HUBUNGAN KEMAMPUAN MENERAPKAN TEKNIK PEMBUBUTAN DAN DISIPLIN BELAJAR SISWA DENGAN MINAT BERWIRAUSAHA PADA SISWA KELAS XI TEKNIK PEMESINAN SMK NEGERI 5 MEDAN TAHUN AJARAN 2014/2015.
HUBUNGAN KEMAMPUAN MENERAPKAN TEKNIK
PEMBUBUTAN DAN DISIPLIN BELAJAR SISWA
DENGAN MINAT BERWIRAUSAHA PADA SISWA
KELAS XI TEKNIK PEMESINAN SMK NEGERI 5
MEDAN TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
S NEGE
R
TA
IM
EDAN
IV E R
UN
SI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Dari
Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Jurusan Pendidikan Teknik Mesin
UN
IMED
Oleh
AKBAR ZULMAN ARITONANG
5103321004
JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK MESIN
FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2015
ABSTRAK
Akbar Zulman Aritonang : Hubungan Kemampuan Menerapkan Teknik
Pembubutan Dan Disiplin Belajar Siswa Dengan Minat Berwirausaha Pada
Siswa Kelas XI Teknik Pemesinan SMK Negeri 5 Medan Tahun Ajaran
2014/2015. Skripsi. Fakultas Teknik Universitas Negeri Medan. 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan Kemampuan
menerapkan teknik pembubutan dan disiplin belajar siswa dengan minat
berwirausaha dan sekaligus untuk mengetahui seberapa besar kemampuan
menerapkan teknik pembubutan, disiplin belajar, dan minat berwirausaha. Metode
penelitian ini bersifat deskriptif korelasional.
Populasi penelitian ini adalah 58 orang siswa kelas XI Teknik Pemesinan.
Dengan jumlah populasi 58 orang, kurang dari 100 maka sampel ditentukan
dengan metode total sampling, yaitu sebanyak 58 orang. Teknik pengambilan
sampel yaitu dengan pertimbangan tertentu. Data variabel Kemampuan
Menerapkan teknik pembubutan diambil dari tes kompetensi, disiplin belajar
dijaring dengan menggunakan angket dan minat berwirausaha diambil melalui
angket. Hasil uji coba tes menerapkan teknik pembubutan dari 45 butir tes yang
tidak valid adalah 7 butir jadi untuk menjaring data penelitian digunakan 38 butir
tes dengan reliabilitas 0,868 yang termasuk pada kategori sangat tinggi. Hasil uji
coba angket disiplin belajar bidang pembubutan dari 30 butir angket yang tidak
valid adalah 4 butir jadi untuk menjaring data penelitian digunakan 26 butir
angket dengan reliabilitas 0,862 yang termasuk pada kategori sangat tinggi. Dan
minat berwirausaha bidang pembubutan dari 30 butir angket yang tidak valid
adalah 3 butir jadi untuk menjaring data penelitian digunakan 27 butir angket
dengan reliabilitas 0,868 yang termasuk pada katagori sangat tinggi.
Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif
dan berarti antara variabel Kemampuan menerapkan teknik pembubutan dengan
minat berwirausaha bidang pembubutan rx1y sebesar 0,64371, dimana harga rtabel
pada taraf signifikansi 5% sebesar 0,2586. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa
terdapat hubungan yang positif dan berarti antara variabel disiplin belajar bidang
pembubutan dengan minat berwirausaha bidang pembubutan rx2y sebesar
0,32846, dimana harga rtabel pada taraf signifikansi 5% sebesar 0,2586. Hasil
analisis regresi ganda menunjukkan bahwa terdapat hubungan linier yang berarti
antara kemampuan menerapkan teknik pembubutan dan disiplin belajar bidang
pembubutan secara bersama-sama dengan minat berwirausaha bidang pembubutan
dengan koefisien korelasi R sebesar 0,8132 sementara itu diperoleh koefisien
korelasi determinasi R2 sebesar 0,6613 yang berarti 66,13 % bahwa minat
berwirausaha bidang pembubutan dapat dipengaruhi oleh kemampuan
menerapkan teknik pembubutan dan disiplin belajar bidang pembubutan.
Kata Kunci : Kemampuan Menerapkan Teknik Pembubutan, Disiplin Belajar,
Minat Berwirausaha
ABSTRACT
Akbar Zulman Aritonang: Applying Ability Relationship Lathing Techniques And
Discipline Student Entrepreneur With Interests In Class XI Student Of SMK
Negeri 5 Machining Techniques Terrain Academic Year 2014/2015. Thesis.
Faculty of Engineering State University of Medan. 2015.
This study aimed to determine the relationship lathing techniques and the
ability to apply learning discipline of students with interest in entrepreneurship
and at the same time to know how big the ability to apply lathing techniques, learn
discipline, and interest in entrepreneurship. The research method was descriptive
correlational.
The study population was 58 students of class XI Machining Techniques.
With a population of 58 people, less than 100 then the sample is determined by
the total sampling method, as many as 58 people. Sampling technique that with
certain considerations. Applying variable data capability lathing techniques drawn
from tests of competence, learning discipline captured by using a questionnaire
and interest in entrepreneurship is taken through a questionnaire. The results of
trials test applying the techniques of turning on the 45 item test is invalid 7 points
so to capture research data used 38 item test with reliability 0.868 which includes
the very high category. The results of trials questionnaire study discipline lathing
field of 30 items questionnaire invalid are 4 items so to capture research data used
26 items questionnaire with reliability 0,862 which includes the very high
category. And interest in entrepreneurship lathing field of 30 items questionnaire
invalid are 3 items so to capture research data used 27 items questionnaire with
reliability of 0.868 which includes the very high category.
Hypothesis test results indicate that there is a positive and significant
relationship between the variables with the ability to apply engineering lathe
turning rx1y interest in entrepreneurship lathing field of 0.64371, which rtabel price
at 5% significance level of 0.2586. Hypothesis test results indicate that there is a
positive and significant relationship between the variables studied disciplines with
an interest in entrepreneurship field turning lathe rx2y field of 0.32846, which rtabel
price at 5% significance level of 0.2586. The results of multiple regression
analysis showed that there is a significant linear relationship between the ability to
apply the techniques learned discipline turning and turning the field together with
the interest in entrepreneurship field turning the correlation coefficient R of
0.8132 while the correlation coefficient of determination R2 of 0.6613 which
66.13% means that the interest in entrepreneurship field can be affected by
turning the ability to apply the techniques on turning and turning the field of
learning discipline.
Keywords: Applying Capability lathing techniques, Discipline Learning,
Entrepreneurship Interests
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur senantiasa penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha
Esa, karena atas berkat, rahmat, dan karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan
skripsi dengan judul “Hubungan Menerapkan Teknik Pembubutan Dan Disiplin
Belajar Siswa Dengan Minat Berwirausaha Pada Siswa Kelas XI Teknik
Pemesinan SMK Negeri 5 Medan T.A 2014/2015”.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar
hubungan antara menerapkan teknik pembubutan dan disiplin belajar bidang
pembubutan siswa dengan minat berwirausaha bidang pembubutan .
Dalam penyusunan skripsi ini, penulis mendapatkan bantuan serta
bimbingan dari berbagai pihak sehingga penyusunan skripsi ini dapat berjalan
dengan lancar. Dalam kesempatan ini, penulis mengucapkan terima kasih yang
sebesar-besarnya kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M.Si., selaku Rektor Universitas
Negeri Medan.
2. Bapak Prof. Dr. Abdul Hamid K, M.Pd,. selaku Dekan Fakultas Teknik
Universitas Negeri Medan
3. Bapak Prof. Dr. Sumarno, M.Pd, selaku Wakil Dekan Bidang Akademik
Fakultas Teknik Universitas Negeri Medan.
4. Bapak Drs. Hidir Efendi, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Teknik Mesin
Fakultas Teknik Universitas Negeri Medan.
5. Bapak Drs. Selamat Riadi, M.T, selaku Sekretaris Jurusan Teknik Mesin
Fakultas Teknik Universitas Negeri Medan.
6. Bapak Janter P. Simanjuntak. ST, M.T, Ph.D, selaku Ketua Program
Studi Pendidikan Teknik Mesin Fakultas Teknik Universitas Negeri Medan.
7. Bapak Prof. Dr. Siman, M.Pd, selaku Pembimbing Skripsi yang telah
meluangkan waktu untuk memberikan perhatian, bimbingan, masukan dan
saran yang sangat berharga kepada penulis sehingga skripsi ini dapat
diselesaikan
iv
8. Bapak Drs. Maraguna Nasution.,MAP selaku kepala sekolah SMK Negeri
5 Medan yang telah memberikan izin penelitian di sekolah yang telah di
pimpin, Bapak R.Panjaitan, Mester, Letzon T,M.Pd dan staf guru pengajar
yang telah membantu selama proses penelitian.
9. Para Dosen Fakultas Teknik khususnya Jurusan Pendidikan Teknik Mesin
Program Studi Pendidikan Teknik Mesin yang telah memberikan banyak
ilmu pengetahuan kepada penulis selama mengikuti perkuliahan
10. Teristimewa penulis sampaikan begitu banyak terimakasih kepada orang
tua penulis. Muhammad Taon Aritonang, (Alm) Ummuhani Harahap, dan
Fatmah Saragih yang telah memberikan cinta kasih dan bantuan baik moril
maupun materil serta do’a kepada penulis yang amat besar kepada penulis.
Dan juga terimakasih kepada adik-adikku yaitu, Ahmad Madani
Aritonang, Helmiyanto Aritonang, dan Rezeky Indah Utami Aritonang
yang telah memberikan kasih sayang serta perhatian yang sangat besar
kepada penulis.
11. Teman-teman GAMEX 2010, M. Wahyu Nugroho , Rijalul Meidani, Ahmad
Soripada Rangkuti, Alif Falanda Putra, dan teman - teman yang lain yang
tidak dapat saya tuliskan satu persatu.
12. Seluruh rekan – rekan seperjuangan HMI Komisariat Fakulktas Teknik
Universitas Negeri Medan terkhusus Joni Sahmuliadi Hasibuan, Aditya
Syahputra Siagian, Abangda Buala Jefriana Waruwu, Abangda Sahat Tua
Ari Suhut Situmorang, abangda Khairul Indra, Siti Ulgari, Yulita Sari Koto,
Ulfa Annida Damanik, Fajar Siddiq dan teman - teman lainnya yang tidak
dapat saya tuliskan satu persatu yang senantiasa memberikan dukungan dan
motivasi untuk maju dalam preastasi semoga kita semua menjadi golongan
orang sukses.
13. Teristimewa penulis sampaikan begitu banyak terima kasih kepada
Khairunisa Nasution, Sarianty Sirait, Dwi Surya Ningsih yang telah
memberikan dukungan serta do’a kepada penulis
14. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu-persatu, terima kasih
atas bantuan dan doanya.
v
vi
DAFTAR ISI
Halaman
LEMBAR PENGESAHAN ..............................................................................
i
ABSTRAK .........................................................................................................
ii
KATA PENGANTAR .......................................................................................
iv
DAFTAR ISI ......................................................................................................
vii
DAFTAR GAMBAR .........................................................................................
ix
DAFTAR TABEL .............................................................................................
x
DAFTAR LAMPIRAN .....................................................................................
xi
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ..........................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ................................................................................
7
C. Pembatasan Masalah ...............................................................................
8
D. Perumusan Masalah .................................................................................
8
E. Tujuan Penelitian.....................................................................................
9
F. Manfaat Penelitian...................................................................................
10
BAB II
KERANGKA TEORITIS, KERANGKA BERPIKIR DAN
PENGAJUAN HIPOTESIS
A. Kerangka Teoritis ....................................................................................
11
1. Hakekat Minat Berwirausaha Di Bidang Teknik Pembubutan .........
11
2. Hakekat Kemampuan Menerapkan Teknik Pembubutan ...................
29
3. Hakekat Disiplin Belajar Di Bidang Pembubutan ..............................
37
B. Kerangka Berpikir ...................................................................................
44
C. Hipotesis Penelitian.................................................................................
47
BAB III METODE PENELITIAN
A. Lokasi dan Waktu Penelitian...................................................................
49
B. Populasi dan Sampel Penelitian ..............................................................
49
vii
C. Metode Penelitian ....................................................................................
50
D. Variabel Penelitian ..................................................................................
50
E. Definisi Operasional ................................................................................
51
F. Teknik Pengumpulan Data ......................................................................
52
G. Instrumen Pengumpulan Data .................................................................
53
H. Uji Coba Instrumen .................................................................................
55
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Data Variabel Penelitian .........................................................
71
B. Tingkat Kecenderungan Variabel Penelitian...........................................
77
C. Uji Persyaratan Analisis ..........................................................................
80
D. Uji Hipotesis ............................................................................................
85
E. Temuan Penelitian ...................................................................................
91
F. Pembahasan Penelitian ............................................................................
92
G. Keterbatasan Penelitian ...........................................................................
94
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan..............................................................................................
96
B. Implikasi ..................................................................................................
97
C. Saran ........................................................................................................
98
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................
99
LAMPIRAN
viii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Jumlah Siswa Tingkat XI Program Keahlian Teknik Pemesinan ..........
49
Tabel 2. Kisi-kisi Angket Disiplin Belajar Bidang Pembubutan ..........................
54
Tabel 3. Kisi-kisi Angket Minat Berwirausaha Bidang Pembubutan ...................
55
Tabel 4. Kategori Derajat Kesukaran Tes .............................................................
59
Tabel 5. Ringkasan Data Kemampuan Menerapkan Teknik Pembubutan ..........
71
Tabel 6. Distribusi Frekuensi Data Variabel Kemampuan Menerapkan
Teknik Pembubutan ................................................................................
72
Tabel 7. Ringkasan Data Disiplin Belajar Bidang Pembubutan ........................... ` 73
Tabel 8. Distribusi Frekuensi Data Variabel Disiplin Belajar Bidang
Pembubutan ............................................................................................
74
Tabel 9. Ringkasan Gambaran Data Minat Berwirausaha Bidang
Pembubutan .............................................................................................
75
Tabel 10. Distribusi Frekuensi Data Variabel Minat Berwirausaha
Bidang Pembubutan .............................................................................
76
Tabel 11. Tingkat Kecenderungan Kemampuan Menerapkan Teknik
Pembubutan ...........................................................................................
78
Tabel 12. Tingkat Kecenderungan Disiplin Belajar Bidang Pembubutan ............
79
Tabel 13. Tingkat Kecenderungan Minat Berwirausaha Bidang
Pembubutan ..........................................................................................
80
Tabel 14. Ringkasan Hasil Perhitungan Uji Normalitas Distribusi Data
Penelitian .............................................................................................
81
Table 15. Ringkasan Analisis Variansi Untuk Persamaan Regresi Variabel
Y Atas Variabel X1 ...............................................................................
82
Tabel 16. Ringakasan Analisis Variansi Untuk Persamaan Regresi Variabel
Y Dengan Variabel X2 .........................................................................
83
Tabel 17. Ringkasan Analisis Variansi Untuk Persamaan Regresi Ganda ...........
84
Tabel 18. Ringkasan Hasil Perhitungan Koefisien Korelasi Antara Variabel
Penelitian ...............................................................................................
85
Table 19. Ringkasan Analisis Korelasi Parsial .....................................................
87
Tabel 20. Ringkasan Analisis Regresi Ganda .......................................................
89
x
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 : Tes Kemampuan Menerapkan Teknik Pembubutan........................
101
Lampiran 2 : Angket Minat Berwirausaha Siswa Di Bidang Pembubutan ...........
112
Lampiran 3 : Angket Disiplin Belajar Di Bidang Pembubutan ............................
115
Lampiran 4 : Perhitungan Uji Coba Instrumen Tes Kemampuan Menerapkan
Teknik Pembubutan (X1)
......................................
120
Lampiran 5 : Perhitungan Validitas Angket Disiplin Belajar Bidang
Pembubutan (X2) .............................................................................
129
Lampiran 6 : Perhitungan Reliabilitas Disiplin Belajar Bidang
Pembubutan (X2) .............................................................................
133
Lampiran 7 : Perhitungan Validitas Angket Minat Berwirausaha Bidang
Pembubutan (Y) ..............................................................................
137
Lampiran 8 : Perhitungan Reliabilitas Angket Minat Berwirausah Bidang
Pembubutan (Y) ..............................................................................
141
Lampiran 9 : Hasil Penelitian................................................................................
145
Lampiran 10 : Tingkat Kecenderungan Data Variabel .........................................
147
Lampiran 11 : Perhitungan Distribusi Frekuensi Dari Data Variabel
Penelitian .......................................................................................
150
Lampiran 12 : Perhitungan Uji Normalitas Data .................................................
155
Lampiran 13 : Perhitungan Persamaan Regresi, Uji Kelinieran Dan
Persamaan Regresi Minat Berwirausaha (Y) Atas
Kemampuan Menerapkan Teknik Pembubutan (X1) ....................
161
Lampiran 14 : Perhitungan Persamaan Regresi, Uji Kelinieran Dan
Persamaan Regresi Minat Berwirausaha (Y) Atas Disiplin
Belajar (X2) ..................................................................................
167
Lampiran 15 : Perhitungan Persamaan Regresi Ganda, Uji Kelinieran Dan
Keberartian Persamaan Regresi Ganda ......................................... ` 173
Lampiran 16 : Perhitungan Koefisien Korelasi Antar Variabel Penelitian ...........
177
Lampiran 17 : Perhitungan Koefisien Korelasi Ganda Dan Uji Keberartian
Korelasi Ganda ..............................................................................
180
Lampiran 18 : Perhitungan Koefisien Korelasi Parsial .........................................
181
xi
Lampiran 19 : Perhitungan Uji Keberartian Koefisien Korelasi Parsial ...............
183
Lampiran 20 : Dokumentasi Penelitian .................................................................
185
xii
96
BAB V
KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang telah diuraikan pada Bab IV, maka dapat
disimpulkan:
1.
Siswa Kelas XI Teknik Pemesinan di SMK N 5 Tahun Ajaran 2014/2015
Medan memiliki Kemampuan menerapkan teknik pembubutan dengan
kategori cukup.
2.
Siswa Kelas XI Teknik Pemesinan di SMK N 5 Medan Tahun Ajaran
2014/2015 memiliki Disiplin Belajar Bidang Pembubutan dengan kategori
baik.
3.
Siswa kelas XI Teknik Pemesinan di SMK N 5 Medan Tahun Ajaran
2014/2015 memiliki minat berwirausaha bidang pembubutan dengan kategori
cukup.
4.
Terdapat hubungan yang positif dan berarti antara kemampuan menerapkan
teknik pembubutan dengan minat berwirausaha bidang pembubutan Siswa
kelas XI Teknik Pemesinan di SMK N 5 Medan Tahun Ajaran 2014/2015.
Hal ini dibuktikan dengan hasil perhitungan korelasi yang memberikan hasil
nilai rhitung = 0,6433 > rtabel =0,2586. Dengan harga thitung = 5,841 > ttabel =
1,673.
5.
Terdapat hubungan yang positif dan berarti antara disiplin belajar bidang
pembubutan dengan minat berwirausaha bidang pembubutan Siswa kelas XI
Teknik pemesinan di SMK N 5 Medan Tahun Ajaran 2014/2015. Hal ini
96
97
dibuktikan dengan hasil perhitungan korelasi yang memberikan hasil nilai
rhitung
6.
= 0,32846 >
rtabel
= 0,2586. Dengan harga thitung = 7,749 > ttabel = 1,673.
Terdapat hubungan yang positif dan berarti secara bersama-sama antara
kemampuan menerapkan teknik pembubutan
dan disiplin belajar bidang
pembubutan dengan minat berwirausaha bidang pembubutan Siswa kelas XI
Teknik pemesinan di SMK N 5 Medan Tahun Ajaran 2014/2015. Hal ini
dibuktikan dengan hasil perhitungan korelasi ganda yang memberikan hasil
nilai R = 0,8132 > rtabel = 0,2586. Dengan harga Fhitung = 70,73 > Ftabel = 3,165.
B. Implikasi
Berdasarkan hasil dan kesimpulan penelitian di atas maka dapat dibuat
implikasi penelitian. Perlu diupayakan peningkatan kemampuan menerapkan
teknik pembubutan dan disiplin belajar bidang pembubutan untuk meningkatkan
minat berwirausaha bidang pembubutan .
1.
Dengan diterimanya hipotesis pertama, maka kemampuan menerapkan teknik
pembubutan perlu ditekankan untuk siswa dalam meningkatkan minat
berwirausaha bidang pembubutan. Bagaimanapun penguasaan teorinya dan
perakteknya berpengaruh dalam berwirausaha bidang pembubutan, Sebagai
implikasinya, dimana akan meningkatkan minat berwirausahanya.
2.
Dengan diterimanya hipotesis kedua, maka disiplin belajar bidang
pembubutan perlu ditekankan untuk siswa dalam meningkatkan minat
berwirausaha.
Bagaimanapun
disiplin
belajar
bidang
pembubutan
berpengaruh dalam berwirausaha bidang pembubutan, Sebagai implikasinya,
dimana siswa akan terbiasa dengan hidup yang berdisiplin dalam segala
bidang.
98
3.
Dengan diterimanya hipotesis ketiga, maka hal ini menggambarkan lebih jauh
bahwa menerapkan teknik pembubutan dan disiplin belajar bidang
pembubutan mempunyai hubungan dengan minat berwirausaha bidang
pembubutan. Untuk itu perlu pertimbangan kepada pengelola SMK untuk
menggunakan penguasaan teori pada mata pelajaran kejuruan terkhusus
Kompetensi Dasar menerapkan teknik pembubutan dan memperhatikan
disiplin
belajar
pada
peserta
didik
untuk
meningkatkan
minat
berwirausahanya.
C. Saran
Berdasarkan kesimpulan, implikasi penelitian maka dapat dibuat saran
penelitian:
1.
Dengan ditemukannya kemampuan menerapkan teknik pembubutan siswa
dalam kategori cukup, upaya mempertahankan dan lebih meningkatkan perlu
dilakukan. Peningkatan tersebut hendaknya dilakukan secara bersama-sama
antara guru mata pelajaran dalam
hal penentuan metode mengajar dan
literatur.
2.
Untuk meningkatkan minat berwirausaha pengelola SMK diharapkan mau
dan mampu melakukan tes penguasaan teori menerapkan teknik pembubutan
dan disiplin belajar bidang pembubutan dari siswa. Karena hal ini akan sangat
membantu menangani pengangguran di Negara kita ini.
3.
Perlu kiranya penelitian lebih lanjut dan lebih mendalam untuk mencari
hubungan antara menerapkan teknik pembubutan dan disiplin belajar bidang
pembubutan dengan minat berwirausaha bidang pembubutan, guna mendapat
hasil yang lebih optimal.
99
DAFTAR PUSTAKA
Aprilianty, Eka. (2012). Pengaruh Kepribadian Wirausaha, Pengetahuan
Kewirausahaan, Dan Lingkungan Terhadap Minat Berwirausaha Siswa
Smk. SMK Muhammadiyah Pangkalan Bun, Kalimantan Tengah. Diakses
20 Oktober 2013.
Arikunto, Suharsimi. (1997). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek
EdisiRevisi V. Jakarta: PT. Rineka Cipta
Ayan, Jordan E, (2002) Bengkel Kreativitas. Bandung: Kaifa.
Badan Pusat Statistik (BPS). (2013) Keadaan Ketenagakerjaan Agustus 2013.
Diakses 06 Agustus 2014 dari http://www.bps.go.id
Dimyati dan Mujiono. (2006) Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rieneka Cipta.
Erma Agus Setiyaningsih. (2012). SMK Ayo Wirausaha. Diakses pada 06
Agustus 2014 dari http://citizennews.suaramerdeka.com.
Gredler B.M.E (1991) Belajar membelajarkan (Alih Bahasa) Sari Pustaka
Teknologi pendidikan No.11. Jakarta. Rajawali.
Meredit, Geoffray. G. Et. Al (1995) Kewirausahaan : Teori dan praktek
penerjemah Andre asparsayogi, Jakarta. Lembaga PPM dan PT. Pustaka
binaan Pressindo.
Munandar, utami, (2012) Pengembangan kreativitas anak bebakat. Jakarta:
Rineka Cipta
Munandar, Utami, S. C. (1992) Mengembangkan bakat dan kreatifitas anak
sekolah petunjuk bagi guru dan orang tua. Jakarta: Gramedia.
Nasution, Noehi. (1993) Psikologi pendidikan. Departemen pendidikan dan
kebudayaan.
Nunnaly, Jum.C. (1987) Instruction to psichologycal measurement. New york :
Mc Grow Hill.
Panjaitan, keysar. (2010) Merancang butir soal dan instrument untuk penelitian.
Gorontalo: Nurul jannah.
Sardiman. (2010) Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali
Pers.
100
Slameto, (2010) Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhi. Jakarta: Rineka
Cipta
Sudjana. (2005). Metode Statistik. Bandung. Penerbit Tarsito
Sugiyono, (2009) Metode penelitian pendidikan. Bandung: Alfabeta
Surya Subrata, Sumardi. (1992) Metodologi penelitian. Jakarta: Rajawali.
Soemadi, Surya Barata. (1984) Psikologi pendidikan manusia dalam peroses
pendidikan. Yogyakarta: Rake Press
Trianto,(2009) Mendesain model pembelajaran inovatif –progresif. Jakarta:
Pranada Media
Uno, Hamzah B. Keysar Panjaitan, (2004) Model Pembelajaran. Gorontalo:
Nurul Jannah
Witherington, H.C. (1985) Psikologi Pendidikan (Terjemahan M Buchori).
Jakarta : Aksara.
Yadi. (1994) Kreatifitas, kebudayaan dan iptek. Bandung: Alfabeta.
PEMBUBUTAN DAN DISIPLIN BELAJAR SISWA
DENGAN MINAT BERWIRAUSAHA PADA SISWA
KELAS XI TEKNIK PEMESINAN SMK NEGERI 5
MEDAN TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
S NEGE
R
TA
IM
EDAN
IV E R
UN
SI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Dari
Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Jurusan Pendidikan Teknik Mesin
UN
IMED
Oleh
AKBAR ZULMAN ARITONANG
5103321004
JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK MESIN
FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2015
ABSTRAK
Akbar Zulman Aritonang : Hubungan Kemampuan Menerapkan Teknik
Pembubutan Dan Disiplin Belajar Siswa Dengan Minat Berwirausaha Pada
Siswa Kelas XI Teknik Pemesinan SMK Negeri 5 Medan Tahun Ajaran
2014/2015. Skripsi. Fakultas Teknik Universitas Negeri Medan. 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan Kemampuan
menerapkan teknik pembubutan dan disiplin belajar siswa dengan minat
berwirausaha dan sekaligus untuk mengetahui seberapa besar kemampuan
menerapkan teknik pembubutan, disiplin belajar, dan minat berwirausaha. Metode
penelitian ini bersifat deskriptif korelasional.
Populasi penelitian ini adalah 58 orang siswa kelas XI Teknik Pemesinan.
Dengan jumlah populasi 58 orang, kurang dari 100 maka sampel ditentukan
dengan metode total sampling, yaitu sebanyak 58 orang. Teknik pengambilan
sampel yaitu dengan pertimbangan tertentu. Data variabel Kemampuan
Menerapkan teknik pembubutan diambil dari tes kompetensi, disiplin belajar
dijaring dengan menggunakan angket dan minat berwirausaha diambil melalui
angket. Hasil uji coba tes menerapkan teknik pembubutan dari 45 butir tes yang
tidak valid adalah 7 butir jadi untuk menjaring data penelitian digunakan 38 butir
tes dengan reliabilitas 0,868 yang termasuk pada kategori sangat tinggi. Hasil uji
coba angket disiplin belajar bidang pembubutan dari 30 butir angket yang tidak
valid adalah 4 butir jadi untuk menjaring data penelitian digunakan 26 butir
angket dengan reliabilitas 0,862 yang termasuk pada kategori sangat tinggi. Dan
minat berwirausaha bidang pembubutan dari 30 butir angket yang tidak valid
adalah 3 butir jadi untuk menjaring data penelitian digunakan 27 butir angket
dengan reliabilitas 0,868 yang termasuk pada katagori sangat tinggi.
Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif
dan berarti antara variabel Kemampuan menerapkan teknik pembubutan dengan
minat berwirausaha bidang pembubutan rx1y sebesar 0,64371, dimana harga rtabel
pada taraf signifikansi 5% sebesar 0,2586. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa
terdapat hubungan yang positif dan berarti antara variabel disiplin belajar bidang
pembubutan dengan minat berwirausaha bidang pembubutan rx2y sebesar
0,32846, dimana harga rtabel pada taraf signifikansi 5% sebesar 0,2586. Hasil
analisis regresi ganda menunjukkan bahwa terdapat hubungan linier yang berarti
antara kemampuan menerapkan teknik pembubutan dan disiplin belajar bidang
pembubutan secara bersama-sama dengan minat berwirausaha bidang pembubutan
dengan koefisien korelasi R sebesar 0,8132 sementara itu diperoleh koefisien
korelasi determinasi R2 sebesar 0,6613 yang berarti 66,13 % bahwa minat
berwirausaha bidang pembubutan dapat dipengaruhi oleh kemampuan
menerapkan teknik pembubutan dan disiplin belajar bidang pembubutan.
Kata Kunci : Kemampuan Menerapkan Teknik Pembubutan, Disiplin Belajar,
Minat Berwirausaha
ABSTRACT
Akbar Zulman Aritonang: Applying Ability Relationship Lathing Techniques And
Discipline Student Entrepreneur With Interests In Class XI Student Of SMK
Negeri 5 Machining Techniques Terrain Academic Year 2014/2015. Thesis.
Faculty of Engineering State University of Medan. 2015.
This study aimed to determine the relationship lathing techniques and the
ability to apply learning discipline of students with interest in entrepreneurship
and at the same time to know how big the ability to apply lathing techniques, learn
discipline, and interest in entrepreneurship. The research method was descriptive
correlational.
The study population was 58 students of class XI Machining Techniques.
With a population of 58 people, less than 100 then the sample is determined by
the total sampling method, as many as 58 people. Sampling technique that with
certain considerations. Applying variable data capability lathing techniques drawn
from tests of competence, learning discipline captured by using a questionnaire
and interest in entrepreneurship is taken through a questionnaire. The results of
trials test applying the techniques of turning on the 45 item test is invalid 7 points
so to capture research data used 38 item test with reliability 0.868 which includes
the very high category. The results of trials questionnaire study discipline lathing
field of 30 items questionnaire invalid are 4 items so to capture research data used
26 items questionnaire with reliability 0,862 which includes the very high
category. And interest in entrepreneurship lathing field of 30 items questionnaire
invalid are 3 items so to capture research data used 27 items questionnaire with
reliability of 0.868 which includes the very high category.
Hypothesis test results indicate that there is a positive and significant
relationship between the variables with the ability to apply engineering lathe
turning rx1y interest in entrepreneurship lathing field of 0.64371, which rtabel price
at 5% significance level of 0.2586. Hypothesis test results indicate that there is a
positive and significant relationship between the variables studied disciplines with
an interest in entrepreneurship field turning lathe rx2y field of 0.32846, which rtabel
price at 5% significance level of 0.2586. The results of multiple regression
analysis showed that there is a significant linear relationship between the ability to
apply the techniques learned discipline turning and turning the field together with
the interest in entrepreneurship field turning the correlation coefficient R of
0.8132 while the correlation coefficient of determination R2 of 0.6613 which
66.13% means that the interest in entrepreneurship field can be affected by
turning the ability to apply the techniques on turning and turning the field of
learning discipline.
Keywords: Applying Capability lathing techniques, Discipline Learning,
Entrepreneurship Interests
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur senantiasa penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha
Esa, karena atas berkat, rahmat, dan karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan
skripsi dengan judul “Hubungan Menerapkan Teknik Pembubutan Dan Disiplin
Belajar Siswa Dengan Minat Berwirausaha Pada Siswa Kelas XI Teknik
Pemesinan SMK Negeri 5 Medan T.A 2014/2015”.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar
hubungan antara menerapkan teknik pembubutan dan disiplin belajar bidang
pembubutan siswa dengan minat berwirausaha bidang pembubutan .
Dalam penyusunan skripsi ini, penulis mendapatkan bantuan serta
bimbingan dari berbagai pihak sehingga penyusunan skripsi ini dapat berjalan
dengan lancar. Dalam kesempatan ini, penulis mengucapkan terima kasih yang
sebesar-besarnya kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M.Si., selaku Rektor Universitas
Negeri Medan.
2. Bapak Prof. Dr. Abdul Hamid K, M.Pd,. selaku Dekan Fakultas Teknik
Universitas Negeri Medan
3. Bapak Prof. Dr. Sumarno, M.Pd, selaku Wakil Dekan Bidang Akademik
Fakultas Teknik Universitas Negeri Medan.
4. Bapak Drs. Hidir Efendi, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Teknik Mesin
Fakultas Teknik Universitas Negeri Medan.
5. Bapak Drs. Selamat Riadi, M.T, selaku Sekretaris Jurusan Teknik Mesin
Fakultas Teknik Universitas Negeri Medan.
6. Bapak Janter P. Simanjuntak. ST, M.T, Ph.D, selaku Ketua Program
Studi Pendidikan Teknik Mesin Fakultas Teknik Universitas Negeri Medan.
7. Bapak Prof. Dr. Siman, M.Pd, selaku Pembimbing Skripsi yang telah
meluangkan waktu untuk memberikan perhatian, bimbingan, masukan dan
saran yang sangat berharga kepada penulis sehingga skripsi ini dapat
diselesaikan
iv
8. Bapak Drs. Maraguna Nasution.,MAP selaku kepala sekolah SMK Negeri
5 Medan yang telah memberikan izin penelitian di sekolah yang telah di
pimpin, Bapak R.Panjaitan, Mester, Letzon T,M.Pd dan staf guru pengajar
yang telah membantu selama proses penelitian.
9. Para Dosen Fakultas Teknik khususnya Jurusan Pendidikan Teknik Mesin
Program Studi Pendidikan Teknik Mesin yang telah memberikan banyak
ilmu pengetahuan kepada penulis selama mengikuti perkuliahan
10. Teristimewa penulis sampaikan begitu banyak terimakasih kepada orang
tua penulis. Muhammad Taon Aritonang, (Alm) Ummuhani Harahap, dan
Fatmah Saragih yang telah memberikan cinta kasih dan bantuan baik moril
maupun materil serta do’a kepada penulis yang amat besar kepada penulis.
Dan juga terimakasih kepada adik-adikku yaitu, Ahmad Madani
Aritonang, Helmiyanto Aritonang, dan Rezeky Indah Utami Aritonang
yang telah memberikan kasih sayang serta perhatian yang sangat besar
kepada penulis.
11. Teman-teman GAMEX 2010, M. Wahyu Nugroho , Rijalul Meidani, Ahmad
Soripada Rangkuti, Alif Falanda Putra, dan teman - teman yang lain yang
tidak dapat saya tuliskan satu persatu.
12. Seluruh rekan – rekan seperjuangan HMI Komisariat Fakulktas Teknik
Universitas Negeri Medan terkhusus Joni Sahmuliadi Hasibuan, Aditya
Syahputra Siagian, Abangda Buala Jefriana Waruwu, Abangda Sahat Tua
Ari Suhut Situmorang, abangda Khairul Indra, Siti Ulgari, Yulita Sari Koto,
Ulfa Annida Damanik, Fajar Siddiq dan teman - teman lainnya yang tidak
dapat saya tuliskan satu persatu yang senantiasa memberikan dukungan dan
motivasi untuk maju dalam preastasi semoga kita semua menjadi golongan
orang sukses.
13. Teristimewa penulis sampaikan begitu banyak terima kasih kepada
Khairunisa Nasution, Sarianty Sirait, Dwi Surya Ningsih yang telah
memberikan dukungan serta do’a kepada penulis
14. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu-persatu, terima kasih
atas bantuan dan doanya.
v
vi
DAFTAR ISI
Halaman
LEMBAR PENGESAHAN ..............................................................................
i
ABSTRAK .........................................................................................................
ii
KATA PENGANTAR .......................................................................................
iv
DAFTAR ISI ......................................................................................................
vii
DAFTAR GAMBAR .........................................................................................
ix
DAFTAR TABEL .............................................................................................
x
DAFTAR LAMPIRAN .....................................................................................
xi
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ..........................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ................................................................................
7
C. Pembatasan Masalah ...............................................................................
8
D. Perumusan Masalah .................................................................................
8
E. Tujuan Penelitian.....................................................................................
9
F. Manfaat Penelitian...................................................................................
10
BAB II
KERANGKA TEORITIS, KERANGKA BERPIKIR DAN
PENGAJUAN HIPOTESIS
A. Kerangka Teoritis ....................................................................................
11
1. Hakekat Minat Berwirausaha Di Bidang Teknik Pembubutan .........
11
2. Hakekat Kemampuan Menerapkan Teknik Pembubutan ...................
29
3. Hakekat Disiplin Belajar Di Bidang Pembubutan ..............................
37
B. Kerangka Berpikir ...................................................................................
44
C. Hipotesis Penelitian.................................................................................
47
BAB III METODE PENELITIAN
A. Lokasi dan Waktu Penelitian...................................................................
49
B. Populasi dan Sampel Penelitian ..............................................................
49
vii
C. Metode Penelitian ....................................................................................
50
D. Variabel Penelitian ..................................................................................
50
E. Definisi Operasional ................................................................................
51
F. Teknik Pengumpulan Data ......................................................................
52
G. Instrumen Pengumpulan Data .................................................................
53
H. Uji Coba Instrumen .................................................................................
55
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Data Variabel Penelitian .........................................................
71
B. Tingkat Kecenderungan Variabel Penelitian...........................................
77
C. Uji Persyaratan Analisis ..........................................................................
80
D. Uji Hipotesis ............................................................................................
85
E. Temuan Penelitian ...................................................................................
91
F. Pembahasan Penelitian ............................................................................
92
G. Keterbatasan Penelitian ...........................................................................
94
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan..............................................................................................
96
B. Implikasi ..................................................................................................
97
C. Saran ........................................................................................................
98
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................
99
LAMPIRAN
viii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Jumlah Siswa Tingkat XI Program Keahlian Teknik Pemesinan ..........
49
Tabel 2. Kisi-kisi Angket Disiplin Belajar Bidang Pembubutan ..........................
54
Tabel 3. Kisi-kisi Angket Minat Berwirausaha Bidang Pembubutan ...................
55
Tabel 4. Kategori Derajat Kesukaran Tes .............................................................
59
Tabel 5. Ringkasan Data Kemampuan Menerapkan Teknik Pembubutan ..........
71
Tabel 6. Distribusi Frekuensi Data Variabel Kemampuan Menerapkan
Teknik Pembubutan ................................................................................
72
Tabel 7. Ringkasan Data Disiplin Belajar Bidang Pembubutan ........................... ` 73
Tabel 8. Distribusi Frekuensi Data Variabel Disiplin Belajar Bidang
Pembubutan ............................................................................................
74
Tabel 9. Ringkasan Gambaran Data Minat Berwirausaha Bidang
Pembubutan .............................................................................................
75
Tabel 10. Distribusi Frekuensi Data Variabel Minat Berwirausaha
Bidang Pembubutan .............................................................................
76
Tabel 11. Tingkat Kecenderungan Kemampuan Menerapkan Teknik
Pembubutan ...........................................................................................
78
Tabel 12. Tingkat Kecenderungan Disiplin Belajar Bidang Pembubutan ............
79
Tabel 13. Tingkat Kecenderungan Minat Berwirausaha Bidang
Pembubutan ..........................................................................................
80
Tabel 14. Ringkasan Hasil Perhitungan Uji Normalitas Distribusi Data
Penelitian .............................................................................................
81
Table 15. Ringkasan Analisis Variansi Untuk Persamaan Regresi Variabel
Y Atas Variabel X1 ...............................................................................
82
Tabel 16. Ringakasan Analisis Variansi Untuk Persamaan Regresi Variabel
Y Dengan Variabel X2 .........................................................................
83
Tabel 17. Ringkasan Analisis Variansi Untuk Persamaan Regresi Ganda ...........
84
Tabel 18. Ringkasan Hasil Perhitungan Koefisien Korelasi Antara Variabel
Penelitian ...............................................................................................
85
Table 19. Ringkasan Analisis Korelasi Parsial .....................................................
87
Tabel 20. Ringkasan Analisis Regresi Ganda .......................................................
89
x
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 : Tes Kemampuan Menerapkan Teknik Pembubutan........................
101
Lampiran 2 : Angket Minat Berwirausaha Siswa Di Bidang Pembubutan ...........
112
Lampiran 3 : Angket Disiplin Belajar Di Bidang Pembubutan ............................
115
Lampiran 4 : Perhitungan Uji Coba Instrumen Tes Kemampuan Menerapkan
Teknik Pembubutan (X1)
......................................
120
Lampiran 5 : Perhitungan Validitas Angket Disiplin Belajar Bidang
Pembubutan (X2) .............................................................................
129
Lampiran 6 : Perhitungan Reliabilitas Disiplin Belajar Bidang
Pembubutan (X2) .............................................................................
133
Lampiran 7 : Perhitungan Validitas Angket Minat Berwirausaha Bidang
Pembubutan (Y) ..............................................................................
137
Lampiran 8 : Perhitungan Reliabilitas Angket Minat Berwirausah Bidang
Pembubutan (Y) ..............................................................................
141
Lampiran 9 : Hasil Penelitian................................................................................
145
Lampiran 10 : Tingkat Kecenderungan Data Variabel .........................................
147
Lampiran 11 : Perhitungan Distribusi Frekuensi Dari Data Variabel
Penelitian .......................................................................................
150
Lampiran 12 : Perhitungan Uji Normalitas Data .................................................
155
Lampiran 13 : Perhitungan Persamaan Regresi, Uji Kelinieran Dan
Persamaan Regresi Minat Berwirausaha (Y) Atas
Kemampuan Menerapkan Teknik Pembubutan (X1) ....................
161
Lampiran 14 : Perhitungan Persamaan Regresi, Uji Kelinieran Dan
Persamaan Regresi Minat Berwirausaha (Y) Atas Disiplin
Belajar (X2) ..................................................................................
167
Lampiran 15 : Perhitungan Persamaan Regresi Ganda, Uji Kelinieran Dan
Keberartian Persamaan Regresi Ganda ......................................... ` 173
Lampiran 16 : Perhitungan Koefisien Korelasi Antar Variabel Penelitian ...........
177
Lampiran 17 : Perhitungan Koefisien Korelasi Ganda Dan Uji Keberartian
Korelasi Ganda ..............................................................................
180
Lampiran 18 : Perhitungan Koefisien Korelasi Parsial .........................................
181
xi
Lampiran 19 : Perhitungan Uji Keberartian Koefisien Korelasi Parsial ...............
183
Lampiran 20 : Dokumentasi Penelitian .................................................................
185
xii
96
BAB V
KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang telah diuraikan pada Bab IV, maka dapat
disimpulkan:
1.
Siswa Kelas XI Teknik Pemesinan di SMK N 5 Tahun Ajaran 2014/2015
Medan memiliki Kemampuan menerapkan teknik pembubutan dengan
kategori cukup.
2.
Siswa Kelas XI Teknik Pemesinan di SMK N 5 Medan Tahun Ajaran
2014/2015 memiliki Disiplin Belajar Bidang Pembubutan dengan kategori
baik.
3.
Siswa kelas XI Teknik Pemesinan di SMK N 5 Medan Tahun Ajaran
2014/2015 memiliki minat berwirausaha bidang pembubutan dengan kategori
cukup.
4.
Terdapat hubungan yang positif dan berarti antara kemampuan menerapkan
teknik pembubutan dengan minat berwirausaha bidang pembubutan Siswa
kelas XI Teknik Pemesinan di SMK N 5 Medan Tahun Ajaran 2014/2015.
Hal ini dibuktikan dengan hasil perhitungan korelasi yang memberikan hasil
nilai rhitung = 0,6433 > rtabel =0,2586. Dengan harga thitung = 5,841 > ttabel =
1,673.
5.
Terdapat hubungan yang positif dan berarti antara disiplin belajar bidang
pembubutan dengan minat berwirausaha bidang pembubutan Siswa kelas XI
Teknik pemesinan di SMK N 5 Medan Tahun Ajaran 2014/2015. Hal ini
96
97
dibuktikan dengan hasil perhitungan korelasi yang memberikan hasil nilai
rhitung
6.
= 0,32846 >
rtabel
= 0,2586. Dengan harga thitung = 7,749 > ttabel = 1,673.
Terdapat hubungan yang positif dan berarti secara bersama-sama antara
kemampuan menerapkan teknik pembubutan
dan disiplin belajar bidang
pembubutan dengan minat berwirausaha bidang pembubutan Siswa kelas XI
Teknik pemesinan di SMK N 5 Medan Tahun Ajaran 2014/2015. Hal ini
dibuktikan dengan hasil perhitungan korelasi ganda yang memberikan hasil
nilai R = 0,8132 > rtabel = 0,2586. Dengan harga Fhitung = 70,73 > Ftabel = 3,165.
B. Implikasi
Berdasarkan hasil dan kesimpulan penelitian di atas maka dapat dibuat
implikasi penelitian. Perlu diupayakan peningkatan kemampuan menerapkan
teknik pembubutan dan disiplin belajar bidang pembubutan untuk meningkatkan
minat berwirausaha bidang pembubutan .
1.
Dengan diterimanya hipotesis pertama, maka kemampuan menerapkan teknik
pembubutan perlu ditekankan untuk siswa dalam meningkatkan minat
berwirausaha bidang pembubutan. Bagaimanapun penguasaan teorinya dan
perakteknya berpengaruh dalam berwirausaha bidang pembubutan, Sebagai
implikasinya, dimana akan meningkatkan minat berwirausahanya.
2.
Dengan diterimanya hipotesis kedua, maka disiplin belajar bidang
pembubutan perlu ditekankan untuk siswa dalam meningkatkan minat
berwirausaha.
Bagaimanapun
disiplin
belajar
bidang
pembubutan
berpengaruh dalam berwirausaha bidang pembubutan, Sebagai implikasinya,
dimana siswa akan terbiasa dengan hidup yang berdisiplin dalam segala
bidang.
98
3.
Dengan diterimanya hipotesis ketiga, maka hal ini menggambarkan lebih jauh
bahwa menerapkan teknik pembubutan dan disiplin belajar bidang
pembubutan mempunyai hubungan dengan minat berwirausaha bidang
pembubutan. Untuk itu perlu pertimbangan kepada pengelola SMK untuk
menggunakan penguasaan teori pada mata pelajaran kejuruan terkhusus
Kompetensi Dasar menerapkan teknik pembubutan dan memperhatikan
disiplin
belajar
pada
peserta
didik
untuk
meningkatkan
minat
berwirausahanya.
C. Saran
Berdasarkan kesimpulan, implikasi penelitian maka dapat dibuat saran
penelitian:
1.
Dengan ditemukannya kemampuan menerapkan teknik pembubutan siswa
dalam kategori cukup, upaya mempertahankan dan lebih meningkatkan perlu
dilakukan. Peningkatan tersebut hendaknya dilakukan secara bersama-sama
antara guru mata pelajaran dalam
hal penentuan metode mengajar dan
literatur.
2.
Untuk meningkatkan minat berwirausaha pengelola SMK diharapkan mau
dan mampu melakukan tes penguasaan teori menerapkan teknik pembubutan
dan disiplin belajar bidang pembubutan dari siswa. Karena hal ini akan sangat
membantu menangani pengangguran di Negara kita ini.
3.
Perlu kiranya penelitian lebih lanjut dan lebih mendalam untuk mencari
hubungan antara menerapkan teknik pembubutan dan disiplin belajar bidang
pembubutan dengan minat berwirausaha bidang pembubutan, guna mendapat
hasil yang lebih optimal.
99
DAFTAR PUSTAKA
Aprilianty, Eka. (2012). Pengaruh Kepribadian Wirausaha, Pengetahuan
Kewirausahaan, Dan Lingkungan Terhadap Minat Berwirausaha Siswa
Smk. SMK Muhammadiyah Pangkalan Bun, Kalimantan Tengah. Diakses
20 Oktober 2013.
Arikunto, Suharsimi. (1997). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek
EdisiRevisi V. Jakarta: PT. Rineka Cipta
Ayan, Jordan E, (2002) Bengkel Kreativitas. Bandung: Kaifa.
Badan Pusat Statistik (BPS). (2013) Keadaan Ketenagakerjaan Agustus 2013.
Diakses 06 Agustus 2014 dari http://www.bps.go.id
Dimyati dan Mujiono. (2006) Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rieneka Cipta.
Erma Agus Setiyaningsih. (2012). SMK Ayo Wirausaha. Diakses pada 06
Agustus 2014 dari http://citizennews.suaramerdeka.com.
Gredler B.M.E (1991) Belajar membelajarkan (Alih Bahasa) Sari Pustaka
Teknologi pendidikan No.11. Jakarta. Rajawali.
Meredit, Geoffray. G. Et. Al (1995) Kewirausahaan : Teori dan praktek
penerjemah Andre asparsayogi, Jakarta. Lembaga PPM dan PT. Pustaka
binaan Pressindo.
Munandar, utami, (2012) Pengembangan kreativitas anak bebakat. Jakarta:
Rineka Cipta
Munandar, Utami, S. C. (1992) Mengembangkan bakat dan kreatifitas anak
sekolah petunjuk bagi guru dan orang tua. Jakarta: Gramedia.
Nasution, Noehi. (1993) Psikologi pendidikan. Departemen pendidikan dan
kebudayaan.
Nunnaly, Jum.C. (1987) Instruction to psichologycal measurement. New york :
Mc Grow Hill.
Panjaitan, keysar. (2010) Merancang butir soal dan instrument untuk penelitian.
Gorontalo: Nurul jannah.
Sardiman. (2010) Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali
Pers.
100
Slameto, (2010) Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhi. Jakarta: Rineka
Cipta
Sudjana. (2005). Metode Statistik. Bandung. Penerbit Tarsito
Sugiyono, (2009) Metode penelitian pendidikan. Bandung: Alfabeta
Surya Subrata, Sumardi. (1992) Metodologi penelitian. Jakarta: Rajawali.
Soemadi, Surya Barata. (1984) Psikologi pendidikan manusia dalam peroses
pendidikan. Yogyakarta: Rake Press
Trianto,(2009) Mendesain model pembelajaran inovatif –progresif. Jakarta:
Pranada Media
Uno, Hamzah B. Keysar Panjaitan, (2004) Model Pembelajaran. Gorontalo:
Nurul Jannah
Witherington, H.C. (1985) Psikologi Pendidikan (Terjemahan M Buchori).
Jakarta : Aksara.
Yadi. (1994) Kreatifitas, kebudayaan dan iptek. Bandung: Alfabeta.