LANDASAN TEORI
A. Pengertian Hukuman
Hukuman berasal dari kata kerja latin, punire dan berarti menjatuhkan hukuman pada seorang karena suatu kesalahan, perlawanan atau pelanggaran sebagai ganjaran
atau pembalasan. Walaupun tidak dikatakan secara jelas, tersirat di dalamnya bahwa kesalahan perlawanan atau pelanggaran ini disengaja, dalam arti bahwa orang itu
mengetahui bahwa perbuatan itu salah tetapi tetap melakukannya. Dalam hal anak kecil, kita tidak dapat berasumsi bahwa mereka dengan sengaja
melakukan tindakan terlaran, kecuali jika terdapat bukti bahwa mereka telah mengerti peraturan kelompok sosial yang diajarkan orang tua atau guru. Tetapi dengan
meningkatnya usia, wajarlah bila mereka dianggap telah belajar tentang yang benar dan yang salah. Oleh sebab itu asumsinya ialah bahwa tiap perilaku salah itu disengaja.
Asumsi ini tidak selalu benar. Bahkan bila anak mengetahui peraturan, ini belum merupakan cukup bukti seperti ditunjukkan dalam uraian tentang peraturan – bahwa
mereka mengerti arti peraturan selengkapnya. Dalam kondisi demikian, hukuman untuk perbuatan perbuatan yang salah hanya dapat dibenarkan bila ia mempunyai nilai
pendidikan. Dan pada waktu anak memahami arti kata dengan cukup baik untuk mengerti peraturan, penjelasan verbal harus menggantikan hukuman Hurlock, 1999.
B. Fungsi Hukuman
Hukuman mempunyai 3 peran penting dalam perkembangan moral anak, yaitu : Fungsi pertama ialah menghalangi. Hukuman menghalangi pengulangan
tindakan yang tidak diinginkan oleh masyarakat. Bila anak menyadari bahwa tindakan tertentu akan dihukum, mereka biasanya urung melakukan tindakan tersebut karena
teringat akan hukuman yang dirasakannya di waktu lampau akibat tindakan tersebut. Fungsi kedua dari hukuman ialah mendidik. Sebelum anak mengerti peraturan,
mereka dapat belajar bahwa tindakan tertentu benar dan yang lain salah dengan mendapat hukuman karena melakukan tindakan yang salah dan tidak mendapatkan
hukuman bila mereka melakukan tindakan yang diperbolehkan. Dengan meningkatnya usia, mereka belajar peraturan terutama lewat pengajaran verbal. Tetapi mereka juga
Universitas Sumatera Utara
belajar dari pengalaman bahwa jika mereka gagal mematuhi peraturan sudah barang tentu mereka akan duhukum. Ini memperkuat pengajaran verbal.
Fungsi ketiga adalah memberi motivasi untuk menghindari perilaku yang tidak diterima masyarakat. Pengetahuan tentang akibat-akibat tindakan yang salah perlu
sebagai motivasi untuk menghindari kesalahan tersebut. Bila anak mampu mempertimbangkan tindakan alternatif dan akibat masing-masing alternatif, mereka
harus belajar memutuskan sendiri apakah suatu tindakan yang salah cukup menarik untuk dilakukan. Jika mereka memutuskan tidak, maka mereka akan mempunyai
motivasi untuk menghindari tindakan tersebut Hurlock, 1999.
C. Hukuman Fisik Badan