9
mempelajari dan menyelidiki, kegiatan atau proses pelaksanaan penerapan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP di SDIT Ar-Risalah
Surakarta bila ditinjau dari kesiapan komponen-komponen kurikulum dan pembelajaran dan sarana penunjang lainnya seperti, tenaga kependidikan,
kesiswaan, keuangan dan pembiayaan, sarana dan prasarana pendidikan, hubungan sekolah dengan masyarakat, dan layanan khusus. Di samping
itu, penulis juga akan mengidentifikasi kendala-kendala penerapan KTSP serta solusi terhadap permasalahan yang muncul di SDIT Ar-Risalah
Surakarta.
C. Rumusan Masalah
Berdasarkan dari judul dan latar belakang masalah yang disajikan penulis di atas maka penulis merumuskan masalah sebagai berikut:
1. Bagaimana penerapan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP di SDIT Ar-Risalah Surakarta bila ditinjau dari kesiapan komponen-
komponen kurikulum dan pembelajaran dan sarana penunjang lainnya seperti, tenaga kependidikan, kesiswaan, keuangan dan pembiayaan,
sarana dan prasarana pendidikan, hubungan sekolah dengan masyarakat, dan layanan khusus?
2. Apa kendala-kendala yang menghambat penerapan KTSP di SDIT Ar- Risalah Surakarta dan bagaimana solusinya?
10
D. Tujuan Penelitian
Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah: 1. Untuk mengetahui penerapan KTSP di SDIT Ar-Risalah Surakarta bila
ditinjau dari kesiapan komponen-komponen kurikulum dan pembelajaran dan sarana penunjang lainnya seperti, tenaga kependidikan, kesiswaan,
keuangan dan pembiayaan, sarana dan prasarana pendidikan, hubungan sekolah dengan masyarakat, dan layanan khusus.
2. Mengidentifikasi kendala-kendala yang dapat menghambat penerapan KTSP dan solusinya.
E. Manfaat Penelitian
Dengan dilakukannya penelitian ini diharapkan dapat memiliki manfaat sebagai berikut :
1. Manfaat Teoritis Penelitian ini diharapkan dapat memberi kontribusi guna menambah
khazanah keilmuan pendidikan terutama dalam bidang pengembangan kurikulum.
2. Manfaat Praktis a. Bagi Guru :
Hasil penelitian ini diharapkan dapat digunakan sebagai informasi untuk dapat :
1 Membantu dalam pencapaian tujuan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP.
2 Mengidentifikasi faktor pendukung dan faktor penghambat di dalam pelaksanaan KTSP.
11
3 Meningkatkan pengetahuan, pemahaman dan pengalaman dalam ruang lingkup yang lebih luas guna menunjang profesinya sebagai guru.
b. Bagi Peneliti Memperoleh wawasan dan pemahaman baru mengenai salah satu aspek
yang penting dalam peningkatan kualitas pendidikan di Indonesia saat ini yaitu Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP. Dengan demikian,
diharapkan peneliti sebagai guru siap melaksanakan tugas sesuai kebutuhan dan perkembangan zaman.
F. Tinjauan Pustaka
