5.2 Implikasi
Berdasarkan kesimpulan di atas, tindak lanjut penelitian ini berimplikasi pada upaya peningkatan perestasi belajar matematika pada penguasaan konsep
Limas bagi siswa . Berbagai upaya itu tidak terlepas dari pentingnya menggunakan berbagai media dan alat peraga khususnya dalam bentuk
visualisasi yang dapat menimbulkan rasa senang karena media gambar hidup berupa film-film ataupun gambar tak hidup yang dapat mempermudah siswa
dapat menumbuhkan ketertarikan siswa terhadap mata pelajaran matematika yang selama ini dianggap sangat sulit, menumbuh kembangkan sifat kemandirian,
kecermatan dan rasa tanggung jawab dalam berprestasi serta berpikir cepat dan tepat.
Untuk meningkatkan prestasi belajar matematika peserta didik dalam penguasaan konsep kesebangunan di kelasVIII SMP Negeri 7 Bandar Lampung,
guru dapat: 1.
Menggunakan multimedia untuk mencegah kejenuhan dalam belajar untuk meningkatkan motivasi dan merangsang cara berpikir kritis, logis,
cepat dan tepat dalam memecahkan permasalahan serta kompetensi siswa dapat berkembang lebih optimal.
2. Memanfaatkan bahan ajar yang berupa film maupun tayangan interaktif
lainnya sehingga dapat mengurangi ketegangan yang dialami siswa dalam proses pembelajaran matematika .
3. Senantiasa membantu siswa dalam meningkatkan perhatian dan
konsentrasinya dengan berbagai upaya untuk mendorong minat dan motivasi belajarnya sehingga prestasi belajar matematika menjadi lebih
baik.
5.3 Saran
Berdasarkan temuan yang diperoleh dari hasil penelitian, berikut ini diajukan berbagai saran:
1. Guru dalam kegiatan pembelajaran di kelas hendaknya tidak berperan
sebagai figur sentral dan pengendali dari seluruh kegiatan belajar. Khususnya guru mata pelajaran matematika hendaknya tidak terus
menerus menjelaskan konsep- konsep yang menimbulkan kejenuhan sehingga siswa hanya menerima tanpa tahu bagaimana mengkonstruksi
pengetahuan oleh dirinya sendiri
2. Untuk menumbuhkan proses berpikir cepat hendaknya guru mampu
menciptakan media yang mampu merangsang siswa untuk mengembangkan kompetensinya secara maksimal dan membangkitkan
motivasi siswa dengan memvisualisasikan berbagai materi sehingga menarik perhatian siswa dan tidak membosankan.
4. SDM yang berasal dari tenaga pengajarguru jauh lebih penting untuk
dipersiapkan, walaupun kelengkapan sarana dan prasaran ditingkatkan dengan kemamampuan SDM yang tidak memadai tidak akan ada gunanya.
oleh karena itu pelatihan maupun kursus-kursus bagi guru hendaknya di fasilitasi dan dilakukan secara berkala dan terus menerus seiring dengan
perkembangan teknologi yang semakin berkembang 5.
Tidak semua materi ajar cocok menggunakan media komputer, penggunaan media juga hendaknya disesuaikan dengan kebutuhan dan
kepentingan materi ajar, karena pemilihan media yang tepat akan dapat mengoptimalkan proses pembelajaran yang pada ahirnya akan bermuara
pada pencapaian prestasi belajar yang maximal pula. Guru diharapkan lebih kreatif dan pandai dalam menentukan media yang tepat untuk
pembelajaran.
.
I. PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah
Kategori