1 GEMAR BEROLAHRAGA
Kurikulum 2013
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RPP
Mata Pelajaran
: TEMATIK
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester
:I/1
Tema
: KEGEMARANKU
Subtema
: Gemar Berolahraga
Nama Guru: ...........................
NIP/NIK
: ...........................
Sekolah KURIKULUM 2013 : ...........................
157
Kurikulum 2013
158
Kurikulum 2013
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah
Mata pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Tema
Subtema
I.
: …………………………
: Tematik
: I / I (satu)
: 1 X Pertemuan (5 JP)
: Kegemaranku
: Gemar Berolahraga
Kompetensi Inti
1. Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang
dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga,
dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat
bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis
dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
II. Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.2 Mengenal teks petunjuk/arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan
kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.2 Mempraktikan teks arahan/petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran
tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Indikator
3.2.1
Menjelaskan bermacam-macam kegiatan olahraga dengan bantuan
gambar
3.2.2
Membaca teks deskriptif tentang kegiatan olahraga
4.2.1
Menyusun huruf menjadi nama-nama kegiatan olahraga
4.2.2 Menulis nama-nama kegiatan olahraga.
Seni Budaya dan Prakarya (SBDP)
159
Kurikulum 2013
4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna dan bentuk berdasarkan hasil
pengamatan di lingkungan sekitar.
Indikator
4.1.1Menggambar ekspresi berdasarkan hasil pengamatan lembar kerja di dalam buku siswa
III. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati gambar, siswa mampu menjelaskan macam-macam olahraga dengan
benar.
2. Siswa mampu membaca nyaring nama-nama olahraga dengan benar.
3. Siswa mampu menyusun huruf menjadi nama-nama olahraga dengan tepat.
4. Setelah menyusun huruf siswa mampu menulis nama-nama olahraga dengan benar.
5. Dengan memasangkan gambar siswa mampu mengidentifikasi alat-alat olahraga dengan
benar.
6. Setelah mampu mengidentifikasi alat olahraga, siswa mampu menggambar salah satu alat
olahraga yang disukainya dengan rapi.
7. Dengan menggunakan gambar, siswa mampu menentukan pola gambar tertentu dengan tepat.
8. Siswa mampu melengkapi pola gambar dengan tepat.
IV.
Materi Pembelajaran
1. Mengamati, Membaca, dan Menulis yang Berkaitan dengan Olahraga
2. Mengenal Alat Olahraga
V.
Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demonstrasi
5. Penugasan
VI. Kegiatan Pembelajaran
KEGIATAN
DESKRIPSI KEGIATAN
PENDAHULUAN Berbaris di depan kelas dan menyebutkan nomor urut
dalam barisan
Mengkondisikan kelas pada situasi belajar
Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk
berpartisipasi aktif dalam pembelajaran
Membiasakan berdoa sebelum dan sesudah belajar
sesuai dengan agama yang dianutnya
INTI
Siswa diminta untuk mengamati gambar yang ada pada
buku siswa.
Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan ber kaitan
dengan isi gambar.
Contoh pertanyaan yang dapat diajukan:
160
ALOKASI
WAKTU
15 menit
70 menit
Kurikulum 2013
PENUTUP
a. Olahraga apa yang kamu lihat pada gambar?
b. Apa yang kamu ketahui tentang olahraga tersebut?
c. Berapa banyak anak yang bermain bulu tangkis
pada gambar?
d. Berapa banyak anak yang bermain sepak bola pada
gambar?
e. Berapa jumlah anak seluruhnya pada gambar?
f. Olahraga mana yang merupakan olahraga tim?
g. Sikap apakah yang penting ditunjukkan dalam
melakukan olahraga tim?
h. Olahraga apa yang paling kamu sukai?
i. Olahraga apa yang baru kamu ketahui?
Siswa membaca nyaring nama-nama cabang olahraga
dengan bimbingan guru.
Siswa menyusun huruf menjadi nama-nama cabang
olahraga yang dipelajari.
Siswa menulis nama-nama cabang olahraga yang
dipelajari.
Untuk mengonfirmasi pengetahuan siswa, guru
meminta siswa untuk menuliskan olahraga yang sudah
diketahui dan baru diketahui.
Siswa berdiskusi tentang cabang-cabang olahraga yang
mereka ketahui dengan arahan guru.
Siswa mendengarkan pertanyaan-pertanyaan guru
sebagai berikut:
a. Jika kamu ingin bermain sepak bola, alat apa yang
kamu butuhkan?
b. Jika kamu ingin bermain bulutangkis, alat apa yang
kamu butuhkan?
c. Jika kamu ingin bermain kasti, alat apa yang kamu
butuhkan?
d. dan seterusnya.
Siswa diminta untuk menyebutkan alat-alat yang
dipergunakan untuk berolahraga.
Siswa diminta menunjukkan pasangan gambar yang
saling berhubungan di buku siswa dengan menarik garis.
Misalnya, gambar bola dengan gambar lapangan bola
dan gambar pelampung dengan kolam renang.
Kemudian, siswa memilih pasangan gambar yang disukai
untuk dijadikan tema dalam menggambar.
Siswa menggambar dan mewarnai sesuai tema.
70 menit
Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan hasil
pembelajaran
Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan soal-soal
Guru memberikan umpan balik terhadap proses
pembelajaran
20 menit
161
Kurikulum 2013
Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan
memberikan tugas kepada peserta didik
VII.
Alat dan Sumber Belajar
1. Pensil/pensil warna/krayon/spidol
2. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kelas 1, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Jakarta.
VIII. Penilaian dan Program Tindak Lanjut:
1. Instrumen Penilaian:
a. Penilaian unjuk kerja
b. Penilaian sikap
2. Program Tindak Lanjut:
a. Remedial, bagi siswa yang memperoleh nilai KD < KKM :
Mengikuti program pembelajaran kembali dengan memberikan pembahasan soalsoal uji kompetensi (menjelaskan kembali penyelesaian soal-soal).
Memberikan tugas yang berkaitan dengan indikator atau kompetensi dasar yang
belum tuntas.
Melakukan uji pemahaman ulang (ujian perbaikan) sesuai dengan indikator/
kompetensi dasar yang belum tuntas.
b. Pengayaan bagi siswa yang memperoleh nilai KD > KKM:
Memberikan program pembelajaran tambahan berupa pembahasan soal-soal yang
bervariasi dengan memberikan pembahasan soal-soal uji kompetensi (menjelaskan
kembali penyelesaian soal-soal).
Menyetujui
Kepala Sekolah SD/MI …….
……...., ………………… 20…
Penyusun
( ………………..………… )
NIP : ……………………..
( …………………...……… )
NIP: ………………….......
162
Kurikulum 2013
Lampiran Penilaian
A. Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Kegiatan menggambar dan mewarnai
Kriteria
Baik
3
Gambar
sesuai
dengan tema
meskipun
belum konkrit
Menggunakan
Menggunak
4 warna atau lebih an 3 warna
Baik sekali
4
Gambar
sesuai dengan
tema dan
konkrit
Kesesuaian
gambar
dengan tema
Jumlah warna
yang
digunakan
Cukup
2
Gambar belum
sesuai dengan
tema
Perlu Bimbingan
1
Belum
mampu
menggamba
r
Menggunak
an 2 warna
Menggunak
an 1 warna
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal
B. Penilaian Sikap.
NO.
NIS
Nama Siswa
Skor perolehan setiap aspek
1
1
2
3
4
5
163
2
3
4
5
6
7
8
Nilai Predikat
Kurikulum 2013
Rentang skor 1 - 5
1= sangat kurang
2= kurang/jarang
3= cukup
4= baik/sering
5= sangat baik/sangat sering
Aspek yang dinilai:
Disiplin
Peduli
Tanggung jawab
Ketelitian
Kerja sama
Santun
Percaya diri
Keberanian
Pedoman Penilaian:
1. Jumlah skor 31-40 = Tinggi
2. Jumlah skor 21-30 = Sedang
3. Jumlah skor 10-20 = Rendah
X. Refleksi:
1. Hari ini, Aku tahu?
macam-macam olahraga dengan benar.
2.
Hari ini, Aku melakukan?
membaca nyaring nama-nama olahraga dengan benar.
menyusun huruf menjadi nama-nama olahraga dengan tepat.
menulis nama-nama olahraga dengan benar.
3. Aku bersikap?
Bertanggung jawab karena semua tugas dan kewajiban yang mesti aku lakukan terselesaikan.
Disiplin, karena tertib mengikuti instruksi.
Peduli, karena bisa menjaga ketenangan (terutama) ketika melakukan doa.
Santun, karena dalam mengucapkan dan mengambil posisi ketika berdoa dengan benar.
164
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RPP
Mata Pelajaran
: TEMATIK
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester
:I/1
Tema
: KEGEMARANKU
Subtema
: Gemar Berolahraga
Nama Guru: ...........................
NIP/NIK
: ...........................
Sekolah KURIKULUM 2013 : ...........................
157
Kurikulum 2013
158
Kurikulum 2013
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah
Mata pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Tema
Subtema
I.
: …………………………
: Tematik
: I / I (satu)
: 1 X Pertemuan (5 JP)
: Kegemaranku
: Gemar Berolahraga
Kompetensi Inti
1. Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang
dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga,
dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat
bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis
dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
II. Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.2 Mengenal teks petunjuk/arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan
kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.2 Mempraktikan teks arahan/petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran
tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Indikator
3.2.1
Menjelaskan bermacam-macam kegiatan olahraga dengan bantuan
gambar
3.2.2
Membaca teks deskriptif tentang kegiatan olahraga
4.2.1
Menyusun huruf menjadi nama-nama kegiatan olahraga
4.2.2 Menulis nama-nama kegiatan olahraga.
Seni Budaya dan Prakarya (SBDP)
159
Kurikulum 2013
4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna dan bentuk berdasarkan hasil
pengamatan di lingkungan sekitar.
Indikator
4.1.1Menggambar ekspresi berdasarkan hasil pengamatan lembar kerja di dalam buku siswa
III. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati gambar, siswa mampu menjelaskan macam-macam olahraga dengan
benar.
2. Siswa mampu membaca nyaring nama-nama olahraga dengan benar.
3. Siswa mampu menyusun huruf menjadi nama-nama olahraga dengan tepat.
4. Setelah menyusun huruf siswa mampu menulis nama-nama olahraga dengan benar.
5. Dengan memasangkan gambar siswa mampu mengidentifikasi alat-alat olahraga dengan
benar.
6. Setelah mampu mengidentifikasi alat olahraga, siswa mampu menggambar salah satu alat
olahraga yang disukainya dengan rapi.
7. Dengan menggunakan gambar, siswa mampu menentukan pola gambar tertentu dengan tepat.
8. Siswa mampu melengkapi pola gambar dengan tepat.
IV.
Materi Pembelajaran
1. Mengamati, Membaca, dan Menulis yang Berkaitan dengan Olahraga
2. Mengenal Alat Olahraga
V.
Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demonstrasi
5. Penugasan
VI. Kegiatan Pembelajaran
KEGIATAN
DESKRIPSI KEGIATAN
PENDAHULUAN Berbaris di depan kelas dan menyebutkan nomor urut
dalam barisan
Mengkondisikan kelas pada situasi belajar
Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk
berpartisipasi aktif dalam pembelajaran
Membiasakan berdoa sebelum dan sesudah belajar
sesuai dengan agama yang dianutnya
INTI
Siswa diminta untuk mengamati gambar yang ada pada
buku siswa.
Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan ber kaitan
dengan isi gambar.
Contoh pertanyaan yang dapat diajukan:
160
ALOKASI
WAKTU
15 menit
70 menit
Kurikulum 2013
PENUTUP
a. Olahraga apa yang kamu lihat pada gambar?
b. Apa yang kamu ketahui tentang olahraga tersebut?
c. Berapa banyak anak yang bermain bulu tangkis
pada gambar?
d. Berapa banyak anak yang bermain sepak bola pada
gambar?
e. Berapa jumlah anak seluruhnya pada gambar?
f. Olahraga mana yang merupakan olahraga tim?
g. Sikap apakah yang penting ditunjukkan dalam
melakukan olahraga tim?
h. Olahraga apa yang paling kamu sukai?
i. Olahraga apa yang baru kamu ketahui?
Siswa membaca nyaring nama-nama cabang olahraga
dengan bimbingan guru.
Siswa menyusun huruf menjadi nama-nama cabang
olahraga yang dipelajari.
Siswa menulis nama-nama cabang olahraga yang
dipelajari.
Untuk mengonfirmasi pengetahuan siswa, guru
meminta siswa untuk menuliskan olahraga yang sudah
diketahui dan baru diketahui.
Siswa berdiskusi tentang cabang-cabang olahraga yang
mereka ketahui dengan arahan guru.
Siswa mendengarkan pertanyaan-pertanyaan guru
sebagai berikut:
a. Jika kamu ingin bermain sepak bola, alat apa yang
kamu butuhkan?
b. Jika kamu ingin bermain bulutangkis, alat apa yang
kamu butuhkan?
c. Jika kamu ingin bermain kasti, alat apa yang kamu
butuhkan?
d. dan seterusnya.
Siswa diminta untuk menyebutkan alat-alat yang
dipergunakan untuk berolahraga.
Siswa diminta menunjukkan pasangan gambar yang
saling berhubungan di buku siswa dengan menarik garis.
Misalnya, gambar bola dengan gambar lapangan bola
dan gambar pelampung dengan kolam renang.
Kemudian, siswa memilih pasangan gambar yang disukai
untuk dijadikan tema dalam menggambar.
Siswa menggambar dan mewarnai sesuai tema.
70 menit
Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan hasil
pembelajaran
Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan soal-soal
Guru memberikan umpan balik terhadap proses
pembelajaran
20 menit
161
Kurikulum 2013
Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan
memberikan tugas kepada peserta didik
VII.
Alat dan Sumber Belajar
1. Pensil/pensil warna/krayon/spidol
2. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kelas 1, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Jakarta.
VIII. Penilaian dan Program Tindak Lanjut:
1. Instrumen Penilaian:
a. Penilaian unjuk kerja
b. Penilaian sikap
2. Program Tindak Lanjut:
a. Remedial, bagi siswa yang memperoleh nilai KD < KKM :
Mengikuti program pembelajaran kembali dengan memberikan pembahasan soalsoal uji kompetensi (menjelaskan kembali penyelesaian soal-soal).
Memberikan tugas yang berkaitan dengan indikator atau kompetensi dasar yang
belum tuntas.
Melakukan uji pemahaman ulang (ujian perbaikan) sesuai dengan indikator/
kompetensi dasar yang belum tuntas.
b. Pengayaan bagi siswa yang memperoleh nilai KD > KKM:
Memberikan program pembelajaran tambahan berupa pembahasan soal-soal yang
bervariasi dengan memberikan pembahasan soal-soal uji kompetensi (menjelaskan
kembali penyelesaian soal-soal).
Menyetujui
Kepala Sekolah SD/MI …….
……...., ………………… 20…
Penyusun
( ………………..………… )
NIP : ……………………..
( …………………...……… )
NIP: ………………….......
162
Kurikulum 2013
Lampiran Penilaian
A. Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Kegiatan menggambar dan mewarnai
Kriteria
Baik
3
Gambar
sesuai
dengan tema
meskipun
belum konkrit
Menggunakan
Menggunak
4 warna atau lebih an 3 warna
Baik sekali
4
Gambar
sesuai dengan
tema dan
konkrit
Kesesuaian
gambar
dengan tema
Jumlah warna
yang
digunakan
Cukup
2
Gambar belum
sesuai dengan
tema
Perlu Bimbingan
1
Belum
mampu
menggamba
r
Menggunak
an 2 warna
Menggunak
an 1 warna
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal
B. Penilaian Sikap.
NO.
NIS
Nama Siswa
Skor perolehan setiap aspek
1
1
2
3
4
5
163
2
3
4
5
6
7
8
Nilai Predikat
Kurikulum 2013
Rentang skor 1 - 5
1= sangat kurang
2= kurang/jarang
3= cukup
4= baik/sering
5= sangat baik/sangat sering
Aspek yang dinilai:
Disiplin
Peduli
Tanggung jawab
Ketelitian
Kerja sama
Santun
Percaya diri
Keberanian
Pedoman Penilaian:
1. Jumlah skor 31-40 = Tinggi
2. Jumlah skor 21-30 = Sedang
3. Jumlah skor 10-20 = Rendah
X. Refleksi:
1. Hari ini, Aku tahu?
macam-macam olahraga dengan benar.
2.
Hari ini, Aku melakukan?
membaca nyaring nama-nama olahraga dengan benar.
menyusun huruf menjadi nama-nama olahraga dengan tepat.
menulis nama-nama olahraga dengan benar.
3. Aku bersikap?
Bertanggung jawab karena semua tugas dan kewajiban yang mesti aku lakukan terselesaikan.
Disiplin, karena tertib mengikuti instruksi.
Peduli, karena bisa menjaga ketenangan (terutama) ketika melakukan doa.
Santun, karena dalam mengucapkan dan mengambil posisi ketika berdoa dengan benar.
164