Rubrik Penilaian Menceritakan Berbagai Aktivitas Bermain Di Pantai

c. Rubrik Penilaian Menceritakan Berbagai Aktivitas Bermain Di Pantai

Perlu Bimbingan No

Baik Sekali

Belum mampu Bercerita

Siswa bercerita

Setengah

Kurang dari

dengan lancar

bagian cerita

bagian cerita

dengan lancar

disampaikan dengan lancar

2. Volume Suara

Terdengar

Terdengar

Terdengar hanya Suara sangat

sampai seluruh

sampai setengah bagian depan

pelan atau tidak

ruang kelas

ruang kelas

ruang kelas

terdengar

Penilaian: Pengamatan/observasi

d. Rubrik Pengalaman Sikap Memberikan Bantuan Kepada Teman

No

Belum terlihat ( √) 1 Bersedia memberikan bantuan

Kriteria

Terlihat ( √)

.... 2 Memberikan bantuan dengan ikhlas

.... 3 Memberikan bantuan tanpa paksaan

.... 4 Tidak memilih milih teman saat memberikan

Hasil Pengamatan Sikap Memberikan Bantuan Kepada Teman

Kriteria 3 Kriteria 4 No

Kriteria 1

Kriteria 2

Nama Siswa

BT ( √) T( √) BT ( √) 1. Siti

2. Dayu 3. Beni 4. dst....

Subtema 4: Bermain di Tempat Wisata

Perlu Bimbingan No

Baik Sekali

Siswa belum siswa menaksir

Siswa mampu

Siswa mampu

Siswa hanya

mampu hasil bagi dua

menyelesaikan bilangan dua

seluruh soal

seluruh soal

menyelesaikan

soal menaksir angka dan satu

hasil bagi dua angka (lebih

hasil bagi dua

hasil bagi dua

soal menaksir

bilangan dua dari 5) dengan

bilangan dua

bilangan dua

hasil bagi dua

angka dan satu pembulatan

angka dan satu

angka dan satu

bilangan dua

angka (lebih ke puluhan

angka (lebih

angka (lebih

angka dan satu

dari 5) dengan terdekat

dari 5) dengan

dari 5) dengan

angka (lebih

pembulatan ke

pembulatan

dari 5) dengan

pembulatan ke

puluhan terdekat ke puluhan

pembulatan

puluhan terdekat

tanpa bimbingan terdekatdengan

ke puluhan

guru

bimbingan guru

terdekat dengan bimbingan guru

2. Ketepatan

Siswa belum jawaban siswa

Siswa mampu

Siswa mampu

Siswa mampu

mampu menaksir

menjawab hasil bagi dua

soal menaksir

soal menaksir

soal menaksir

soal menaksir bilangan dua

hasil bagi dua

benda hingga ke hasil bagi dua

hasil bagi dua angka dan satu

bilangan dua

bilangan satuan

bilangan dua

bilangan dua angka (lebih

angka dan satu

terdekat dengan angka dan satu

angka dan satu dari 5) dengan

angka (lebih

tepat.

angka (lebih

angka (lebih pembulatan

dari 5) dengan

dari 5) dengan

dari 5) dengan ke puluhan

pembulatan ke

pembulatan ke

puluhan terdekat pembulatan ke terdekat

puluhan terdekat

dengan tepat.

dengan tepat.

puluhan terdekat dengan tepat.

Siswa belum menyelesaikan

3. Ketepatan waktu Siswa mampu

Siswa mampu

Siswa terlambat

mampu soal menaksir

menyelesaikan hasil bagi dua

soal sebelum

soal pada waktu menyelesaikan

seluruh soal bilangan dua

waktu yang telah yang telah

soal menaksir

tepat waktu. angka dan satu

ditetapkan

ditetapkan

hasil bagi dua

bilangan dua

angka (lebih

angka dan satu

dari 5) dengan

angka (lebih

pembulatan

dari 5) dengan

ke puluhan

pembulatan ke

terdekat puluhan terdekat

Refleksi:

a. Hal-Hal yang perlu menjadi perhatian _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

b. Siswa perlu mendapat perhatian khusus _____________________________________________________________________________

Buku Guru Kelas II SD/MI

d. Hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Pengayaan

a. Siswa yang telah mampu mengerjakan soal membuat kalimat pembagian dan menaksir hasil bagi dua bilangan dua angka dan satu angka (lebih dari 5) dengan pembulatan ke puluhan terdekat, akan mengerjakan soal tambahan yang diberikan guru.

b. Guru memberikan latihan lanjutan bagi siswa yang telah mampu menceritakan berbagai aktivitas berdasarkan teks persiapan pergi ke pantai.

c. Guru memberikan penghargaan bagi siswa yang telah menunjukkan berperilaku rukun dengan setiap teman sekolah yang berbeda jenis kelamin, kegemaran, agama, suku, dan sifat (karakter)

Remedial

a. Guru mengulang konsep membuat kalimat pembagian dan menaksir hasil bagi dua bilangan dua angka dan satu angka (lebih dari 5) dengan pembulatan ke puluhan terdekat bagi siswa yang belum bisa menyelesaikan soal dengan benar

b. Guru melakukan perbaikan bagi siswa yang belum dapat menceritakan berdasarkan teks persiapan pergi ke pantai.

c. Guru menanamkan kembali konsep berperilaku rukun bagi siswa yang belum bisa menunjukkan berperilaku rukun dengan setiap teman sekolah yang berbeda jenis kelamin, kegemaran, agama, suku, dan sifat (karakter)

Belajar Bersama Orang Tua

er sama O

Berdiskusi tentang hal-hal yang perlu dipersiapkan untuk berwisata. Juga

r B ra n

tentang sikap tubuh yang benar dan pengaruhnya pada perkembangan j a g tubuh. Mengulang kegiatan menaksir pembagian hingga kepuluhan terdekat.

la e tu B a

Subtema 4: Bermain di Tempat Wisata

Pemetaan Indikator Pembelajaran

Matematika Bahasa Indonesia

3.2 Mengenal operasi 3.2 Mengenal teks cerita perkalian dan pembagian

narasi sederhana pada bilangan asli yang

kegiatan dan bermain hasilnya kurang dari

di lingkungan dengan 100 melalui kegiatan

bantuan guru atau teman eksplorasi menggunakan

dalam bahasa Indonesia benda konkret.

lisan dan tulis yang dapat 4.3 Mengurai sebuah bilangan

diisi dengan kosakata asli sampai 500 sebagai

bahasa daerah untuk hasil penjumlahan,

membantu pemahaman. pengurangan, perkalian

4.2 Memperagakan teks atau pembagian dua

cerita narasi sederhana bilangan asli lainnya

tentang kegiatan dan dengan berbagai

bermain di lingkungan kemungkinan jawaban.

secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi

Indikator

dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu

3.2.1 Menyatakan perkalian penyajian. (dua bilangan dua angka

dan satu angka kurang dari 5 ) dari susunan

Indikator

benda konkret. 4.3.1 Mengurai sebuah bilangan

3.2.1 Menceritakan berbagai menjadi perkalian

aktivitas bermain di bilangan dua angka

lingkungan sekitar. dan satu angka dengan

4.2.1 Membacakan cerita berbagai kemungkinan.

narasi yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi yang jelas.