aktivitas gerak ritmik mengamati. Siswa mengidentifikasi penggunaan variasi
pola gerak dasar no lokomotor sesuai irama ketukan tanpa iringan musik dalam
aktivitas gerak ritmik menalar. Siswa mengidentifikasi penggunaan variasi
pola gerak dasar non-lokomotor sesuai irama ketukan tanpa iringan musik dalam
aktivitas ritmik menalar. Siswa bergerak bebas mengikuti irama
ketukan tanpa iringan musik mencoba. Siswa melangkah ke berbagai arah sesuai
irama ketukan tanpa iringan musik mencoba.
Siswa menyebutkan keberagaman teman- teman satu kelas berdasarkan jenis kelamin
mencoba. Siswa melakukan diskusi kelompok
menyebutkan sikap yang dilakukan agar gerakan lokomotor dan non-lokomotor
dilakukan dengan baik menanya. Siswa mendengarkan penjelasn dari guru
mengenai hidup rukun disekolah Siswa mengerjakan soal evaluasi
Penutup Siswa dengan bimbingan guru membuat
kesimpulan dari serangkaian kegiatan
pembelajaran yang telah dilakukan
Siswa diberikan tugas untuk dikerjakan di rumah
Siswa diberikan motivasi agar mempelajari kembali materi pelajaran hari ini di rumah.
Salah satu siswa diminta memimpin doa Guru menutup pelajaran.
10 menit
H. Sumber dan Alat Pembelajaran
4. Sumber
Buku Guru Kelas II Tema Hidup Rukun Buku Siswa II Tema Hidup Rukun
5. Alat Pembelajaran
Papan tulis Alat tulis
6. Media Pembelajaran
Teks bacaan Hidup Rukun di Sekolah
I. Penilaian
1. Prosedur Penilaian
c. Penilaian Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan mulai dari awal pembelajaran hingga kegiatan akhir.
d. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrument penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan.
2. Instrumen Penilaian
c. Penilaian Proses
3 Penilaian Kinerja
4 Penilaian Produk
d. Penilaian Hasil Belajar
Isian singkat Esai atau uraian
3.
Kriteria Ketuntasan Minimal
Siswa dinyatakan belajar tuntas apabila memenuhi batas nilai KKM 75.
Mengetahui Guru Pamong
Mahasiswa
Siti Istiqomah, S.Pd Aqila Darmata Synta
NIP. NIM. 11108244042
LAMPIRAN
PEDOMAN PENILAIAN 1.
Sikap No
Nama Percaya Diri
Teliti Santun
BT MT MB SM BT
MT MB SM BT MT MB SM
1 2
3 4
2. Penilaian Pengetahuan
a. Menjawab pertanyaan
Instrumen : tes tertulis Banyak soal : 5 buah skor 100
Kunci Jawaban : 1.
Menolongnya 2.
meminjamkan pensil kepada temanku 3.
Tidak baik 4.
Dimana saja. Dilikungan sekolah, rumah, masyarakat 5.
Akan menciptakan permusuhan
d. Penilaian Keterampilan a.
Rubrik Penilaian Gerakan Bersama sesuai dengan Irama Ketukan Penilaian : Pengamatan Observasi
No Kriteria
Terlihat √
Belum Terlihat √
1 Siswa mampu mengikuti
instruksi 2
Siswa terlihat aktif dalam melakukan gerakan
3 Siswa mampu bergerak bebas
mengikuti irama ketukan 4
Siswa mampu melangkah ke berbagai arah sesuai irama
ketukan
Hasil Pengamatan Melakukan Gerakan Bersama sesuai dengan Irama Ketukan
No Nama Siswa
Kriteria I Kriteria 2
Kriteria 3 Kriteria 4 T
BT T
BT T
BT T
BT
Bahan Ajar PJOK
Gerakan lokomotor adalah gerak yang dilakukan dari satu tempat ketempat lain, seperti : jalan, lari, lompat dan sebagainya.
Gambar Gerakan Lokomotor :
Gerakan Non Lokomotor adalah gerakan yang dilakukan ditempat, seperti : membungkuk, membalik, melikuk dan sebagainya.
PPKn
Kerukunan di sekolah Sesama teman di sekolah harus saling menyayangi, membantu dan tolong-menolong
bila ada teman yang membutuhkan bantuan tanpa memandang perbedaan agama, ras dan suku bangsa agar dapat menciptakan suasana rukun didalam lingkungan sekolah.
Soal Evaluasi
1. Jika temanmu jatuh apa yang harus kamu lakukan ? 2. Temanmu pensilnya hilang bagaimana sikapmu ?
3. Bertengkar dengan teman merupakan perbuatan yang bagaimana ? 4. Dimana saja kita harus berbuat rukun ?
5. Apa akibatnya bila kita tidak hidup rukun dengan teman ? Lembar Kerja Siswa
\\\\\
Diskusikan dengan temanmu satu kelompok 1.
Apakah kamu juga bermain bersama teman tanpa membedakan laki-laki atau perempuan?
Jawab :
2. Menurutmu, sikap apa yang harus dilakukan
