Modul Guru Pembelajar Bahasa Indonesia SMP Kelompok KOmpetensi Profesional E 109
neurobiologis lapisan dalam dan memiliki ketekunan yang lebih besar dan dari dalam diri disebut evolusioner kemudian
berkembang penalaran yang lebih fleksibel. Oleh karena itu peristiwa mental secara tiba-tiba dengan dua matriks biasa
tidak kompatibel, akan tetapi emosi bisa tidak mengikuti dengan cepat seperti itu dan begitu ketegangan psikologis menemukan
solusi dalam tawa, yaitu di sepanjang channel paling perlawanan.
D. Aktivitas Pembelajaran Model Jig Saw
Tahap 1. Persiapan dan Pembedahan Bab Teori dan Genre sastra 15 JP 20
’ Langkah-langkah:
Pembentukan Kelompok Asal 15 ’
1. Peserta dibagi dalam 3 tiga kelompok. Sebaiknya setiap kelompok ada keterwakilan dari kabupatenkota.
2. Setiap kelompok diberi nama kelompok A, B, C sebagai kelompok asal.
3. Setiap anggota kelompok asal diberi kode A1, A2, A3, sampai A9; B1, B2, B3, sampai B9, dst.
Pembentukan Kelompok Ahli 3 0’
4. Setiap anggota dengan kode yang sama, misalnya A1, B1, C1, berkumpul menjadi kelompok ahli sehingga terbentuk 3 sembilan
kelompok ahli. 5. Setiap kelompok ahli yang terbentuk diundi dan diberi nama sesuai
dengan nama bab yang akan dibahas yakni: 1 kelompok ahli bab puisi, 2 kelompok ahli prosa, 3 kelompok ahli drama.
Pelaksanaan Pembedahan Bab 675 ’
6. Setiap anggota dalam kelompok ahli membedah Bab yang menjadi tanggung jawabnya.
Modul Guru Pembelajar Bahasa Indonesia SMP Kelompok KOmpetensi Profesional E 110
Ketika proses pembedahan, setiap anggota kelompok secara aktif mengisi LK-13.1, LK-13.2, dan LK 13.3 pada modul pelatihan masing-
masing. Penguatan oleh Pelatih 20’
8. Pelatih memberi penguatan terutama tentang: a. Teori dan genre sastra masing-masing bab peserta.
b. Tugaslatihan dari kegiatan.
Tahap 2 Sharing Hasil Pembedahan 6JP 25 ’
Langkah-langkah: Kelompok Ahli kembali ke Kelompok Asal 2
5’ 1. Setiap anggota kelompok ahli kembali ke kelompok asal sehingga
kembali membentuk tiga kelompok dengan keahlian yang berbeda-beda. Kelompok Ahli sharing ke Kelompok Asal 3x 90
’ = 270’ 2. Setiap
anggota kelompok
ahli, secara
bergantian, menyampaikansharing keahliannya tentang Bab yang dibedah kepada
anggota kelompok asal yang lain sambil didampingi oleh fasilitator. Setiap anggota asal melengkapi LK-LK yang sama dari bab yang disharing oleh
kelompok ahli. Tahap 3. Diskusi Hasil Pembedahan Waktu 2 JP
’ Langkah-langkah:
1. Pelatih memimpin peserta untuk melakukan energizer 10 ’.
2. Pelatih dan peserta mendiskusikan berbagai hal tentang bab-bab yang dibedah 6
0’. 3. Pelatih memberi penguatan 2
0’
E. Latihan TugasKasus
