V. KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
5.1. Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis data dan kajian teoritik, dapat dikemukakan kesimpulan, implikasi, dan beberapa saran yang berkaitan dengan hipotesis yang
ada dalam penelitian ini, adalah sebagai berikut : 1.
Persepsi siswa atas pembelajaran matematika berbasis multimedia
berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar siswa sebesar 89,10 hal ini menunjukkan adanya pengaruh yang sangat kuat dalam
penggunaan multimedia terhadap motivasi belajar siswa , hasil penelitian ini membuktikan bahwa penggunaan media pembelajaran merupakan hal
yang sangat penting dalam dalam proses pembelajaran guna meningkatkatkan semangat belajar siswa yang datang dari luar diri siswa,
yang merangsang semangat siswa karena multimedia dapat menimbulkan rasa senang bagi siswa dalam belajar, menimbulkan rasa ketertarikan
siswa untuk mendalami materi ajar sehingga membuat siswa berfikir lebih positif tentang matematika . Dari hasil penelitian tampak kedua variabel
dapat berjalan seiring, artinya makin kuat pengaruh yang ditimbulkan dari penggunaan multimedia yang dipakai dalam pembelajaran maka makin
tinggi pula motivasi belajarnya.
2. Motivasi belajar siswa berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi
belajar matematika sebesar 83,40 . Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa semakin tinggi motivasi belajar yang dimiliki siswa maka semakin
tinggi pula prestasinya, karena dengan tingginya motivasi belajar siswa maka akan semakin besar juga daya dorong yang menimbulkan kekuatan
yang datang dari dalam diri siswa untuk mencapai tujuannya yaitu prestasai belajar yang tinggi.
3. Persepsi siswa atas pembelajaran matematika berbasis multimedia
berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar matematika secara langsung sebesar 86,00 dan pengaruh taklangsung sebesar
81,70 ditinjau dari tingginya motivasi siswa, ini artinya pengaruh penggunaan multimedia dalam penyampaian materi ajar merupakan faktor
yang sangat penting, dengan tidak mengenyampingkan motivasi dalam diri siswa sebagai motor penggerak untuk melakukan aktivitas belajar.
Hasil penelitian ini menginformasikan bahwa penggunaan multimedia yang baik, sebagai upaya meningkatkan motivasi belajar pada siswa akan dapat mewujudkan
perestasi belajar matematika yang lebih baik.
5.2 Implikasi
Kategori