maka dijalin suatu kerja sama dengan berbagai pihak yang berkompeten, diantaranya dengan dunia usaha atau dunia industri yang ada di Yogyakarta.

Sistem persekolahan pada SMK PIRI 1 Yogyakarta mengacu pada system KTSP. KTSP adalah kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing satuan pendidikan dimana dikembangkan berdasarkan standar kompetensi lulusan (SKL) dan standar isi (SI).

Kegiatan belajar mengajar (KBM) di SMK PIRI 1 Yogyakarta setiap harinya dimulai pada jam I pukul 07.15 WIB. Untuk pulangnya hari Senin – Kamis sampai jam IX pada pukul 14.00 WIB, hari Jum’at sampai jam VI pada pukul 11.20 WIB sedang untuk sabtu sampai jam VI pada pukul 12.00 WIB

(17)

10 B. Perumusan Program dan Rencana Kegiatan PPL/ Magang III

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan kegiatan kependidikan yang bersifat intrakurikuler yang dilaksanakan oleh mahasiswa, yang mencakup tugas-tugas kependidikan baik yang berupa latihan mengajar secara terpadu maupun tugas-tugas persekolahan antara lain mengajar untuk memenuhi persyaratan pembentukan profesi kependidikan dan keguruan yang profesional.

Kegiatan PPL diantaranya pra-PPL dan PPL. Pra-PPL adalah kegiatan sosialisasi lebih awal kepada mahasiswa melalui mata kuliah Kajian Pengantar Ilmu Pendidikan, Psikologi Pendidikan, Sosioantropologi Pendidikan, Pengembangan Kurikulum, Metodologi Pembelajaran, Media Pengajaran, Evaluasi Pembelajaran, dan Pengajaran Mikro yang di dalamnya terdapat kegiatan observasi ke sekolah sebagai sarana sosialisasi mahasiswa agar dapat mengetahui sejak dini tentang situasi dan kondisi di lapangan. Kegiatan PPL adalah kegiatan mahasiswa di lapangan dalam mengamati, mengenal dan mempraktikkan semua kompetensi yang diperlukan bagi guru. Pengalaman yang diperoleh tersebut diharapkan dapat dipakai sebagai bekal untuk membentuk calon guru yang sadar akan tugas dan tanggung jawabnya sebagai tenaga profesional kependidikan.

Kegiatan PPL di SMK PIRI 1 Yogyakarta dilaksanakan selama kurang lebih 1 bulan terhitung mulai tanggal 10 Agustus - 12 September 2015. Adapun jadwal pelaksanaan kegiatan PPL UNY 2015 di SMK PIRI 1 Yogyakarta dapat dilihat pada tabel 1 di bawah ini.

Tabel. 1 Jadwal Pelaksanaan Kegiatan PPL UNY 2015

No Nama Kegiatan Waktu Pelaksanaan Tempat

1. Observasi Pra PPL 14 Maret 2015

SMK PIRI 1 Yogyakarta 2. Penyerahan Mahasiswa PPL 10 Agustus 2015

3. Praktik Mengajar/Program

Diklat

10 Agustus – 12 September 2015

4. Penarikan mahasiswa KKN–

PPL 14 September 2015

5. Penyelesaian Laporan / Ujian 14 Septembar - 28 September 2015

(18)

11 Observasi dilakukan dengan tujuan untuk memperkenalkan kondisi yang ada di lokasi tempat mahasiswa akan melakukan praktik mengajar. Hal yang perlu diamati oleh mahasiswa dalam observasi antara lain: sarana dan prasarana sekolah, pengelolaan dan administrasi sekolah, program kerja sekolah, kebiasaan/kegiatan rutin sekolah, kegiatan pembelajaran siswa di kelas, dan perilaku siswa. Sedangkan pembekalan PPL dimaksudkan untuk memberikan bekal kepada mahasiswa yang akan melaksanakan praktik lapangan agar siap dalam menjalani PPL dilokasinya masing-masing selain itu juga memberikan sedikit materi tentang kurikulum KTSP karena sekolah-sekolah sudah menggunakan kurikulum KTSP.

Penyerahan mahasiswa PPLdilakukan oleh pihak UNY yang diwakili oleh Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) kepada pihak sekolah yang dijadikan tempat kegiatan PPL. Penyerahan ini dilakukan pada tanggal 10 Agustus 2015.

Program diklat yang dilakukan adalah praktik mengajar terbimbing dan mandiri. Dalam hal ini praktikan sebelum melakukan praktik mengajar mandiri , terlebih dahulu praktikan dibimbing oleh guru pembimbing secara intensif. Tahap selanjutnya praktikan diberi hak sepenuhnya untuk mengajar dikelas yang sudah ditentukan oleh pihak sekolah dan sesuai dengan mata diklat guru pembimbing.

Tanpa perencanaan yang baik tentunya pelaksanaan tidak akan sesuai dengan harapan, adapaun rumusan kegiatan ppl yang direncanakan antara lain:

Persiapan di Kampus

Sebelum melakukan PPL mahasiswa diharapkan melakukan persiapan yang matang sejak dari kampus.Persiapan tersebut dimaksudkan agar mahasiswa dapat menyesuaikan diri lebih baik dan mempunyai bekal yang cukup dalam menempuh PPL. Persiapan tersebut antara lain:

a. Pembelajaran Mikro

Pembelajaran mikro dilaksanakan pada semester sebelumnya untuk memberi bekal awal pelaksanaan PPL. Dalam pembelajaran mikro mahasiswa dibagi dalam beberapa kelompok kecil. Dalam pembelajaran mikro ini setiap mahasiswa dididik dan dibina untuk menjadi seorang pengajar dan pendidik, mulai dari persiapan perangkat mengajar, media pembelajaran,dan materi. Persiapan yang dibutuhkan sebelum mengajar mikro antara lain membuat RPP, silabus, jobsheet, materi ajar dan media

(19)

12 pembelajaran. Pada saat mengajar, mahasiswa yang lain diperankan menjadi peserta didik.

Mahasiswa diberi waktu maksimal 10 menit dalam sekali tampil untuk mengajar teori dan 15 menit untuk mengajar praktik, kemudian setelah itu diadakan evaluasi dari dosen pembimbing dan mahasiswa yang lain. Hal ini bertujuan agar dapat diketahui kekurangan atau kelebihan dalam mengajar demi meningkatkan kualitas praktik mengajar berikutnya. Pelaksanaan pembelajaran mikro dilakukan berulang–ulang untuk setiap mahasiswa, hingga memenuhi kriteria mengajar yang baik.

b. Observasi Sekolah

Observasi lingkungan sekolah bertujuan untuk memperoleh gambaran tentang aspek-aspek karakteristik komponan pendidikan, iklim dan norma yang berlaku di sekolah tempat PPL. Aspek yang diobservasi meliputi lingkungan fisik sekolah, proses pembelajaran di sekolah, perilaku atau keadaan siswa, administrasi persekolahan, fasilitas pembelajaran dan pemanfaatannya.

Kegiatan observasi di SMK PIRI 1 Yogyakarta dilaksanakan sesuai dengan jadwal kegiatan mahasiswa PPL yang telah diatur oleh pihak sekolah.Setelah melakukan observasi lapangan SMK PIRI 1 Yogyakarta, selanjutnya mahasiswa praktikan melakukan inventarisasi (pencatatan) terhadap permasalahan yang ada. Kemudian informasi tentang SMK PIRI 1 Yogyakarta dan unit-unitnya disampaikan secara singkat oleh pihak sekolah pada tanggal 14 Maret 2015 pada saat acara penerjunan ke sekolah.

c. Pembekalan PPL

Pembekalan PPL dilaksanakan sebelum penerjunan ke sekolah. Pembekalan ini seluruh perserta PPL diwajibkan mengikuti pembekalan. Pembekalan PPL dilaksanakan oleh Unit Pengalaman Praktik Lapangan (UPPL) Universitas Negeri Yogyakarta yang pelaksanaannya disesuaikan dengan kelompok PPL yang telah disepakati bersama dengan DPL PPL .

Persiapan sebelum PPL

Sebelum melaksanakan kegiatan PPL, yang meliputi konsultasi dengan guru pembimbing, dan persiapan sebelum mengajar yaitu mahasiswa diharuskan membuat administrasi mengajar, seperti membuat SAP, RPP, Materi Pelajaran, dimana kesemuanya itu digunakan sebagai pegangan mahasiswa dalam mengajar.

(20)

13 Kegiatan PPL

Kegiatan PPL yang dilakukan mahasiswa meliputi beberapa kegiatan. Kegiatan-kegiatan tersebut tentunya yang berkaitan langsung dengan kegiatan belajar mengajar di sekolah yang dipilih mahasiswa sebagai tempat PPL. Kegiatan- kegiatan tersebut antara lain :

a. Praktik Mengajar Terbimbing

Praktik mengajar terbimbing adalah praktik mengajar dimana praktikan masih mendapat arahan pada pembuatan perangkat pembelajaran yang meliputi program satuan pelajaran, rencana pembelajaran, media pembelajaran, alokasi waktu dan pendampingan pada saat mengajar di dalam kelas. Dalam praktik terbimbing ini semua praktikan mendapat bimbingan dari guru mata diklatnya masing-masing. Bimbingan dilaksanakan pada waktu yang telah disepakati praktikan dengan guru pembimbing masing-masing.

b. Praktik Mengajar Mandiri

Dalam praktik mengajar mandiri, praktikan melaksanakan praktik mengajar yang sesuai dengan program studi praktikan dan sesuai dengan mata diklat yang diajarkan oleh guru pembimbing di dalam kelas secara penuh.

Kegiatan praktik mengajar meliputi:

1) Membuka pelajaran : a) Salam pembuka b) Berdoa

c) Presensi d) Apersepsi

e) Memberikan motivasi 2) Pokok pembelajaran :

a) Apersepsi b) Elaborasi c) Konfirmasi 3) Menutup pelajaran :

a) Membuat kesimpulan b) Memberi tugas dan evaluasi c) Berdoa

(21)

14 c. Umpan Balik Guru Pembimbing

Di sekolah tempat mahasiswa melakukan PPL, pasti mahasiswa akan didampingi oleh seorang guru pembimbing dari sekolah tersebut. Guru tersebut bertugas membimbing mahasiswa dalam semua hal yang berkaitan dengan kegiatan PPL di sekolah khususnya kegiatan belajar mengajar.

1) Sebelum praktik mengajar

Manfaat keberadaan guru pembimbing sangat dirasakan besar ketika kegiatan PPL dilaksanakan, guru pembimbing memberikan arahan-arahan yang berguna seperti pentingnya merancang pembelajaran pengajaran dan alokasi waktu sebelum pengajaran di kelas dimulai, fasilitas yang dapat digunakan dalam mengajar, serta memberikan informasi yang penting dalam proses belajar mengajar yang diharapkan. Selain itu guru pembimbing dapat memberikan beberapa pesan dan masukan yang akan disampaikan sebagai bekal praktikan mengajar di kelas.

2) Sesudah praktik mengajar

Dalam hal ini guru pembimbing diharapkan memberikan gambaran kemajuan mengajar praktikan, memberikan arahan, masukan dan saran baik secara visual, material maupun mental serta evaluasi bagi praktikan.

d. Penyusunan Laporan

Kegiatan penyusunan laporan dilaksanakan pada jam-jam kosong atau pada libur sekolah. Laporan ini berfungsi sebagai pertanggung jawaban atas pelaksanaan program PPL.

e. Evaluasi

Evaluasi digunakan untuk mengetahui kemampuan yang dimiliki mahasiswa maupun kekurangannya serta pengembangan dan peningkatannya dalam pelaksanaan PPL. Evaluasi sangat berguna untuk melihat grafik perkembangan mahasiswa PPL.

Tujuan Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan

(22)

15 1. Melatih mahasiswa dalam melatih kemampuan untuk menjadiseorang guru

yang profesional dan memiliki kecakapan yang baik.

2. Menambah pengalaman, kedisiplinan, dan intelektual mahasiswa. 3. Melatih hubungan sosial mahasiswa khususnya kepada warga sekolah.

4. Melatih mahasiswa menjadi guru yang dapat menguasai kelas dan menjadi panutan yang baik bagi siswa.

(23)

BAB II

PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL

A. Kegiatan PPL (Praktik Pengalaman Lapangan) 1. Persiapan Program Kerja PPL

Untuk mempersiapkan mahasiswa dalam melaksanakan PPL baik yang berupa persiapan fisik maupun mentalnya untuk dapat mengatasi permasalahan yang akan muncul selanjutnya dan sebagai sarana persiapan program apa yang akan dilaksanakan nantinya, maka sebelum diterjunkan ke lokasi PPL, maka pihak kampus membuat berbagai program persiapan sebagai bekal mahasiwa dalam melaksanakan kegiatan PPL. Persiapan yang dilaksanakan adalah sebagai berikut:

a. Pembekalan PPL

Pembekalan PPL dilaksanakan pada 6 Agustus 2015 di aula gedung KPLT FT UNY lantai 3 dengan materi yang disampaikan antara lain mekanisme pelaksanaan PPL di sekolah maupun di lembaga, dan profesionalisme pendidik dan tenaga kependidikan.

b. Pengajaran Mikro

Program ini dilaksanakan dengan dimasukkan dalam mata kuliah wajib tempuh bagi mahasiswa yang akan mengambil PPL pada semester berikutnya. Persyaratan yang diperlukan untuk mengikuti mata kuliah ini adalah mahasiswa yang telah menempuh minimal semester VI. Dalam pelaksanaan perkuliahan, mahasiswa diberikan materi tentang bagaimana mengajar yang baik dengan disertai praktek untuk mengajar dengan peserta yang diajar dalam teman sekelompok / peer teaching. Ketrampilan yang diajarkan dan dituntu untuk dimiliki dalam pelaksanaan mata kuliah ini adalah berupa ketrampilan – ketrampilan yang berhubungan dengan persiapan menjadi seorang calon guru / pendidik.

c. Observasi Pembelajaran di Kelas

Dalam observai pembelajaran di kelas diharapkan mahasiswa memperoleh gambaran pengetahuan dan pengalaman pendahuluan mengenai tugas – tugas seorang guru di sekolah. Observasi lingkungan sekolah atau lapangan juga bertujuan unutk memperoleh gambaran

(24)

17 tentang aspek – aspek karateristik komponen kependidikan dan norma yang berlaku di tempat PPL.

Hal yang diobservasi yaitu: 1) Perangkat Pembelajaran

a) Kurikulum b) Silabus

c) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 2) Proses Pembelajaran

a) Teknik membuka pelajaran g) Cara memotivasi b) Metode pembelajaran h) Teknik bertanya

c) Penggunaan waktu i) Penguasaan kelas

d) Penggunaan bahasa j) Penggunaan media

e) Penyajian materi k) Bentuk evaluasi

f) Gerak l) Menutup pelajaran

Berikut adalah beberapa hal penting hasil kegiatan observasi pra PPL yang berkaitan dengan kegiatan belajar mengajar :

1) Observasi yang dilakukan di kelas XII TITL

2) Observasi yang dilakukan di kelas, pertama kali guru membuka pelajaran dengan salam kemudian presensi siswa, cek tugas, refleksi materi pada pertemuan sebelumnya, dilanjutkan menyampaikan job materi yang akan disampaikan dalam pertemuan. Saat guru menyapaikan materi, guru menyampaikan secara garis besar terlebih dahulu kemudian menjelaskan secara lebih lanjut.

3) Dalam penyampaian materi guru menjelaskan media papan tulis dan spidol. Menggunakan metode ceramah dan memakai bahasa Indonesia yang bias dimengerti oleh semua siswa, akan tetapi juga diselangi dengan bahsa jawa sebagai intermeso dan pendekatan interaktif dengan para siswa.

4) Perilaku siswa tenang dan terkadang memberikan komentar apabila ada kejadian mengganggu KBM seperti ketika ada siswa yang terlambat masuk dalam kelas.

5) Gerakan cukup bervariasi dari duduk, berdiri mengelilingi kelas, tetapi ada juga siswa yang berbicara sendiri dengan siswa yang lain tapi dalam kondisi yang masih wajar.

(25)

18 6) Kondisi ruangan kelas luas sehingga proses belajar mengajar sangat

efektif dan efesien.

Dari observasi di atas didapatkan suatu kesimpulan bahwa kegiatan belajar mengajar sudah berlangsung sebagai mana mestinya. Sehingga peserta PPL hanya tinggal melanjutkan saja, dengan membuat persiapan mengajar seperti :

1) Pembuatan buku administrasi guru tahun 2015/2016. 2) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.

3) Job sheet.

4) Media pembelajaran. 5) Kisi-kisi soal.

6) Rekapitulasi nilai. 7) Alokasi waktu.

8) Daftar buku pegangan.

Dalam pelaksanaan KBM, terbagi atas dua bagian yaitu praktek mengajar terbimbing dan praktek mengajar mandiri. Dalam praktek mengajar terbimbing mahasiswa dibimbing dalam persiapan dan pembuatan materi, sedangkan praktek mengajar mandiri mahasiswa diberi kesempatan unutk mengelola proses belajar secara penuh, namun demikian bimbingan dan pemantauan dari guru tetap dilakukan.

d. Pembuatan Persiapan Mengajar

Dari format observasi didapatkan suatu kesimpulan bahwa kegiatan belajar mengajar sudah berlangsung sebagai mana mestinya. Sehingga peserta PPL hanya tinggal melanjutkan saja, dengan membuat persiapan mengajar seperti :

1) Administrasi guru tahun 2015/2016. 2) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. 3) Materi pembelajaran.

4) Job / tugas. 5) Rekapitulasi nilai. 6) Buku pegangan.

RPP berisi materi, metode, media dan teknik pembelajaran yang akan dilakukan dalam proses belajar megnajar. Pembuatan RPP dapat membantu guru untuk dapat melakukan pembelajaran secara efektif dan efisien.

(26)

19 B. Pelaksanaan Program Kerja PPL

Dalam pelaksanaan kegiatan diklat (praktik mengajar), mahasiswa PPL mendapat tugas untuk mengajar sesuai dengan bidang masing-masing yang telah ditentukan oleh sekolah. Materi yang akan disampaikan disesuaikan dengan silabus dan juga disesuaikan keahlian masing-masing.

a. Kegiatan Praktek Mengajar

Dalam pelaksanaan kegiatan PPL (praktik mengajar), praktikan mendapat tugas untuk mengajar kelas XI TITL 1 untuk mata pelajaran Praktik Instalasi Bangunan Bertingkat (PIPBB) sesuai dengan bidang yang telah ditentukan oleh sekolah. Materi yang disampaikan disesuaikan dengan standard kompetensi dan kompetensi dasar yang ada pada kurikulum yang mengacu pada silabus, juga disesuaikan dengan susunan program pendidikan dan pelatihan keahlian masing-masing. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang digunakan dalam pelaksanaan mengajar ini adalah rencana pembelajaran dan satuan pembelajaran untuk teori dan praktik. Kegiatan praktik mengajari ini dimulai pada tanggal 10 Agustus 2015 sampai dengan tanggal 12 September 2015. Setiap minggunya, kegiatan pembelajaran mata pelajaran PIPBB satu kali tiap minggunya dan waktu pertemuan selama 3 jam pelajaran dimana satu pelajaran sama dengan 45 menit yang dilaksanakan setiap hari Rabu mulai pukul 07.15 s.d. 09.30 WIB.

Adapun jadwal PPL yang kami terima dari sekolah adalah : 1) Jumlah siswa yang diampu pada PPL

Jumlah siswa yang diampu selama kegiatan PPL adalah 16 siswa untuk 1 kelas yaitu kelas XI TITL 1

2) Jadwal praktik mengajar

Tabel. 2 Jadwal Praktik Mengajar

Hari Jam Kelas

1 2 3 4 5 6 7 8

Senin Selasa

Rabu XI TITL 1

Kamis Jumat Sabtu

(27)

20 b. Konsultasi dengan guru pembimbing

Peranan pembimbing sangatlah besar dalam pelaksanaan kegiatan belajar mengajar karena secara periode pembimbingan mengontrol jalannya materi pelajaran sekaligus menanyakan dan menegur praktikan jika praktikan melakukan kesalahan. Setiap akan melakukan pembelajaran di kelas praktikan selalu berkonsultasi dengan guru membimbing mengenai RPP, materi, ataupun mengenai tugas penyusunan administrasi guru.

c. Membuat administrasi guru

Selain praktik mengajar di kelas praktikan juga diberikan tugas untuk penyusunan administrasi guru. Di dalam administrasi gutu tersebut berisi program semester, jam efektif, program tahunan, dan penilaian siswa. Di dalam penyusunan administrasi guru praktikan banyak mengalami kendala yang akan diakibatkan karena praktikan belum pernah dan sama sekali membuat administrasi guru. Oleh karena itu di dalam membuat administrasi guru selalu berkonsultasi dengan guru pembimbing.

C. Analisis Hasil dan Refleksi

Berdasarkan pelaksanaan dan pengalaman praktik mengajar di kelas dapat disampaikan beberapa hal sebagai berikut :

a. Konsultasi secara berkesinambungan dengan guru pembimbing sangat diperlukan demi lancarnya pelaksanaan mengajar. Banyak hal yang dapat dikonsultasikan dengan guru pembimbing.

b. Metode yang disampaikan kepada siswa harus bervariasi sesuai dengan tingkat pemahaman dan karakter siswa.

c. Menunjukan dan mendemonstrasikan alat / materi pembelajaran disampaikan secara langsung kepada peserta didik, akan memberikan kemudahan bagi siswa untuk dapat memahaminya.

d. Selalu memberikan motivasi pada setiap siswa dan menanamkan semangat cita – cita yang tinggi, serta memimpikannya dan yang lebih utama mengajarkan perlunya berkerja keras untuk meraih cita – cita itu.hal ini menginat sekolah peserta didik merupakan terminal akhir untuk bisa langsung bekerja, dan agar persepsi kondisi sekolah swasta selalu negative, karena aka nada selalu keadilan Tuhan dimanapun berada.

(28)

21 e. Memberikan evaluasi baik secara lisan maupun tertulis dapat menjadi umpan balik dari peserta didik untuk mengetahui seberapa banyak materi yang telah disampaikan dapat diserap oleh peserta didik.

f. Memberikan catatan – catatan khusus pada siswa yang kurang aktif pada setiap kegiatan pembelajaran dan memberikan nilai tambahan bagi siswa yang aktif dalam kegiatan pembelajaran teori maupun praktik.

D. Hambatan dalam Pelaksanaan PPL

Pada saat melaksanakan kegiatan PPL tidak lepas dari hambatan-hambatan. Hambatan yang terjadi pada saat pelaksanaan PPL antara lain :

a. Hambatan secara umum

Kurangnya koordinasi dari antara kelompok PPL yang praktik di SMK PIRI 1 Yogyakarta, sehingga berjalannya kegiatan PPL kurang berjalan dengan baik.

b. Hambatan secara khusus dalam proses belajar mengajar 1) Teknik pengelolaan kelas

Kurangnya pengalaman lapangan dari praktikan mengenai teknik pengelolaan kelas yang menyebabkan pertama kali praktikan mengajar masih terdapat kekurangan terutama pada sistematika penyampaian materi yang berdasarkan susunan silabus pada mata pelajaran Las Dasar.

2) Suasana yang kurang kondusif

Suasana mengajar yang kurang kondusif disebabkan karena dekatnya liingkungan sekolah dengan jalan dan stadion Mandala Krida dimana di Mandala Krida biasa digunakan untuk latihan balap motor dan event lainnya. Hal ini menyebabkan konsentrasi siswa terganggu dan bahkan pada pelajaran ada saja siswa yang keluar untuk melihat.

3) Motivasi belajar peserta didik kurang

Motivasi dari peserta didik akan membirkan hal yang maju bagi kelancaran proses belajar mengajar, oleh karena itu memberikan motivasi agar senantiasa selalu memiliki motivasi yang besar untuk menjadi yang terbaik perlu ditanamkan bari para siswa.

(29)

22 4) Kurangnya waktu praktik pengalaman mengajar

Kurangnya waktu bagi praktikan untuk melaksanakan praktik mengajar sangat dirasakan sehingga jadwal PPL tidak sesuai dengan waktu yang direncanaka.

E. Usaha Mengatasinya

a. Saat pelaksanaan program PPL harus lebih dikoordiinasikan lagi antar kelompok agar program berjalan dengan lancar.

b. Dalam pelaksanan praktik mengajar, praktikan didampingi oleh guru pembimbing. Jika ada masalah ataupun kesulitan mengenai pembelajaran di kelas maka koordinasi dengan guru pembimbing.

c. Agar pengetahuan yang diberikan lengkap maka diusahakan dengan cara mencari materi ataupun referensi dari perpustakaan ataupun dari internet sehingga materi yang disampaikan dapat sistematis runtut.

d. Pembelajaran dilakukan dengan memperbanyak umpan balik kepada siswa. Hal ini dilakukan untuk mengatasi keterbatasan media yang ada.

e. Diciptakan suasana belajar yang seriuas tapi santai agar permaslahan yang ada dapat teratasi.

(30)

BAB III

PENUTUP

A. KESIMPULAN

Seluruh program PPL yang sudah dilaksanakan dapat disimpulkan sebagai berikut :

1. Identifikasi program kegiatan dilakukan setelah melakukan observasi lokasi, situasi dan permasalahan yang ditemukan di lokasi PPL.

2. Hasil observasi PPL dilokasi digunakan untuk merencanakan program kagiatan yang akan dilaksanakan di lokasi PPL. Penyusunan program kerja dituangkan dalam matriks program kerja.

3. Program kerja kelompok maupun individu dapat terlaksana atas kerja keras mahasiswa PPL, guru, karyawan, dan pihak lain yang membantu. 4. Program individu dilaksanakan sesuai dengan program keahlian peserta

PPL sehingga dapat membantu pihak jurusan di sekolah.

B. SARAN

1. Perencanaan yang matang atas suatu program tentu harus selalu diperhitungkan akan kemanfaatan dan target yang akan dicapai, sehingga program dapat dinilai efektif dan tentu saja yang akan dicapai, sehingga program dapat dinilai efektif dan tentu saja akan mendapatkan dukungan dari berbagai pihak juga memang program tersebut sangat mendukung peningkatan kualitas pembelajaran, siswa maupun pemanfataan sarana dan prasarana yang ada.

2. Segala kendala dan permasalahan yang terjadi hendaknya dikonsultasikan kepada pihak sekolah dan didiskusikan bersama agar mendapatkan penyelesaian permaslahan secara baik dan tanpa menimbulkan permasalahan dikemudian hari.

3. Program yang dijalankan secara berkelanjutan hendaknya tetap dijaga dan dilanjutkan serta dimanfaatkan semaksimal mungkin dan se-efektif mungkin.

Bagi Mahasiswa

1. Hendaknya sebelum mahasiswa praktikan melaksanakan PPL terlebih dahulu mempersiapkan diri dari segi mental dan moral serta dalam bidang

(31)

24 pengetahuan seperti teori/praktik, sehingga mahasiswa dapat melaksanakan PPL dengan baik dan tanpa hambatan yang berarti.

2. Hendaknya mahasiswa praktikan senantiasa menjaga nama baik lembaga atau almamater, khususnya nama baik diri sendiri selama melaksanakan PPL dan mematuhi segala tata tertib yang berlaku pada sekolah tempat pelaksanaan PPL dengan memiliki disiplin dan rasa tanggung jawab yang tinggi.

3. Hendaknya mahasiswa praktikan dapat memanfaatkan waktu selama melaksnakan PPL dengan maksimal untuk memperoleh pengetahuan dan pengalaman yang sebanyak-banyaknya baik dalam bidang pengajaran maupun dalam bidang manajemen pendidikan.

4. Mahasiswa praktikan harus mampu memiliki jiwa untuk menerima masukan dan memberikan masukan sehingga mahasiswa dapat melaksanakan pekerjaan-pekerjaan yang diberikan oleh pihak sekolah yang diwakili oleh guru pembimbing dan senantiasa menjaga hubungan baik antara mahasiswa dengan pihak sekolah baik itu dengan para guru, staf atau karyawan dan dengan para peserta diklat itu sendiri.

Bagi Pihak SMK PIRI 1 Yogyakarta

1. Agar lebih meningkatkan hubungan baik dengan pihak UNY yang telah terjalin selama ini sehingga akan timbul hubungan timbal balik yang saling menguntungkan.

2. Agar mempersiapkan jauh-jauh hari tentang program diklat yang akan dibebankan kepada mahasiswa praktikan sehingga persiapan proses pengajaran akan lebih maksimal dan fasilitas sekolah perlu lebih diperlengkap guna menunjang kelancaran dan keberhasilan kegiatan belajar mengajar di sekolah.

3. Khususnya bidang yang telah memiliki lab sediri lebih baik tidak menerapkan system blok pada mata diklat yang terdiri dari teori dan praktik. Karena dengan saling mendukungnya antara teori dan praktik akan mempermudah siswa untuk memahami suatu materi.

4. Program yang dijalankan secara berkelanjutan hendaknya tetap dijaga dan dan dilanjutkan serta dimanfaatkan semaksimal mungkin dan seefektif mungkin.

(32)

25 Bagi Pihak Universitas Negeri Yogyakarta

1. Agar lebih mempertahankan dan meningkatkan hubungan baik dengan sekolah-sekolah yang dijadikan sebagai lokasi PPL, supaya mahasiswa yang melaksanakan PPL pada lokasi tersebut tidak mengalami kesulitan yang berarti baik itu mengenai urusan administrasi pendidikan maupun mengenai pelaksanaan teknis di lokasi.

2. Program pembekalan PPL hendaknya lebih diefisienkan, dioptimalkan dan lebih ditekankan pada permasalahan yang sebenarnya yang ada dilapangan agar hasil pelaksanaan PPL lebih maksimal.

3. Agar bimbingan dan dukungan moril dari dosen pembimbing tetap dipertahankan dan lebih ditingkatkan agar mahasiswa praktikan dapat menjalankan tugas mengajarnya dengan percaya diri yang besar.

4. Hendaknya permasalahan teknik di lapangan yang telah dialami oleh praktikan mahasiswa dapat dikaji dan dicari solusinya untuk diinformasikan kepada mahasiswa PPL yang akan datang agar mereka tidak mengalami permasalahan yang sama.

(33)

DAFTAR PUSTAKA

Budi Laksono, Nurcahyo. 2007. Laporan Individu Kegiatan PPL UNY di SMK PIRI 1 Yogyakarta periode 21 Juni s.d. 11 September 2007. Yogyakarta

UPPL. 2015. Panduan Pengajaran Mikro 2014. Yogyakarta: UPPL Universitas Negeri Yogyakarta

UPPL. 2015. Panduan PPL 2014. Yogyakarta: UPPL Universitas Negeri Yogyakarta

UPPL. 2015. Materi Pembekalan PPL 2014. Yogyakarta: UPPL Universitas Negeri Yogyakarta

(34)

(35)

LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL/MAGANG III

Universitas Negeri Yogyakarta

Nama Mahasiswa : Amin Sholikhin

Nama Sekolah : SMK PIRI 1 Yogyakarta No. Mahasiswa : 12501241015

Alamat Sekolah : Jl. Kemuning No 14 Baciro Yogyakarta Fak./Jur./Prodi : Teknik / PT Elektro / PT Elektro

Guru Pembimbing : Drs. Raden Sunarto Dosen Pembimbing : Dr. Djoko Laras Budiyo T., M.Pd

No. Hari/Tanggal Materi/Kegiatan Hasil Hambatan Solusi

1 Senin/10 Agustus 2015

07.15-08.00 (1 jam)

Upacara bendera - Upacara dilaksanakan di lapangan SMK PIRI 1 Yogyakarta dan diikuti oleh siswa kelas 1, guru/karyawan sekolah dan mahasiswa PPL UNY.

2 Senin/10 Agustus 2015

08.15-09.00 (1 jam)

Penyerahan mahasiswa PPL

- Penyerahan dilaksanakan di ruang pertemuan SMK PIRI 1 Yogyakarta. Penyerahan dilakukan oleh DPL pamong Bapak Ima Ismara dan diterima oleh perwakilan SMK PIRI 1 Yogyakarta yaitu Kepala Sekolah Bapak Beni Setyo Wibowo, S.Pd dan Wakil Kepala Sekolah Urusan Kurikulum Bapak Drs. Sudaryanta 3 Senin/10 Agustus

2015

09.00-10.00 (1 jam)

Observasi fasilitas sekolah

- Observasi dilakukan dengan mengelilingi sekolah dan melihat fasilitas sekolah. Diakhiri dengan mengecek ruang yang akan dijadikan

(36)

base camp selama pelaksanaan PPL. 4 Senin/10 Agustus

2015

10.00-14.00 (4 jam)

Penyusunan RPP - Pembuatan RPP untuk Standar Kompetensi 7 dan Kompetensi Dasar 7.1.1 – 7.1.2

5 Selasa/11 Agustus 2015

07.15-09.00 (2 jam)

Menyiapkan materi pembelajaran

- Menyiapkan materi yang akan disampaikan dalam pembelajaran KD 7.1.1-7.1.2 hari Rabu

6 Selasa/11 Agustus 2015

09.00-10.00 (1 jam)

Bimpingan Guru - Bimbingan meliputi konsultasi RPP dan persiapan mengajar hari Rabu jam ke-1 sampai ke-3

7 Rabu/12 Agustus 2015 07.15-09.30 (3 jam)

Mengajar PIPBB - Mengajar materi KD.7.1.1 tentang pengertian instalasi penerangan 3 fasa

- Materi KD 7.1.2 tentang keuntungan instalasi 3 fasa

- Evaluasi soal

-8 Rabu/12 Agustus 2015 09.30-11.00 (1,5 jam)

Membuat RPP - Pembuatan RPP untuk Standar Kompetensi 7 dan Kompetensi Dasar 7.1.3 -7.1.5

9 Rabu/12 Agustus 2015 11.00-13.00 (2 jam)

Mengamati kelas - Mengamati kondisi kelas ketika sedang berlangsung proses belajar mengajar

-10 Rabu/12 Agustus 2015 13.00-14.00 (1 jam)

Bimbingan Guru - Konsultasi terkait RPP dan materi yang akan diajarkan pada pertemuan selanjudnya.

(37)

-2015

07.15-13.30 (6,5 jam)

Materi dan Kompetensi Dasar 7.2

12 Kamis/13 Agustus 2015

13.30-14.30 (1 jam)

Bimbingan DPL - Bimbingan terkait kesiapan mengajar dan tips mengajar yang baik

-15 Jumat/14 Agustus 2015

07.15-11.20 (4 jam)

Piket Lobby - Piket meliputi pendataan siswa yang datang terlambat, presensi siswa muter tiap kelas serta mencatat siswa yang izin keluar di jam sekolah 16 Sabtu/15 Agustus

2015

07.15-12.00 (5 jam)

Perpustakaan - Menjaga perpustakaan, membuat dudukan kartu pemijaman buku dan menyampul buku paket pembelajaran.

Yogyakarta, 16 Agustus 2015 Mengetahui,

Dosen Pembimbing Lapangan,

Dr. Djoko Laras Budiyo Taruno, M.Pd NIP. 19640525 198901 1 002

Guru Pembimbing,

Drs. Raden Sunarto

NIP. 19651020 199103 1 010

Mahasiswa,

Amin Sholikhin NIM. 12501241015

(38)

LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL/MAGANG III

Universitas Negeri Yogyakarta

Nama Mahasiswa : Amin Sholikhin

Nama Sekolah : SMK PIRI 1 Yogyakarta No. Mahasiswa : 12501241015

Alamat Sekolah : Jl. Kemuning No 14 Baciro Yogyakarta Fak./Jur./Prodi : Teknik / PT Elektro / PT Elektro

Guru Pembimbing : Drs. Raden Sunarto Dosen Pembimbing : Dr. Djoko Laras Budiyo T., M.Pd

No. Hari/Tanggal Materi/Kegiatan Hasil Hambatan Solusi

1 Senin/17 Agustus 2015

07.15-08.00 (1 jam)

Upacara bendera 17 Agustus

- Upacara dilaksanakan di lapangan SMK PIRI 1 Yogyakarta dan diikuti oleh siswa kelas 1, guru/karyawan sekolah dan mahasiswa PPL UNY. 2 Selasa/18 Agustus

2015

07.15-14.00 (7 jam)

Membuat RPP dan Materi

- Pembuatan RPP untuk Standar Kompetensi 7 dan Kompetensi Dasar 7.1.3 dan KD 7.2

-3 Rabu/19 Agustus 2015

07.15-09.30 (3 jam)

Mengajar PIPBB - Mengajar materi KD.7.1.2-7.15 tentang beban penuh dan pembagian beban 3 fasa

- Mengajar materi KD 7.2 tentang ketentuan merancang instalasi listrik menurut PUIL 2000

- Mengerjakan soal evaluasi KD 7.1.2-7.15

-4 Rabu/19 Agustus 2015

09.30-12.00 (2 jam)

Mengoreksi - Mengoreksi lembar jawaban dari evaluasi siswa yang tadi telah dikerjakan

(39)

5 Rabu/19 Agustus 2015

12.00-14.00 (2 jam)

Membuat Lembar

Tugas Siswa

- Membuat tugas rumah KD 7.2 untuk dikumpulkan pada pertemuan minggu depan

-6 Kamis/20 Agustus 2015

07.15-14.00 (7 jam)

Membuat Job Sheet - Membuat job sheet 1 untuk praktik KD 7.3 -

-7 Jumat/21 Agustus 2015

07.15-11.20 (4 jam)

Piket Lobby - Piket meliputi pendataan siswa yang datang terlambat, presensi siswa muter tiap kelas serta mencatat siswa yang izin keluar di jam sekolah

8 Sabtu/22 Agustus 2015

07.15-12.00 (5 jam)

Bimbingan dan

Penyusunan Administrasi Guru

- Bimbingan meliputi konsultasi job sheet untuk praktik minggu depan

- Pemberian contoh administrasi guru untuk di adobsi pada materi PIPBB

Yogyakarta, 16 Agustus 2015 Mengetahui,

Dosen Pembimbing Lapangan,

Dr. Djoko Laras Budiyo Taruno, M.Pd NIP. 19640525 198901 1 002

Guru Pembimbing,

Drs. Raden Sunarto

NIP. 19651020 199103 1 010

Mahasiswa,

Amin Sholikhin NIM. 12501241015

(40)

LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL/MAGANG III

Universitas Negeri Yogyakarta

Nama Mahasiswa : Amin Sholikhin

Nama Sekolah : SMK PIRI 1 Yogyakarta No. Mahasiswa : 12501241015

Alamat Sekolah : Jl. Kemuning No 14 Baciro Yogyakarta Fak./Jur./Prodi : Teknik / PT Elektro / PT Elektro

Guru Pembimbing : Drs. Raden Sunarto Dosen Pembimbing : Dr. Djoko Laras Budiyo T., M.Pd

No. Hari/Tanggal Materi/Kegiatan Hasil Hambatan Solusi

1 Senin/24 Agustus 2015

07.15-08.00 (1 jam)

Upacara bendera - Upacara dilaksanakan di lapangan SMK PIRI 1 Yogyakarta dan diikuti oleh siswa kelas 1, guru/karyawan sekolah dan mahasiswa PPL UNY. 2 Selasa/25 Agustus

2015

08.15-11.30 (3 jam)

Menyusun RPP dan Job Sheet

- Pembuatan RPP untuk Standar Kompetensi 7 dan Kompetensi Dasar 7.3, KD 7.4 dan KD 7.5

- Fiksasi job sheet 1

-3 Selasa/25 Agustus 2015

11.30-12.30 (1 jam)

Persiapan alat praktik - Mempersiapkan alat dan bahan untuk praktik Job 1 PIPBB besok

-4 Selasa/25 Agustus 2015

12.30-14.00 (2 jam)

Membuat Job Sheet - Membuat job sheet 2 -

-5 Rabu/26 Agustus 2015

Mengajar PIPBB - Mengajar praktik PIPBB job 1, tetapi karena belum slesai dilanjudkan minggu depan

(41)

07.15-09.30 (3 jam) 6 Kamis/27 Agustus

2015

07.15-14.00 (7 jam)

Membuat

administrasi Guru

- Membuat administrasi guru meliputi RPP, materi, bank soal, jobsheet, lembar penilaian dsb.

-7 Jumat/28 Agustus 2015

07.15-11.20 (7 jam)

Piket Lobby - Piket meliputi pendataan siswa yang datang terlambat, presensi siswa muter tiap kelas serta mencatat siswa yang izin keluar di jam sekolah 8 Sabtu/29 Agustus

2015

07.15-10.30 (3 jam)

Membuat

Administrasi Guru

- Membuat administrasi guru meliputi RPP, materi, bank soal, jobsheet, lembar penilaian dsb.

Yogyakarta, 16 Agustus 2015

Mengetahui, Dosen Pembimbing Lapangan,

Dr. Djoko Laras Budiyo Taruno, M.Pd NIP. 19640525 198901 1 002

Guru Pembimbing,

Drs. Raden Sunarto

NIP. 19651020 199103 1 010

Mahasiswa,

Amin Sholikhin NIM. 12501241015

(42)

LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL/MAGANG III

Universitas Negeri Yogyakarta

Nama Mahasiswa : Amin Sholikhin

Nama Sekolah : SMK PIRI 1 Yogyakarta No. Mahasiswa : 12501241015

Alamat Sekolah : Jl. Kemuning No 14 Baciro Yogyakarta Fak./Jur./Prodi : Teknik / PT Elektro / PT Elektro

Guru Pembimbing : Drs. Raden Sunarto Dosen Pembimbing : Dr. Djoko Laras Budiyo T., M.Pd

No. Hari/Tanggal Materi/Kegiatan Hasil Hambatan Solusi

1 Senin/31 Agustus 2015

07.15-08.00 (1 jam)

Upacara bendera - Upacara dilaksanakan di lapangan SMK PIRI 1 Yogyakarta dan diikuti oleh siswa kelas 1, guru/karyawan sekolah dan mahasiswa PPL UNY. 2 Senin/31 Agustus

2015

08.00-14.00 (6 jam)

Membuat Laporan PPL

- Membuat laporan mulai dari lembar pengesahan, pendahuluan, dan pembahasan.

3 Selasa/1 September 2015

07.15-14.00 (7 jam)

Persiapan lomba Teknologi Tepat Guna

- Membuat kolam ikan dengan pembatas air otomatis -

-4 Rabu/2 September 2015

07.15-09.30 (3 jam)

Mengajar PIPBB - Mengajar praktik PIPBB job 1, melanjudkan praktik minggu lalu, sekaligus penilaian

-5 Rabu/2 September Agustus 2015

Persiapan lomba Teknologi Tepat

- Persiapan dimulai dengan pembelian komponen di took listrik dan bangunan

(43)

09.30-13.00 (3 jam) Guna 6 Rabu/2 September

2015

13.00-14.00 (1 jam)

Mengisi Mapel

Kewirausahaan XI TITL 1

- Berhubung guru maple kewirausahaan tidak hadir, maka pelajaran tersebut kita yang melaksanakan

-7 Kamis/3 September 2015

07.15-14.00 (7 jam)

Persiapan lomba Teknologi Tepat Guna

- Pembelian bak air, limit switch, mur baut, dank ran air

-8 Jumat/4 September 2015

07.15-11.20 (4 jam)

Piket Lobby - Piket meliputi pendataan siswa yang datang terlambat, presensi siswa muter tiap kelas serta mencatat siswa yang izin keluar di jam sekolah 9 Sabtu/5 September

2015

07.15-12.00 (5 jam)

Memperbaiki Becak Listrik

- Memperbaiki becak listrik mencakup pengecekan setiap becak dan memperbaiki becak yang terdapat masalah, entah itu lampu, klakson dan reteng

Yogyakarta, 16 Agustus 2015 Mengetahui,

Dosen Pembimbing Lapangan,

Dr. Djoko Laras Budiyo Taruno, M.Pd NIP. 19640525 198901 1 002

Guru Pembimbing,

Drs. Raden Sunarto

NIP. 19651020 199103 1 010

Mahasiswa,

Amin Sholikhin NIM. 12501241015

(44)

LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL/MAGANG III

Universitas Negeri Yogyakarta

Nama Mahasiswa : Amin Sholikhin

Nama Sekolah : SMK PIRI 1 Yogyakarta No. Mahasiswa : 12501241015

Alamat Sekolah : Jl. Kemuning No 14 Baciro Yogyakarta Fak./Jur./Prodi : Teknik / PT Elektro / PT Elektro

Guru Pembimbing : Drs. Raden Sunarto Dosen Pembimbing : Dr. Djoko Laras Budiyo T., M.Pd

No. Hari/Tanggal Materi/Kegiatan Hasil Hambatan Solusi

1 Senin/7 September 2015

07.15-08.00 (1 jam)

Upacara bendera - Upacara dilaksanakan di lapangan SMK PIRI 1 Yogyakarta dan diikuti oleh siswa kelas 1, guru/karyawan sekolah dan mahasiswa PPL UNY. 2 Senin/7 September

2015

08.00-14.00 (6 jam)

Persiapan Lomba

Teknologi Tepat Guna

- Menyelesaikan program teknologi tepat guna, meliputi pengujian dengan pengisian air dan pengecekan kebocoran

3 Selasa/8 September 2015

07.15-14.00 (7 jam)

Finishing alat

Teknologi Tepat Guna

- Meliputi pemasangan bak sumur dan pengecatan sumur menggunakan cat agar terlihat indah, serta penggantian ulir keran yang rusak

-4 Rabu/9 September 2015

07.15-09.30 (3 jam)

Mengajar PIPBB - Mengajar praktik job 2, dengan satu kelas dibagi menjadi 8 kelompok, masing-masing kelompok 2 anak, praktik kali ini ditekankan memasang PHB dan APP

(45)

Agustus 2015 09.30-12.00 (2 jam)

dan penjagaan kantin.

6 Kamis/10 September 2015

07.15-08.00 (1 jam)

Pendampingan Mengajar

- Pendampingan mengajar meliputi membantu persiapan guru (Rekan PPL) kemudian mengkondisikan siswa yang duduk di bangku belakang

-7 Kamis/10 September 2015

09.00-10.00 (1 jam)

Fixsasi Lomba

Teknologi Tepat Guna

- Finishing alat dan penjelasan kepada siswa yang akan maju dalam lomba teknologi tepat guna se SMA-SMK se-kota DIY yang dipandu langsung oleh Bapak Raden Sunarto

-8 Kamis/10 September 2015

10.00-14.00 (4 jam)

Administrasi Guru - Administrasi guru meliputi penyusunan perangkat pembelajaran, penilaian dan Job Sheet

9 Jumat/11 September 2015

07.15-11.20 (4 jam)

Piket Lobby - Piket meliputi pendataan siswa yang datang terlambat, presensi siswa muter tiap kelas serta mencatat siswa yang izin keluar di jam sekolah

10 Sabtu/12 September 2015

07.15-09.00 (2 jam)

Pembuatan

Administrasi Guru

- Administrasi guru meliputi perekapan penilaian baik pengetahuan, sikap maupun sikap serta Job Sheet

11 Sabtu/5 September 2015

09.00-12.00 (3 jam)

Pembuatan Media

Pembelajaran

- Pembuatan Media pembelajaran praktik alat ukur meliputi pembuatan dudukan lampu dan baterai

(46)

Yogyakarta, 16 Agustus 2015 Mengetahui,

Dosen Pembimbing Lapangan,

Dr. Djoko Laras Budiyo Taruno, M.Pd NIP. 19640525 198901 1 002

Guru Pembimbing,

Drs. Raden Sunarto

NIP. 19651020 199103 1 010

Mahasiswa,

Amin Sholikhin NIM. 12501241015

(1)

Lembar Penilaian Praktik/ Penilaian Psikomotorik

Hari/ tanggal

: Rabu, 9 September 2015

No. Job

: 1

No

Aspek penilaian

Skor

Maks

Nama/ Nomor Peserta

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

1

2

3

4 I

Persiapan kerja

3. Persiapan alat dan bahan sesuai kebutuhan

4. Identifikasi dan pemeriksaan alat dan bahan sesuai persyaratan

5

4 II

Proses (Sistematika & cara kerja)

3. Pemasangan instalasi penerangan sesuai dengan persyaratan kerja

4. Pemasangan instalasi penerangan sesuai ketentuan PUIL 2000

15

14

13

14

13

14

13

14

13

14

13

14

13

14

13

14

13

14

13

14

13

14

13

14

13

14

13

14

13 III

Hasil

3. Pemasangan instalasi penerangan lengkap , kuat dan rapi sesuai

persyaratan kerja

4. Pemasangan instalasi penerangan dapat dioperasikan sesuai

fungsinya

20

17

18

19

17

18

17

18

17

18

17

18

17

19

17

18

17

18

19

17

19

18

19

17

18

19 IV

Sikap Kerja

3. Penggunaan alat tangan dan alat ukur

4. Keselamatan dalam bekerja

5

4 V

Waktu Penyelesaian

10

6

10

4

6

5

7

8

9

7

9

5

10 Total

100

84 -

90 82 82 84 83

-

86 86 86 89 86 89 83 90

Yogyakarta, September 2015

Mengetahui,

Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Beni Setyo Wibowo, S.Pd

Drs. Raden Sunarto

(2)

LAMPIRAN

1. PENILAIAN SIKAP KELAS XI TITL-1 TAPEL 20152016

Mapel /KD

: PIPBB/ KD 1

Hari/tanggal

: Rabu, 12 Agustus 2015

Rubrik Penilaian Sikap

No

Nama Siswa/ Kelompok

Disiplin

Jujur

Tanggung

Jawab

Santun

Total

Skor

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

₁₃

PEDOMAN SKOR :

Nilai 4 : Sangat Baik Nilai 3 : Baik Nilai 2 : Cukup Baik Nilai 1 : Tidak Baik Keterangan:

Indikator PenilaianSikap Disiplin meliputi

1. Tertib mengikuti intruksi 2. Mengerjakan tugas tepat waktu

3. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta 4. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif Jujur meliputi

1. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya 2. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi

3. Tidak mencontek atau melihat data/pekerjaan orang lain 4. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari Tanggung Jawab meliputi

1. Pelaksanaan tugas piket secara teratur.

2. Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok 3. Mengajukan usul pemecahan masalah.

4. Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan Santun meliputi

1. Berinteraksi dengan teman secara ramah

2. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan 3. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat

4. Berperilaku sopan PREDIKAT NILAI

Nilai A : Jumlah nilai 13- 16 / Sangat baik Nilai B : Jumlah nilai 9 - 12 / baik

Nilai C : Jumlah nilai 5 - 9 / C ukup baik

Nilai D : Jumlah nilai 1 - 4 / Tidak baik

Yogyakarta,

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Mapel

Beni Setyo Wibowo, S.Pd Drs. Raden Sunarto

(3)

LAMPIRAN

2. PENILAIAN SIKAP KELAS XI TITL-1 TAPEL 20152016

Mapel /KD

: PIPBB/ KD 2

Hari/tanggal : Rabu, 19 Agustus 2015

Rubrik Penilaian Sikap

No

Nama Siswa/ Kelompok

Disiplin

Jujur

Tanggung

Jawab

Santun

Total

Skor

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

_V

₁₅

15.

Yogi Fatmawan

_V

₁₅

16

Yudha Kurniawan

_V

₁₃

Nilai 4 : Sangat Baik Nilai 3 : Baik Nilai 2 : Cukup Baik Nilai 1: Tidak Baik

Keterangan:

Indikator Penilaian Sikap Disiplin meliputi

1. Tertib mengikuti intruksi 2. Mengerjakan tugas tepat waktu

3. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta 4. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif Jujur meliputi

1. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya 2. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi

3. Tidak mencontek atau melihat data/pekerjaan orang lain 4. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari Tanggung Jawab meliputi

1. Pelaksanaan tugas piket secara teratur.

2. Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok 3. Mengajukan usul pemecahan masalah.

4. Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan Santun meliputi

1. Berinteraksi dengan teman secara ramah

2. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan 3. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat

4. Berperilaku sopan PREDIKAT NILAI

Nilai A : Jumlah nilai 13- 16 / Sangat baik Nilai B : Jumlah nilai 9 - 12 / baik

Nilai C : Jumlah nilai 5 - 9 / C ukup baik

Nilai D : Jumlah nilai 1 - 4 / Tidak baik

Yogyakarta,

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Mapel

Beni Setyo Wibowo, S.Pd Drs. Raden Sunarto

(4)

LAMPIRAN

3. PENILAIAN SIKAP KELAS XI TITL-1 TAPEL 20152016

Mapel /KD

: PIPBB/ KD 3

Hari/tanggal

: Rabu, 26 Agustus 2015

Rubrik Penilaian Sikap

No

Nama Siswa/ Kelompok

Disiplin

Jujur

Tanggung

Jawab

Santun

Total

Skor

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

_V

₁₃

7.

_V

₁₃

14.

Wahyu Sahrul Gunawan

_-

15.

Yogi Fatmawan

_V

₁₄

16

Yudha Kurniawan

_V

₁₄

PEDOMAN SKOR :

Nilai 4 : Sangat Baik Nilai 3 : Baik Nilai 2 : Cukup Baik Nilai 1 : Tidak Baik Keterangan:

Indikator PenilaianSikap Disiplin meliputi

5. Tertib mengikuti intruksi 6. Mengerjakan tugas tepat waktu

7. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta 8. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif Jujur meliputi

5. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya 6. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi

7. Tidak mencontek atau melihat data/pekerjaan orang lain 8. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari Tanggung Jawab meliputi

5. Pelaksanaan tugas piket secara teratur.

6. Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok 7. Mengajukan usul pemecahan masalah.

8. Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan Santun meliputi

5. Berinteraksi dengan teman secara ramah

6. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan 7. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat

8. Berperilaku sopan PREDIKAT NILAI

Nilai A : Jumlah nilai 13- 16 / Sangat baik Nilai B : Jumlah nilai 9 - 12 / baik

Nilai C : Jumlah nilai 5 - 9 / C ukup baik

Nilai D : Jumlah nilai 1 - 4 / Tidak baik

Yogyakarta,

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Mapel

Beni Setyo Wibowo, S.Pd Drs. Raden Sunarto

(5)

LAMPIRAN

4. PENILAIAN SIKAP KELAS XI TITL-1 TAPEL 20152016

Mapel /KD

: PIPBB/ KD 4

Hari/tanggal

: Rabu, 2 September 2015

Rubrik Penilaian Sikap

No

Nama Siswa/ Kelompok

Disiplin

Jujur

Tanggung

Jawab

Santun

Total

Skor

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

_V

₁₄

15.

Yogi Fatmawan

_V

₁₄

16

Yudha Kurniawan

_V

₁₂

PEDOMAN SKOR :

Nilai 4 : Sangat Baik Nilai 3 : Baik Nilai 2 : Cukup Baik Nilai 1 : Tidak Baik Keterangan:

Indikator PenilaianSikap Disiplin meliputi

9. Tertib mengikuti intruksi 10. Mengerjakan tugas tepat waktu

11. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta 12. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif Jujur meliputi

9. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya 10. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi

11. Tidak mencontek atau melihat data/pekerjaan orang lain 12. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari Tanggung Jawab meliputi

9. Pelaksanaan tugas piket secara teratur.

10. Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok 11. Mengajukan usul pemecahan masalah.

12. Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan Santun meliputi

9. Berinteraksi dengan teman secara ramah

10. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan 11. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat

12. Berperilaku sopan PREDIKAT NILAI

Nilai A : Jumlah nilai 13- 16 / Sangat baik Nilai B : Jumlah nilai 9 - 12 / baik

Nilai C : Jumlah nilai 5 - 9 / C ukup baik

Nilai D : Jumlah nilai 1 - 4 / Tidak baik

Yogyakarta,

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Mapel

Beni Setyo Wibowo, S.Pd Drs. Raden Sunarto

(6)

LAMPIRAN

5. PENILAIAN SIKAP KELAS XI TITL-1 TAPEL 20152016

Mapel /KD

: PIPBB/ KD 5

Hari/tanggal

: Rabu, 9 September 2015

Rubrik Penilaian Sikap

No

Nama Siswa/ Kelompok

Disiplin

Jujur

Tanggung

Jawab

Santun

Total

Skor

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1.

Aditya Pratama

_V

₁₄

2.

_{V 14}

PEDOMAN SKOR :

Nilai 4 : Sangat Baik Nilai 3 : Baik Nilai 2 : Cukup Baik Nilai 1 : Tidak Baik Keterangan:

Indikator PenilaianSikap Disiplin meliputi

13. Tertib mengikuti intruksi 14. Mengerjakan tugas tepat waktu

15. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta 16. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif Jujur meliputi

13. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya 14. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi

15. Tidak mencontek atau melihat data/pekerjaan orang lain 16. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari Tanggung Jawab meliputi

13. Pelaksanaan tugas piket secara teratur.

14. Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok 15. Mengajukan usul pemecahan masalah.

16. Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan Santun meliputi

13. Berinteraksi dengan teman secara ramah

14. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan 15. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat

16. Berperilaku sopan PREDIKAT NILAI

Nilai A : Jumlah nilai 13- 16 / Sangat baik Nilai B : Jumlah nilai 9 - 12 / baik

Nilai C : Jumlah nilai 5 - 9 / C ukup baik

Nilai D : Jumlah nilai 1 - 4 / Tidak baik

Yogyakarta,

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Mapel

Beni Setyo Wibowo, S.Pd Drs. Raden Sunarto