PENGARUH TINGKAT PENGETAHUAN PERAWAT DAN MOTIVASI KERJA PERAWAT TERHADAP PELAKSANAAN TERAPI AKTIVITAS KELOMPOK DI RSJ. RADJIMAN WEDIODININGRAT LAWANG, MALANG

BAB I PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang

Gangguan jiwa atau penyakit jiwa merupakan penyakit dengan multi kausal, suatu penyakit dengan berbagai penyebab yang sangat bervariasi. Kausa gangguan jiwa selama ini dikenali meliputi kausa pada area organobiologis, area psikoedukatif, dan area sosiokultural. Konsep stress-adaptasi penyebab perilaku maladaptive dikostrukkan sebagai tahapan mulai adanya faktor predisposisi, factor presipitasi dalam bentuk stressor pencetus, kemampuan penilaian terhadap stressor, sumber koping yang dimiliki, dan bagaimana mekanisme koping yang dipilih oleh seorang individu. Kemudian baru menentukan apakah perilaku individu tersebut adaptif atau maladaptive.

Proses keperawatan pada klien dengan masalah kesehatan jiwa merupakan tantangan yang unik karena masalah kesehatan jiwa mungkin tidak dapat dilihat langsung, seperti pada masalah kesehatan fisik yang memperlihatkan bermacam gejala dan disebabkan berbagai hal. Kejadian masa lalu yang sama dengan kejadian saat ini, tetapi mungkin muncul gejala yang berbeda dan kontradiksi. Kemampuan mereka untuk berperan dalam menyelesaikan masalah juga bervariasi.

Keperawatan jiwa merupakan proses interpersonal yang berupaya meningkatkan dan mempertahankan perilaku pasien yang berperan pada fungsi yang terintegrasi. Sistem pasien atau klien dapat berupa individu, keluarga, kelompok, organisasi atau komunitas.

Banyak ahli dalam kesehatan jiwa memiliki persepsi yang berbeda-beda terhadap apa yang dimaksud gangguan jiwa dan bagaimana gangguan perilaku terjadi. Perbedaan pandangan tersebut tertuang dalam bentuk model konseptual kesehatan jiwa. Pandangan model psikoanalisa berbeda dengan pandangan model social, model perilaku, model

eksistensial, model medical, berbeda pula dengan model stress–adaptasi. Masing-masing model memiliki pendekatan unik dalam terapi gangguan jiwa.

Berbagai model pendekatan penanganan klien gangguan jiwa terdapat model terapi kelompok, dimana model terapi kelompok dibagi lagi menjadi salah satunya yaitu Terapi Aktivitas Kelompok. Suatu pendekatan terapi yang dilakukan sekelompok pasien secara bersama–sama dengan jalan berdiskusi satu sama lain yang dipimpin atau diarahkan oleh seorang therapys atau petugas kesehatan jiwa yang terlatih yang bertujuan untuk memberikan stimulasi bagi klien dengan gangguan interpersonal, mengubah perilaku klien menjadi adaptif.

Terapi Aktivitas Kelompok dibagi menjadi empat yaitu: Terapi Aktivitas Kelompok Stimulasi Kognitif Persepsi, Terapi Aktivitas Kelompok Stimulasi Sensori, Terapi Aktivitas Kelompok Orientasi Realitas, dan Terapi Aktivitas Kelompok Sosialisasi. Masing-masing dari jenis terapi aktivitas kelompok dikhususkan untuk beberapa jenis gangguan saja, missal pada Terapi Aktivitas Kelompok Stimulasi Kognitif Persepsi ditujukan kepada pasien dengan kondisi perubahan sensori persepsi dan klien menarik diri da perubahan sensori persepsi yang telah mengikuti Terapi Aktivitas Kelompok, pasien dengn gangguan perilaku kekerasan yang telah kooperatif, pasien halusinasi dan pasien gangguan konsep diri (harga diri rendah), Terapi Aktivitas Kelompok Sosialisasi ditujukan kepada pasien dengan kondisi menarik diri yang telah mulai melakukan interaksi inter personal dan kerusakan komunikasi verbal yang telah berespon sesuai dengan stimulus, Terapi Aktivitas Kelompok Stimulasi Sensori ditujukan kepada pasien dengan kondisi gangguan isolasi sosial, menarik diri, harga diri rendah yang disertai dengan kurang komunikasi verbal.

Faktor-faktor yang mempengaruhi tingkat penerapan terapi aktivitas kelompok di rumah sakit, seperti ketersediaan sarana dan prasarana terapi, karakteristik pribadi perawat,

dan dukungan kebijakan manajemen. Terutama pada rumah sakit yang belum melaksanakan standarisasi dalam layanan terhadap pasien, pelaksanaan jenis terapi aktivitas kelompok. Seperti kita tahu bahwa pelaksanaan terapi aktivitas kelompok sangat berpengaruh dan berperan aktif terhadap kesembuhan pasien gangguan jiwa dengan kondisi-kodisi tertentu.

Penelitian yang sudah dilakukan oleh Handayani (2009), bahwa Terapi Aktivitas Kelompok Stimulasi Sensori (Audio Visual) berpengaruh positif terhadap kemampuan bersosialisasi pada pasien harga diri rendah di RSJ. Radjiman Wediodiningrat Lawang. Dan penelitian Yusuf (2009) menyimpulkan bahwa Terapi Aktivitas Kelompok dapat meningkatkan hubungan sosial pada penderita psikososial di RSJ. Radjiman Wediodiningrat Lawang. Oleh karena itu, pelaksanaan Terapi Aktivitas Kelompok harus dilakukan sebaik-baiknya sesuai standar nasional pelaksanaan Terapi Aktivitas Kelompok. Namun pada kenyataannya terkadang dalam pelaksanaannya masih saja belum sesuai dengan intruksi kerja yang seharusnya. Hal ini juga dapat dipengaruhi oleh karakteristik pribadi perawat yang bersangkutan, seperti misal jenis kelamin, usia, tingkat pendidikan atau pengetahuan, tingkat keterampilan, beban kerja, motivasi, dan kondisi ekonomi perawat.

Perawat jiwa menggunakan pengetahuan yang dimilikinya terutama ilmu psikososial, biofisik, teori kepribadian, dan perilaku manusia untuk mendapatkan suatu kerangka berpikir teoritis yang mendasari praktik jenis terapi aktivitas kelompok yang dilakukan. Tingkat pengetahuan perawat akan mempengaruhi motivasi perawat dalam pelaksanaan terapi aktivitas kelompok. Penguasaan yang baik terhadap ilmu pengetahuan yang relevan akan membantu perawat dalam membangun kerangka berpikir teoritis yang mendasari pelaksaan suatu jenis terapi, sebaliknya keterbatasan pengetahuan perawat akan membatasi penerapan jenis terapi.

Disamping pengetahuan perawat, dorongan atau keinginan dalam diri (motivasi) akan turut menentukan penerapan suatu jenis terapi. Motivasi merupakan kondisi mental yang mendorong dilakukannya suatu tindakan (action or activities) dan memberikan kekuatan (energi) yang mengarah kepada pencapaian kebutuhan, memberi kepuasan atau mengurangi ketidakseimbangan. Penerapan suatu jenis terapi aktivitas kelompok terjadi karena ada kemauan dalam diri perawat untuk melakukan terapi tersebut. Tanpa adanya dorongan dalam diri perawat untuk melakukan suatu jenis terapi, maka terapi jarang dilakukan atau bahkan dilimpahkan kepada para perawat yang sekedar magang atau praktik profesi di ruangan tersebut. Yang kita tau bahwa banyak sekali manfaat dari Terapi Aktivitas Kelompok tersebut, seperti yang dikutip pada penelitian-penelitian terdahulu bahwa Terapi Aktivitas Kelompok mempengaruhi secara significant dari progrees kesembuhan Para pasien gangguan jiwa. Pelaksanaan dari Terapi Aktivitas Kelompok seharusnya benar-benar dilakukan oleh perawat yang berkompeten dan memiliki kualifikasi tertentu dalam Terapi Aktivitas Kelompok.

Rumah Sakit Jiwa Dr. Radjiman Wediodiningrat atau yang lebih dikenal sebagai Rumah Sakit Jiwa Lawang merupakan salah satu rumah sakit jiwa terbesar di Jawa Timur, beralamatkan di Jl. Jendral. A. Yani, Lawang, Kabupaten Malang, jawa Timur. Terapi Aktivitas Kelompok merupakan terapi yang cukup umum dilakukan di Rumah Sakit Jiwa Radjiman Wediodiningrat Lawang, namun pelaksanaannya masih dilakukan oleh para mahasiswa/mahasiswi keperawatan, para perawat di ruangan umumnya hanya menjadi pengawas jalannya terapi saja.

Berdasarkan data personalia pada Agustus 2010, RSJ Radjiman Wediodiningrat Lawang memiliki 357 perawat dengan latar belakang pendidikan yang bervariasi. Dari 357 perawat bidang perawatan terdapat 34 perawat dengan basic ilmu S1 Keperawatan, 22

perawat dengan basic ilmu S1 Keperawatan+Ners, 9 perawat dengan basic ilmu DIV Keperawatan, dan 180 DIII Keperawatan dan 64 tenaga kesehatan dari basic ilmu terapan lain.

Berdasarkan uraian tersebut di atas, penulis tertarik melakukan penelitian yang menganalisis pengaruh tingkat pengetahuan dan motivasi kerja perawat terhadap pelaksanaan terapi aktivitas kelompok di RSJ Radjiman Wediodiningrat Lawang, Malang

1.2.Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang tersebut di atas, maka dapat dirumuskan permasalahan dalam penelitian ini sebagai berikut :

1. Bagaimanakah gambaran pelaksanaan Terapi Aktivitas Kelompok di RSJ Radjiman Wediodiningrat Lawang?

2. Bagaimanakah gambaran tingkat pengetahuan perawat di RSJ Radjiman Wediodiningat Lawang?

3. Bagaimanakah gambaran motivasi kerja perawat di RSJ Radjiman Wediodiningrat Lawang?

4. Adakah pengaruh tingkat pengetahuan perawat terhadap pelaksanaan Terapi Aktivitas Kelompok di RSJ Radjiman Wediodiningrat Lawang?

5. Adakah pengaruh motivasi kerja perawat terhadap pelaksanaan terapi Aktivitas Kelompok di RSJ Radjiman Wediodiningrat Lawang?

6. Adakah pengaruh tingkat pengetahuan perawat dan motivasi kerja perawat terhadap pelaksanaan Terapi Aktivitas Kelompok di RSJ Radjiman Wediodiningrat Lawang?

1.3.Tujuan Penelitian

Tujuan umum dan tujuan khusus yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah sebagai berikut :

1. Tujuan Umum

Tujuan umum yang ingin di capai dalam penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh tingkat pengetahuan dan motivasi kerja perawat terhadap pelaksanaan terapi Aktivitas Kelompok di RSJ Radjiman Wediodiningrat Lawang.

2. Tujuan Khusus

Tujuan khusus yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah :

a. Mengidentifikasi pelaksanaan terapi Aktivitas Kelompok di RSJ Radjiman Wediodiningrat Lawang.

b. Mengidentifikasi gambaran tingkat pengetahuan perawat di RSJ Radjiman Wediodiningrat Lawang.

c. Mengidentifikasi gambaran motivasi kerja perawat di RSJ Radjiman Wediodiningrat Lawang.

d. Menganalisis pengaruh tingkat pengetahuan perawat terhadap pelaksanaan terapi Aktivitas Kelompok di RSJ Radjiman Wediodiningrat Lawang.

e. Menganalisis pengaruh motivasi kerja perawat terhadap pelaksanaan terapi Aktivitas Kelompok di RSJ Radjiman Wediodiningrat Lawang.

f. Menganalisis pengaruh tingkat pengetahuan dan motivasi kerja perawat terhadap pelaksanaan terapi Aktivitas Kelompok di RSJ Radjiman Wediodiningrat Lawang.

1.4.Manfaat Penelitian

1. Bagi Institusi Pendidikan

Menjadi bahan evaluasi dalam memberikan pendidikan tentang Terapi Aktivitas Kelompok pada mata kuliah keperawatan jiwa terhadap para mahasiswa sebagai modal mereka untuk terjun ke dalam rumah sakit.

2. Bagi Tempat Penelitian

Menambah tingkat pengetahuan khususnya kepada para perawat tentang pelaksanaan Terapi Aktifitas Kelompok sehingga pelaksanaan Terapi Aktivitas Kelompok dapat berjalan semakin membaik.

3. Bagi Responden/ Tenaga Kesehatan

Diharapkan tenaga kesehatan (keperawatan) dapat lebih meningkatkan pengetahuan tentang Terapi Aktifitas Kelompok dan selalu mencari sumber terbaru sehingga dalam penanganan pasien juga semakin baik.

4. Bagi peneliti lain

Peneliti sadar penelitian ini masih jauh dari sempurna, di harapkan bagi peneliti selanjutnya untuk menyempurnakan dengan melakukan penelitian sejenis dengan mengikutsertakan variabel yang lain.

1.5 Devinisi Istilah 1. Pengaruh

Pengaruh (Causal) adalah rancangan penelitian untuk menguji pengaruh antara variable independent (bebas) terhadap variable dependent (terikat) (Nursalam, 2008)

2. Pengetahuan

Pengetahuan adalah merupakan hasil dari tahu, dan ini terjadi setelah orang melakukan penginderaan terhadap suatu objek tertentu (Notoadmodjo, 2005).

3. Motivasi Kerja

Motivasi kerja adalah suatu kondisi yang berpengaruh untuk membangkitkan, mengarahkan, dan memelihara perilaku yang berhubungan dengan lingkungan kerja. (Nursalam, 2002).

4. Perawat

Perawat adalah seseorang yang telah menyelesaikan pendidikan formal keperawatan serta diberi kewenangan untuk melaksanakan peran dan fungsinya. (Tim Depkes RI, 1996 : 4). 5. Terapi Aktivitas Kelompok

Terapi Aktivitas Kelompok merupakan suatu psikotherapy yang dilakukan sekelompok pasien bersama – sama dengan jalan berdiskusi satu sama lain yang dipimpin atau diarahkan oleh seorang therapys atau petugas kesehatan jiwa yang terlatih yang bertujuan untuk memberikan stimulasi bagi klien dengan gangguan interpersonal. Terapi Aktivitas Kelompok dibagi menjadi empat yaitu: Terapi Aktivitas Kelompok Stimulasi Kognitif Persepsi, Terapi Aktivitas Kelompok Stimulasi Sensori, Terapi Aktivitas Kelompok Orientasi Realitas, dan Terapi Aktivitas Kelompok Sosialisasi. (Keliat, Budi Ana, 2005).

1.6 Keaslian Penelitian

Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Dwi (2009), didapatkan bahwa ada pengaruh antara faktor-faktor motivasi kerja terhadap kinerja perawat. Variabel yang digunakan dalam penelitian tersebut yaitu motivasi kerja perawat sebagai variabel Independen dan kinerja perawat sebagai variabel Dependen. Kesimpulan dari penelitian tersebut adalah ada pengaruh antara pengaruh faktor-faktor motivasi kerja terhadap kinerja

perawat di rawat inap. Dan faktor ekstrinsik sebesar 53, 1% adalah faktor yang dominan yang berpengaruh terhadap kinerja perawat di rawat inap. Di dalam factor intrinsik yang paling berpengaruh adalah dimensi gaji,di ikuti dimensi kondisi, jenis pekerjaan, rasa aman, fasilitas, kesempatan untuk bekerja, hubungan dengan teman sekerja dan status pekerjaan.

Perbedaan antara penelitian Dwi (2009) dengan penelitian yang saya lakukan adalah variabel yang digunakan, tempat dan waktu penelitian. Variabel yang saya gunakan dalam penelitian ini adalah tingkat pengetahuan dan motivasi kerja sebagai variable Independen dan pelaksanaan terapi aktivitas kelompok sebagai variable Dependen. Tempat dan waktu penelitian yang saya gunakan adalah pada RSJ Radjiman Wediodiningrat Lawang pada tanggal 8 14 November 2010.

Adapun penelitian lain, yang dilakukan oleh Asep (2006), didapatkan bahwa tingkat pengetahuan berhubungan erat dengan motivasi kerja perawat dalam pelaksanaan terapi aktivitas kelompok sosialisasi (TAKS). Variabel yang digunakan dalam penelitian tersebut adalah pengetahuan perawat tentang TAKS sebagai variable independen dan motivasi pelaksanaan TAKS sebagai variable dependen. Kesimpulan dari penelitian Asep (2006) adalah terdapat hubungan yang signifikan antara pengetahuan perawat dengan motivasi perawat dalam pelaksanaan TAKS, untuk derajat keeratan hubungan antara pengetahuan perawat tentang TAKS dengan motivasi pelaksanaan TAKS sebesar 29,33 yaitu dimana perawat berpengetahuan tentang TAKS tinggi berpeluang 29,33 kali memiliki motivasi pelaksanaan TAKS tinggi dibandingkan perawat berpengetahuan tentang TAKS rendah.

Perbedaan antara penelitian Asep (2006) dengan penelitian yang saya lakukan adalah variabel yang digunakan, tempat dan waktu penelitian. Variabel yang saya gunakan dalam penelitian ini adalah tingkat pengetahuan dan motivasi kerja sebagai variable Independen dan pelaksanaan terapi aktivitas kelompok sebagai variable Dependen. Tempat dan waktu

penelitian yang saya gunakan adalah pada RSJ Radjiman Wediodiningrat Lawang pada tanggal 8 14 November 2010.

PENGARUH TINGKAT PENGETAHUAN PERAWAT DAN

MOTIVASI KERJA PERAWAT TERHADAP PELAKSANAAN

TERAPI AKTIVITAS KELOMPOK DI RSJ. RADJIMAN

WEDIODININGRAT LAWANG, MALANG

SKRIPSI

Oleh :

NYIMAS WINARNO PUTRI NIM. 06060007

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

FAKULTAS ILMU KESEHATAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2011

PENGARUH TINGKAT PENGETAHUAN PERAWAT DAN

MOTIVASI KERJA PERAWAT TERHADAP PELAKSANAAN

TERAPI AKTIVITAS KELOMPOK DI RSJ. RADJIMAN

WEDIODININGRAT LAWANG, MALANG

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan Mencapai Derajat Sarjana Keperawatan (S.Kep) Pada Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan

Universitas Muhammadiyah Malang

Oleh :

NYIMAS WINARNO PUTRI NIM. 06060007

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

FAKULTAS ILMU KESEHATAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2011

LEMBAR PENGESAHAN

PENGARUH TINGKAT PENGETAHUAN PERAWAT DAN MOTIVASI KERJA PERAWAT TERHADAP PELAKSANAAN TERAPI AKTIVITAS KELOMPOK DI

RSJ. RADJIMAN WEDIODININGRAT LAWANG, MALANG

SKRIPSI Disusun Oleh :

NYIMAS WINARNO PUTRI NIM. 06060007

Di Ujikan

Pada Tanggal 28 Januari 2011

Penguji I, Penguji II,

Drs. Ainur Rofieq, M.Kes Sri Widowati, S.Kep.Ns

NIP.19651001. 19900311.004 NIP.UMM.112.0303.0393

Penguji III, Penguji IV,

Yoyok Bekti P,M.Kep., Sp.Kom Sunardi,S.Kep.Ns

NIP. UMM. 112.0309.0405 NIP.UMM.112.0508.0425

Mengetahui,

Dekan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang

Tri Lestari Handayani, M.Kep, Sp. Mat NIP. UMM. 112.9311.0304

KATA PENGANTAR

Dengan mengucap Puji Syukur Alhamdulillah, akhirnya saya dapat menyelesaikan tugas akhir skripsi dengan judul “Pengaruh Tingkat Pengetahuan Perawat dan Motivasi Kerja Perawat Terhadap Pelaksanaan Terapi Aktivitas Kelompok di RSJ. Radjiman Wediodiningrat Lawang, Malang”. Tugas Akhir Skripsi ini dibuat sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana keperawatan (S.Kep) pada Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang.

Bersamaan dengan ini perkenankanlah saya mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya dengan hati yang tulus kepada :

1. Ibu Tri Lestari Handayani, M. Kep, Sp. Mat selaku Dekan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang.

2. Ibu Ririn Harini, S. Kep., Ns selaku Ketua Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang dan wali kelas PSIK angkatan 2006, terima kasih atas kesabaran, masukan dan semua ilmu yang telah diberikan dan juga dukungannya terhadap saya.

3. Bapak Drs. Ainur Rofieq, M. Kes selaku Pembimbing I yang telah memberikan arahan dan masukan yang sangat berguna selama penyusunan skripsi ini.

4. Ibu Sri Widowati, S. Kep., Ns selaku Pembimbing II yang telah memberikan arahan dan masukan yang sangat berguna selama penyusunan skripsi ini.

5. Bapak Sulistyono, S. kep. Ns selaku Koordinator Diklit Keperawatan yang sudah banyak membantu perijinan penelitian selama di RSJ. Radjiman Wediodiningrat Lawang.

6. Bapak Yasu’in Eko P., S.Kep selaku Kepala Ruangan Cucak Rowo yang telah memberikan waktu dan tenaga untuk memberikan bimbingan dan arahan selama penelitian di RSJ. Radjiman Wediodiningrat Lawang.

7. Ayah dan ibu tercinta yang telah memberikan semangat dan bantuan selama menempuh pendidikan dan semua keluargaku yang telah memberikan bantuan baik secara materiil maupun spiritual.

yang telah disediakan.

9. Semua dosen PSIK UMM yang telah mengajar, mendidik dan membimbing selama masa belajar.

10. Teman – teman PSIK khususnya angkatan 2006.

11. Semua pihak yang telah membantu penyelesaian skripsi ini yang tidak bisa disebutkan satu persatu.

Penulis menyadari bahwa penyusunan tugas akhir skripsi ini masih jauh dari sempurna, oleh karena itu penulis membuka diri untuk segala saran dan kritik yang bersifat membangun. Akhirnya, penulis berharap semoga tugas akhir skripsi ini bermanfaat bagi masyarakat dan dunia kesehatan khususnya bidang keperawatan dan kesehatan masyarakat.

Wassalamualaikum. Wr. Wb.

Malang, 27 Februari 2011

DAFTAR ISI

Halaman

Lembar Persetujuan ... i

Kata Pengantar……… …ii

Abstract……….iv

Intisari……… . v

Daftar Isi………..vi

Daftar Tabel………. x

Daftar Gambar……… .xii

Daftar Lampiran……… xiii

BAB I PENDAHULUAN ... 1

1.1 Latar Belakang Masalah ... 1

1.2 Perumusan Masalah ... 5

1.3 Tujuan Penelitian ... 6

1.4 Manfaat Penelitian... 7

1. Praktis ... 7

2. Keilmuan ... 7

1.5 Definisi Istilah ... 7

1. Pengaruh………7

2. Pengetahuan………..8

3. Motivasi Kerja………...8

4. Perawat……….8

5. Terapi Aktivitas Kelompok……….. 8

1.6 Keaslian Penelitian ... 8

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... 11

2.1 Konsep Tingkat Pengetahuan ... 11

2.1.1 Pengertian Pengetahuan ... 11

2.1.2 Tingkatan Pengetahuan ... 12

2.1.3 Faktor-faktor yang mempengaruhi pengetahuan ... 13

2.2 Konsep Motivasi Kerja ... 14

2.2.1 Pengertian Motivasi ... 14

2.2.2 Teori-teori Motivasi ... 15

2.2.3 Motivasi Kerja ... 16

2.3 Konsep Dasar Perawat ... 17

2.3.1 Peran dan Fungsi Perawat ... 16

2.3.2 Lokakarya Keperawatan 1983 ... 18

2.3.3 Peran dan Fungsi Perawat Jiwa ... 19

2.4 Konsep Terapi Aktivitas Kelompok………20

2.4.1 Pengertian Terapi Aktivitas Kelompok……….20

2.4.2 Tujuan Terapi Aktivitas Kelompok………...20

2.4.3 Jenis-jenis Terapi Aktivitas Kelompok………..21

2.4.4 Komponen dalam Terapi Aktivitas Kelompok……….23

2.4.5 Kualifikasi Therapis Terapi Aktivitas Kelompok………..25

2.4.7 Standart Pelaksana Terapi Aktivitas Kelompok………28

2.4.8 Peran Perawat dalam Terapi Aktivitas Kelompok………29

BAB III KERANGKA KONSEPTUAL DAN HIPOTESIS PENELITIAN 29 3.1 Kerangka Konseptual ... 30

3.2 Hipotesis Penelitian ... 33

BAB IV METODE PENELITIAN ... 34

4.1 Desain Penelitian ... 35

4.2 Populasi, Sampel, dan Teknik Sampling... 35

4.3 Variabel Penelitian ... 35

4.4 Definisi Operasional ... 36

1. Definisi Operasional Tingkat Pengetahuan Perawat ... 37

2. Definisi Operasional Motivasi Kerja Perawat ... 37

3. Definisi Operasional Pelaksanaan Terapi Aktivitas Kelompok ... 38

4.5 Tempat Penelitian ... 38

4.6 Waktu Penelitian ... 39

4.7 Instrumen Penelitian... 39

4.8 Prosedur Pengumpulan Data ... 40

4.9 Teknik Analisis Statistik ... 44

4.10 Etika Penelitian ... 48

BAB V HASIL PENELITIAN DAN ANALISA DATA 5.1 Hasil Penelitian………50

5.1.1 Profil Responden……… ….51

5.1.2 Hasil Pengolahan Data……….54

5.2 Hasil Analisa Data………...55

5.2.1 Uji Asumsi Klasik………..55

5.2.2 Persamaan Garis Regresi………58

5.2.3 Uji Signifikansi Persamaan Garis Regresi………...59

5.2.4 Sumbangan Efektif………60

BAB VI PEMBAHASAN 6.1 Gambaran Pelaksanaan Terapi Aktivitas Kelompok……….63

6.2 Gambaran Tingkat Pengetahuan Perawat……….64

6.3 Gambaran Motivasi Kerja Perawat……… 67

6.4 Pengaruh Tingkat Pengetahuan Perawat terhadap pelaksanaan Terapi Aktivitas Kelompok……….69

6.5 Pengaruh Motivasi Kerja Perawat terhadap Pelaksanaan Terapi

Aktivitas Kelompok………70

6.6 Pengaruh Tingkat Pengetahuan Perawat dan Motivasi Kerja Perawat Terhadap Pelaksanaan Terapi Aktivitas Kelompok……… 71

6.7 Keterbatasan Penelitian………..73

6.8 Implikasi untuk keperawatan………..73

BAB VII KESIMPULAN DAN SARAN 7.1 Kesimpulan………75

7.2 Saran……… 76

Daftar Pustaka………78

DAFTAR PUSTAKA

Adikoesoemo, Suparto. (1994). Manajemen Rumah Sakit. Jakarta : Pustaka Sinar Harapan Alimul, Aziz. (2004). Pengantar Konsep Dasar Keperawatan. Jakarta : Salemba Medika

Blais, K. K, & Hayes, J. S, & Kozier, Barbara, & Erb, Glenora. (2006). Praktik Keperawatan Profesional Konsep dan Perspektif Edisi 4. Jakarata : EGC

Carpenito, Lynda Juall. (2000). Diagnosa Keperawatan Aplikasi pada Praktik Klinis. Jakarta : EGC

http://dahliarsj13.blogspot.com/2009/02/terapi-modalitas-dalam-keperawatan-jiwa.html. Diperoleh 23 Agustus 2010

http://id.wikipedia.org/wiki/Pola. Diperoleh 23 Agustus 2010

http://sarka68.wordpress.com/2008/08/03/terapi-modalitas/. Diperoleh 23 Agustus 2010 http://repository.usu.ac.id/bitstream/123456789/14713/1/09E00604.pdf. Diperoleh 24

Januari 2011

http://www.pdfchaser.com/pdf/faktor-faktor-yang-mempengaruhi-motivasi-kerja-kar.html. Diperoleh 24 Januari 2011

Keliat, Budi Anna. (2005). Keperawatan Jiwa Terapi Aktivitas Kelompok. Jakarta : EGC

Maryam, S, & Setiawati, Santun, & Ekasari, M. F. (2007). Buku Ajar Berfikir Kritis dalam Proses Keperawatan. Jakarta : EGC

Nursalam. (2002). Manajemen Keperawatan. Jakarta : Salemba Medika

________. (2008). Konsep dan Penerapan Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan. Jakarta : Salemba Medika

Sastroasmoro, S dan Ismail, S. (1995). Dasar – dasar Metodologi Penelitian . Jakarta : Binarupa Aksara.

Stuart, G.W, & Sundeen, S. J. (1998). Buku Saku Keperawatan Jiwa Edisi 3. Jakarta : EGC Townsend, Mary C. (1998). Buku Saku Diagnosa Keperawatan pada Keperawatan Psikiatri Pedoman

untuk Pembuatan Rencana Perawatan. Jakarta : EGC

Yani S Hamid, Achir. (2009). Asuhan Keperawatan Kesehatan Jiwa. Jakarta : EGC Yosep Iyus. (2009). Keperawatan Jiwa. Bandung : PT Refika Aditama

Notoatmodjo Soekidjo. (2005). Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta : Rineka Cipta

Winarsunu, Tulus. (2009). Statistik dalam Penelitian Psikologi dan Pendidikan. Malang: UMM Press

yang telah disediakan.

9. Semua dosen PSIK UMM yang telah mengajar, mendidik dan membimbing selama masa belajar.

10. Teman – teman PSIK khususnya angkatan 2006.

11. Semua pihak yang telah membantu penyelesaian skripsi ini yang tidak bisa disebutkan satu persatu.

Penulis menyadari bahwa penyusunan tugas akhir skripsi ini masih jauh dari sempurna, oleh karena itu penulis membuka diri untuk segala saran dan kritik yang bersifat membangun. Akhirnya, penulis berharap semoga tugas akhir skripsi ini bermanfaat bagi masyarakat dan dunia kesehatan khususnya bidang keperawatan dan kesehatan masyarakat.

Wassalamualaikum. Wr. Wb.

Malang, 27 Februari 2011

DAFTAR ISI

Halaman

Lembar Persetujuan ... i

Kata Pengantar……… …ii

Abstract……….iv

Intisari……… . v

Daftar Isi………..vi

Daftar Tabel………. x

Daftar Gambar……… .xii

Daftar Lampiran……… xiii

BAB I PENDAHULUAN ... 1

1.1 Latar Belakang Masalah ... 1

1.2 Perumusan Masalah ... 5

1.3 Tujuan Penelitian ... 6

1.4 Manfaat Penelitian... 7

1. Praktis ... 7

2. Keilmuan ... 7

1.5 Definisi Istilah ... 7

1. Pengaruh………7

2. Pengetahuan………..8

3. Motivasi Kerja………...8

4. Perawat……….8

5. Terapi Aktivitas Kelompok……….. 8

1.6 Keaslian Penelitian ... 8

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... 11

2.1 Konsep Tingkat Pengetahuan ... 11

2.1.1 Pengertian Pengetahuan ... 11

2.1.2 Tingkatan Pengetahuan ... 12

2.1.3 Faktor-faktor yang mempengaruhi pengetahuan ... 13

2.2 Konsep Motivasi Kerja ... 14

2.2.1 Pengertian Motivasi ... 14

2.2.2 Teori-teori Motivasi ... 15

2.2.3 Motivasi Kerja ... 16

2.3 Konsep Dasar Perawat ... 17

2.3.1 Peran dan Fungsi Perawat ... 16

2.3.2 Lokakarya Keperawatan 1983 ... 18

2.3.3 Peran dan Fungsi Perawat Jiwa ... 19

2.4 Konsep Terapi Aktivitas Kelompok………20

2.4.1 Pengertian Terapi Aktivitas Kelompok……….20

2.4.2 Tujuan Terapi Aktivitas Kelompok………...20

2.4.3 Jenis-jenis Terapi Aktivitas Kelompok………..21

2.4.4 Komponen dalam Terapi Aktivitas Kelompok……….23

2.4.5 Kualifikasi Therapis Terapi Aktivitas Kelompok………..25

2.4.7 Standart Pelaksana Terapi Aktivitas Kelompok………28

2.4.8 Peran Perawat dalam Terapi Aktivitas Kelompok………29

BAB III KERANGKA KONSEPTUAL DAN HIPOTESIS PENELITIAN 29 3.1 Kerangka Konseptual ... 30

3.2 Hipotesis Penelitian ... 33

BAB IV METODE PENELITIAN ... 34

4.1 Desain Penelitian ... 35

4.2 Populasi, Sampel, dan Teknik Sampling... 35

4.3 Variabel Penelitian ... 35

4.4 Definisi Operasional ... 36

1. Definisi Operasional Tingkat Pengetahuan Perawat ... 37

2. Definisi Operasional Motivasi Kerja Perawat ... 37

3. Definisi Operasional Pelaksanaan Terapi Aktivitas Kelompok ... 38

4.5 Tempat Penelitian ... 38

4.6 Waktu Penelitian ... 39

4.7 Instrumen Penelitian... 39

4.8 Prosedur Pengumpulan Data ... 40

4.9 Teknik Analisis Statistik ... 44

4.10 Etika Penelitian ... 48

BAB V HASIL PENELITIAN DAN ANALISA DATA 5.1 Hasil Penelitian………50

5.1.1 Profil Responden……… ….51

5.1.2 Hasil Pengolahan Data……….54

5.2 Hasil Analisa Data………...55

5.2.1 Uji Asumsi Klasik………..55

5.2.2 Persamaan Garis Regresi………58

5.2.3 Uji Signifikansi Persamaan Garis Regresi………...59

5.2.4 Sumbangan Efektif………60

BAB VI PEMBAHASAN 6.1 Gambaran Pelaksanaan Terapi Aktivitas Kelompok……….63

6.2 Gambaran Tingkat Pengetahuan Perawat……….64

6.3 Gambaran Motivasi Kerja Perawat……… 67

6.4 Pengaruh Tingkat Pengetahuan Perawat terhadap pelaksanaan Terapi Aktivitas Kelompok……….69

6.5 Pengaruh Motivasi Kerja Perawat terhadap Pelaksanaan Terapi

Aktivitas Kelompok………70

6.6 Pengaruh Tingkat Pengetahuan Perawat dan Motivasi Kerja Perawat Terhadap Pelaksanaan Terapi Aktivitas Kelompok……… 71

6.7 Keterbatasan Penelitian………..73

6.8 Implikasi untuk keperawatan………..73

BAB VII KESIMPULAN DAN SARAN 7.1 Kesimpulan………75

7.2 Saran……… 76

Daftar Pustaka………78

Adikoesoemo, Suparto. (1994). Manajemen Rumah Sakit. Jakarta : Pustaka Sinar Harapan

Alimul, Aziz. (2004). Pengantar Konsep Dasar Keperawatan. Jakarta : Salemba Medika

Blais, K. K, & Hayes, J. S, & Kozier, Barbara, & Erb, Glenora. (2006). Praktik Keperawatan Profesional Konsep dan Perspektif Edisi 4. Jakarata : EGC

Carpenito, Lynda Juall. (2000). Diagnosa Keperawatan Aplikasi pada Praktik Klinis. Jakarta : EGC

http://dahliarsj13.blogspot.com/2009/02/terapi-modalitas-dalam-keperawatan-jiwa.html. Diperoleh 23 Agustus 2010

http://id.wikipedia.org/wiki/Pola. Diperoleh 23 Agustus 2010

http://sarka68.wordpress.com/2008/08/03/terapi-modalitas/. Diperoleh 23 Agustus 2010

http://repository.usu.ac.id/bitstream/123456789/14713/1/09E00604.pdf. Diperoleh 24 Januari 2011

http://www.pdfchaser.com/pdf/faktor-faktor-yang-mempengaruhi-motivasi-kerja-kar.html. Diperoleh 24 Januari 2011

Keliat, Budi Anna. (2005). Keperawatan Jiwa Terapi Aktivitas Kelompok. Jakarta : EGC

Maryam, S, & Setiawati, Santun, & Ekasari, M. F. (2007). Buku Ajar Berfikir Kritis dalam Proses Keperawatan. Jakarta : EGC

Nursalam. (2002). Manajemen Keperawatan. Jakarta : Salemba Medika

________. (2008). Konsep dan Penerapan Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan. Jakarta : Salemba Medika

Sastroasmoro, S dan Ismail, S. (1995). Dasar – dasar Metodologi Penelitian . Jakarta : Binarupa Aksara.

Stuart, G.W, & Sundeen, S. J. (1998). Buku Saku Keperawatan Jiwa Edisi 3. Jakarta : EGC

Townsend, Mary C. (1998). Buku Saku Diagnosa Keperawatan pada Keperawatan Psikiatri Pedoman untuk Pembuatan Rencana Perawatan. Jakarta : EGC

Yani S Hamid, Achir. (2009). Asuhan Keperawatan Kesehatan Jiwa. Jakarta : EGC

Notoatmodjo Soekidjo. (2005). Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta : Rineka Cipta

Winarsunu, Tulus. (2009). Statistik dalam Penelitian Psikologi dan Pendidikan. Malang: UMM Press