SEJARAH STPM SEJARAH STPM SEJARAH STPM P
MODUL PUNCAK MODUL PUNCAK MODUL PUNCAK SEJARAH STPM SEJARAH STPM SEJARAH STPM KERTAS 2 SEJARAH ISLAM ( 500 - 1918 )
PENGGAL 2 PENGGAL 2 PENGGAL 2
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI MELAKA
Ahli Panel
15. Encik Tan Soo Chok
, 2016
Modul Puncak Sejarah Penggal 2 : Edisi 2016 Negeri Melaka
SM Teknik Melaka
bt. Majid SMK Bukit Baru
Mohd. Kassim SMK Sultan Alauddin SMK Tinggi Perempuan bt. Tumin SMKA Sultan Muhammad Puan Khatijah bt. Arwan SMK Munshi AbdullahMohd Salleh SMK Pulau Sebang Husain SMK Infant Jesus Conven Encik Bakhtiar b. Bahir SMK Seri Kota SMK Tinggi Melaka Puan Norazizah bt. Mohd. Khalid SMK Datuk Bendahara Asmuni SMK Dato Abdul Rahman Ya’akub Puan Norhayati bt. Rambeli SMK Dato Haji Talib Karim
Md. Said SMK Seri Mahkota
Puan Khadijah bt. Baharudin SMK Sultan Iskandar Shah Nallatamby SMK St. FrancisEncik Noordin b.Ambon SMK Lubok China Encik Jumali b. Rasikun SMK Seri Tanjong Encik Mohd. Yusri b. Seman SMK Munshi Abdullah Tuan Haji Bahari b. Drus SMK Tun Haji Abdul Malek
Modul Puncak Sejarah STPM Penggal 2, 2016
20. Puan Khatijah bt. Arwan Modul Puncak Sejarah
19. Puan Siti Suhana bt. Tumin
18. Puan Kang Hwa Lih
17. Puan Norhayati bt. Mohd
16. Puan Siti Salwah bt. Majid
14. Encik N. Rajendran Nallatamby
Duduk dari kiri :
13. Puan Khadijah bt. Baharudin
12. Puan Aidah bt. Md. Said
11. Puan Norhayati bt. Rambeli
10. Puan Rodziah bt.Asmuni
9. Puan Norazizah bt. Mohd. Khalid
8. Cik Sim Swee Neo
7. Encik Bakhtiar b. Bahir Berdiri dari kiri :
6. Encik Shaharum b. Husain
4. Tuan Haji Bahari b. Drus 5. Encik Abd. Rashid b.
3. Encik Mohd. Yusri b. Seman
2. Encik Jumali b. Rasikun
1. Encik Noordin b.Ambon
SMK Munshi Abdullah SMK Tun Haji Abdul Malek SMK Infant Jesus Convent SMK Datuk Bendahara SMK Dato Abdul Rahman Ya’akub SMK Dato Haji Talib Karim SMK Sultan Iskandar Shah SMK Sultan Alauddin SMK Tinggi Perempuan Melaka SMKA Sultan Muhammad SMK Munshi Abdullah
Modul Puncak Sejarah Penggal 2 Edisi 2016 Negeri Melaka
RUBRIK PENSKORAN SEJARAH STPM
8 6 - 7 4 - 5 2 - 3 0 - 1 Penguasaan subjek Penguasaan subjek soalan Menguasai subjek soalan,
Hanya mengetahuai subjek Tiada pengetahuan subjek soalan luas dan agak luas tetapi kurang tetapi keluasan dan soalan secara kabur soalan mendalam. mendalam. kedalamannya terbatas
P
PENGETAHUAN Menyediakan
Fakta, Idea, Konsep, Gagal menyediakan maklumat utama, bukti Menyediakan maklumat
Tema Maklumat utama, bukti Maklumat utama, bukti maklumat utama dan bukti sokongan dan utama, bukti sokongan sokongan dan pendetailan sokongan sangat terhad dan sokongan. Hanya pendetailan amat dan pendetailan agak terbatas, hanya tidak mendasar, ada yang membuat kenyataan memadai, tepat, memadai, majoritinya sebahagiannya tepat, kurang tepat, kurang relevan, umum, banyak tidak tepat, relevan, dan amat tepat, relevan, dan relevan, menyumbang dan tidak membantu calon tidak relevan, dan gagal membantu calon membantu menjawab kepada kedalaman menjawab soalan secara menyediakan maklumat menjawab soalan soalan secara mendalam. jawapan. memuaskan. yang diperiukan bagi secara terperinci dan menjawab soalan. mendalam.
Kesilapan fakta amat Kesilapan fakta Kesilapan fakta kurang Kesalahan amat ketara, Kesilapan agak ketara. minimum, sama sekali minimum, tidak ketara, tetapi agak dan mencacatkan sehingga banyak kecacatan tidak mencacatkan mencacatkan ketepatan mencacatkan ketepatan ketepatan keseluruhan dari segi ketepatan jawapan ketepatan jawapan keseluruhan jawapan jawapan jawapan i
Modul Puncak Sejarah Penggal 2 Edisi 2016 Negeri Melaka
6
5
4 3 0 - 2 Membina hujahan teras secara logical
Membina hujahan Pembinaan hujahan merujuk sepenuhnya teras merujuk kepada
Tiada hujahan teras, kepada kehendak teras merujuk secara Hujahan teras tidak jelas
T
kehendak soalan- kenyataan kabur dan
TAAKULAN soalan - idea yang longgar kepada dan hanya merujuk secara kupasan tidak jelas dan tidak dikembangkan kehendak soalan- longgar kepada soalan- menggunakan merujuk kepada
Kefahaman, aplikasi, sebagaj respon kupasan idea yang kupasan idea hanya terhadap soalan, beberapa contoh, fakta kehendak soalan - analisis, sintesis, dikembangkan berdasarkan sedikit bukti kupasan isu kupasanidea yang evaluasi dan pendetailan yang berdasarkan bukti menyebabkan hujahan disandarkan pada dikembangkan tidak menyumbang kepada kurang koheren terbatas, tetapi hujahan banyak contoh, fakta, didasarkan bukti. taakulan yangagak pendetailan yang agak koheren mantap relevan menyebabkan penaakulan sangat mantap
Eviden dalam hujahan Ada eviden yang relevan, Eviden dalam Sebahagian kecil eviden Tiada eviden yang kebanyakannya tetapi kebanyakannya hujahan amat relevan kurang relevan relevan dalam hujahan relevan lemah ii
Modul Puncak Sejarah Penggal 2 Edisi 2016 Negeri Melaka
6
5
4 3 0 - 2 Susunan idea secara Susunan idea kurang
Susunan idea amat Susunan idea logikal, Susunan idea tidak deskriptif, kurang logical, sangat deskriptif logikal, analitikal, agak analitikal dan logikal, dan tidak logical , tetapi tersusun dan tidak tersusun tetapi teratur dan sesuai tersusun sesuai tersusun lari dari
K
dan tidak lari dari tidak lari dari kehendak KOMUNIKASI kehendak soalan kehendak soalan kehendak soalan kehendak soalan soalan
Susunan wacana, Penyampaian idea Penyampaian idea binaan tesis,
Penyampian idea kurang Penyampaian idea kabur, Idea yang disampaikan amat jelas dan licin jelas dan licin, tetapi penyampaian isi, jelas dan melompat, ada pengulangan dan menyimpang, dipenuhi menerusi ayat dan ada kesilapan ayat dan fokus perbincangan, kesilapan ayat dan kesilapan ayat dan kesilapan ayat dan tatabahasa yang tatabahasa yang penegasan wacana, tatabahasa agak ketara. tatabahasa ketara tatabahasa kemas. minimum. rumusan dan kesimpulan
Idea-idea utama Idea utama dalam Idea utama dalam Idea utama dalam Perenggan tiada idea dalam perenggan perenggan bertalian, perenggan terangkai perenggan banyak yang utama, hanya kenyataan terangkai secara tetapi sebahagianya secara bertalian tidak bertalian dan kurang umum yang tidak bertalian membentuk kurang berkaitan membentuk idea membantu pembentukan terangkai dan binaan idea keseluruhan membentuk idea keseluruhan yang idea keseluruhan secara idea keseluruhan tidak yang padu keseluruhan yang agak kemas lancar teratur teratur
Wacana terfokus Wacana kurang terfokus Wacana tidak terfokus Wacana tidak banyak pada tesis : Wacana terfokus pada pada tesis : pada tesis : terfokus pada tesis : menunjukkan tesis : menunjukkan menunjukkan menunjukkan ketiadaan menunjukkan kefahaman kefahaman mendalam kefahaman tertiadap kefahaman tidak kefahaman terhadap rendah terhadap terhadap pengetahuan pengetahuan dan sepenuhnya terhadap pengetahuan dan pengetahuan dan kehendak dan kehendak soalan kehendak soalan pengetahuan dan kehendak soalan soalan kehendak soalan
Sintesis idea Mensintesis idea
Sintesis idea Sintesis idea keseluruhan sangat keseluruhan secara Sintesis idea keseluruhan keseluruhan agak jitu keseluruhan kurang jitu longgar sehingga jitu sehingga rumusan longgar sehingga rumusan sehingga rumusan dan menyebabkan rumusan rumusan dan dan kesimpulan amat dan kesimpulan tidak jelas. kesimpulan agak padu. dan kesimpulan longgar. kesimpulan tidak padu. relevan. iii
Modul Puncak Sejarah Penggal 2 : Edisi 2016 Negeri Melaka
KERTAS 2 : SEJARAH ISLAM ( 500-1918M )
SOALAN SEBENAR TAHUN 2015 (UP2) Sukatan Pelajaran No. Soalan No. Soalan
No. Tajuk Subtajuk
Bincangkan sumbangan Khalifah Abu Bakar dalam
1
1
1.5.2 membanteras golongan ar-Riddah. Nilaikan kepimpinan Sultan Muhammad al-Fatih dalam
2
1
1.7.3 bidang ketenteraan pada abad ke-15 Masihi. Huraikan cirri seni bina Islam di Andalusia pada abad
3
2
2.5 ke-13 Masihi. Nilaikan sumbangan al-Mas’udi dalam bidang
4
2
2.4 penerokaan. Terangkan faktor kemunculan gerakan nasionalisme di
5
3
3.3 Syria pada awal abad ke-20. Huraikan faktor yang menyumbang pembentukan
6
3
3.5 negara bangsa Mesir pada abad ke-20. SOALAN SEBENAR TAHUN 2015 (P2)
Sukatan Pelajaran No. Soalan No.
No. Tajuk Soalan
Subtajuk Sejauh manakah masyarakat Arab jahiliah dianggap
1
1
1.1 sebagai masyarakat yang tidak bertamadun? Bincangkan pembaharuan politik dan ekonomi yang 2 dilaksanakan oleh Khalifah Umar al-Khattab r.a
1
1.5.2 semasa pemerintahannya. Bincangkan pengurusan sumber baitulmal pada
3
2
2.1.2 zaman Khulafa al-Rasyidin. Pada zaman pemerintahan Sultan Iskandar Mahkota
4 Alam, institusi pendidikan dikatakan tumbuh bagai
2
2.2.2 cendawan selepas hujan. Jelaskan. Bincangkan faktor peluasan kuasa Barat terhadap 5 pemerintahan kerajaan Uthmaniyah pada abad ke-18
3
3.1 Masihi hingga abad ke-20 Masihi. Galurkan penglibatan khalifah Uthmaniyah dalam
6
3
3.4 Perang Dunia Pertama. Modul Puncak Sejarah Penggal 2 : Edisi 2016 Negeri Melaka
SOALAN SEBENAR TAHUN 2014 (UP2) Sukatan Pelajaran
No. Soalan No.
No. Tajuk Soalan
Subtajuk Bincangkan pelaksanaan syura dalam pemilihan
1
1
1.5.1 Khalifah al-Rasyidin. Bincangkan hubungan diplomatik yang berlaku pada
2
1
1.8.1 zaman Nabi Muhammad SAW. Bincangkan langkah-langkah yang diambil oleh
3 Maharaja Akbar bagi memantapkan sistem
1
1.6.2 pemerintahannya. Nilaikan sumbangan pemikiran Ibnu Khaldun tentang
4
2
2.3.2 peradaban manusia. Bincangkan peranan gerakan Islah dalam 5 membangkitkan kesedaran politik di Mesir pada abad
3
3.3 ke-19 dan abad ke-20 Masihi. Bincangkan faktor luaran yang membawa kepada
6
3
3.5 kemunculan negara bangsa di Turki.
SOALAN SEBENAR TAHUN 2014 (P2) Sukatan Pelajaran No. Soalan No. Soalan
No. Tajuk Subtajuk
Analisiskan pembaharuan dari aspek politik yang 1 dilaksanakan oleh Umar bin Abdul Aziz setelah beliau
1
1.5.2 dilantik sebagai khalifah Bani Umayyah. Jelaskan strategi peperangan yang digunakan oleh
2
1
1.7.2 tentera Islam dalam Perang Khandak dan Badar. Bincangkan konsep ekonomi Islam di Madinah
3
2
2.1.1 semasa zaman pemerintahan Nabi Muhammad SAW. Jelaskan sumbangan Ibnu Battutah dalam bidang
4
2
2.4 penjelajahan dan penerokaan. Sejauh manakah golongan intelektual berperanan 5 dalam menyemarakkan gerakan nasionalisme di Mesir
3
3.3 pada abad ke-20 Masihi. Huraikan faktor dalaman yang mempercepatkan 6 pembentukan negara bangsa di Turki dari tahun 1856
3
3.5 sehingga tahun 1918. Modul Puncak Sejarah Penggal 2 : Edisi 2016 Negeri Melaka
SOALAN SEBENAR TAHUN 2013 (UP2) Sukatan Pelajaran No. Soalan No. Soalan
No. Tajuk Subtajuk
Bincangkan kemunculan golongan baharu dalam
1
1
1.2 masyarakat Islam pada zaman Khulafa al-Rasyidin. Bincangkan ciri kepimpinan yang dimiliki oleh Sultan
2
1
1.7.3 Muhammed al-Fateh. Bincangkan peranan Acheh sebagai pusat 3 perkembangan ilmu di Nusantara pada abad ke-16
2
2.2.2 Masihi. Nilaikan sumbangan Ibn Majid dalam bidang
2.4
4 2 pelayaran.
Aspek pendidikan merupakan aspek yang penting dalam kemunculan semangat nasionalisme di Mesir
5
3
3.3 pada abad ke-20. Berikan ulasan anda terhadap pernyataan tersebut. Berikan ulasan anda tentang penglibatan Khalifah
6
3
3.4 Uthmaniyah dalam Perang Dunia Pertama. SOALAN SEBENAR TAHUN 2013 (P2)
Sukatan Pelajaran No. Soalan No. Soalan
No. Tajuk Subtajuk
Bincangkan ciri-ciri kehidupan masyarakat Arab
1
1
1.1 jahiliah sebelum kerasulan Nabi Muhammad SAW. Bincangkan usaha-usaha yang telah dilakukan oleh
2 Nabi Muhammad SAW selepas baginda berjaya
1
1.4 menubuhkan negara Islam di Madinah. Sejauh manakah kegiatan ekonomi masyarakat Malaysia pada hari ini merupakan cerminan kepada
3
2
2.1.1 kegiatan ekonomi penduduk Melaka pada zaman pemerintahan Kesultanan Melayu Melaka? Sumbangan Ibn Sina dalam bidang perubatan telah 4 memberi impak yang besar kepada masyarakat pada
2
2.3.2 hari ini. Bincangkan penyataan tersebut. Analisiskan faktor perkembangan semangat
5
3
3.3 nasionalisme pada awal abad ke-20 Masihi di Syria. Analisiskan faktor politik dan pengaruh luar yang 6 menyebabkan kejatuhan kerajaan Turki Uthmaniyah
3
3.5 pada awal abad ke-20 Masihi.
JABATAN PENDIDIKAN
MELAKA
SEJARAH ISLAM
500-1918
ANALISIS SOALAN TAHUN 2013-2015
DAN FOKUS 2016
PENDIDIKAN BERKUALITI INSAN TERDIDIK NEGARA SEJAHTERA
Modul Puncak Sejarah Penggal 2: Edisi 2016 Negeri Melaka
Konsep UMMAH
2013 S2
Struktur pemerintahan di Madinah
Piagam Madinah
Piagam Madinah Struktur Pemerintahan Di Madinah Kandungan dan peranan
1.3 Sistem Pemerintahan
Huraikan peranan Muhajirin dan Ansar dalam dalam perkembangan Islam pada zaman Nabi Muhammad S.A.W.
2016 Bincangkan kemunculan golongan baharu dalam masyarakat Islam pada zaman khulafa ar-Rashidin
Perkembangan Masyarakat Islam Konsep Ummah dan perkembangan masyarakat Islam 2013 UP2 S1 FOKUS
Pembentukan Masyarakat Islam Di Madinah .
TEMA 1 : MASYARAKAT, PEMRINTAHAN, PERTAHANAN, DAN PERHUBUNGAN LUAR
1.2 Pembinaan Masyarakat Islam Di Mekah
Sejauhmanakah agama Wathani mendominasi agama dan kepercayaan masyarakat Arab Jahiliah.
Sejauhmanakah masyarkat Arab Jahiliyah dianggap masyarakat yang tidak bertamadun sebelum kerasulan Nabi Muhamad SAW
Bincangkan ciri-ciri kehidupan masyarakat Arab Jahiliah sebelum kerasulan Nabi Muhammad SAW
S1 FOKUS 2016
S3 2015
1.1 Masyarakat Jahiliah Konsep dan struktur masyarakat Jahiliah 2013
1
TEMA TAJUK HASIL PEMBELAJARAN STPM SOALAN
Bincangkan usaha-usaha yang telah dilakukan oleh Nabi Muhammad SAW selepas baginda berjaya menubuhkan Negara Islam di Madinah.
Modul Puncak Sejarah Penggal 2: Edisi 2016 Negeri Melaka
Tokoh Konsep dan ciri-ciri khalifah Kaedah pemilihan khalifah Menilai sumbangan tokoh :
Bincangkan pembaharuan politik dan ekonomi yang dilaksanakan oleh Khalifah Umar al-Khattab r.a semasa pemerintahannya.
Analisiskan pembaharuan dari aspek politik yang dilaksanakan oleh Umar Abdul Aziz setelah dilantik sebagai khalifah kerajaan Bani Umayyah Bincangkan pelaksanaan Syura dalam pemilihan Khalifah al- Rasyidin
S2 2015 UP2 S1
2014 UP2 S1 2015
2014 S1
4. Khalifah Harun al- Rasyid
3. Khalifah Umar Abdul Aziz
2. Khalifah Umar al- Khattab
1. Khalifah Abu Bakar
Pemilihan Khalifah Sumbangan Khalifah /
FOKUS 2016 Huraikan faktor-faktor yang mendorong pembentukan
1.5 Institusi Khalifah
Nabi Muhammad S.A.W bukan sahaja seorang Nabi dan Rasul tetapi juga seorang negarawan.” Bincangkan pernyataan ini.
Bincangkan aspek kepimpinan Nabi Muhammad S.A.W dalam bidang ketenteraan semasa baginda mengetuai pemerintahan Negara Islam di Madinah.
2016
Bukti Nabi Muhammad SAW Sebagai Seorang Negarawan Ciri-ciri kepimpinan Nabi Muhammad SAW FOKUS
Ciri-ciri Kepimpinan Nabi Muhammad SAW
1.4 Kepimpinan Nabi Muhammad SAW
Sejauh manakah Piagam Madinah berjaya menyatukan penduduk Madinah pada zaman Nabi Muhammad S.A.W .
Piagam Madinah
Bincangkan sumbangan Khalifah Abu Bakar dalam membanteras golongan ar-Riddah.
Modul Puncak Sejarah Penggal 2: Edisi 2016 Negeri Melaka
Menilai sumbangan tokoh :
Jelaskan strategi yang digunakan oleh tentera Islam dalam Perang Khandak dan Perang Badar Nilaikan kepimpinan Sultan Muhammad al-Fatih dalam bidang ketenteraan pada abad ke-15 Masihi.
Bincangkan ciri kepimpinan yang dimiliki oleh Sultan Muhammed al-Fateh
S2 2015 UP2 S2 FOKUS 2016
UP2 2013 2014
2. Sultan Muhammad al- Fatih
1. Salehuddin al- Ayyubi
Kepimpinan Pengertian Jihad, Etika dan strategi peperangan pada zaman Nabi Muhammad SAW dan Khalifah al- Rasyidin ( abad ke-7 )
FOKUS 2016
Jihad Peperangan
1.7 Pertahanan dan Pembukaan Wilayah
Bincangkan langkah-langkah yang diambil oleh Maharaha Akbar bagi memantapkan pemerintahannya.
Sistem pemerintahan raja/sultan dan amir di Andalusia ( abad ke- 13) dan di India ( abad ke- 16- 17 ) 2015 UP2 S3
Wilayah Sistem Pemerintahan Raja / Sultan / Amir Pemerintahan struktur pemerintahan dan pentadbiran pusat dan wilayah pada zaman Khalifah al-Rasyidin ( abad ke- 7 ) dan Khalifah Uthmaniyyah ( abad ke 16- 17 )
1.6 Bentuk Pemerintahan Pemerintahan Pusat dan
Nilaikan sumbangan Khalifah Harun al-Rasyid sepanjang pemerintahannya pada zaman kerajaan Abbasiyah Nilaikan sumbangan Khalifah Abu Bakar al-Siddiq sepanjang pemerintahannya sebagai khalifah pertama kerajaan Khulafa al-Rasyidin
Bincangkan konsep Jihad dan jenis-jenis Jihad menurut Islam.
Modul Puncak Sejarah Penggal 2: Edisi 2016 Negeri Melaka
Bincangkan hubungan diplomatic yang berlaku pada
1.8 Perhubungan Luar Bentuk perhubungan luar 2014 zaman Nabi Muhammad SAW melalui : UP2
Diplomatik S2
Bincangkan kepentingan perjanjian yang telah
Diplomatik pada zaman
FOKUS Naungan Nabi Muhammad SAW dan ditandatangani pada zaman Kerajaan Abbasiyah pada
Khalifah al-Rasyidin ( abad 2016 abad ke 9 hingga 13 masihi. ke- 7 )
Perjanjian Bincangkan kepentingan perjanjian yang telah
Naungan pada zaman
ditandatangani pada zaman Kerajaan Uthmaniyah Khalifah al-Rasyidin dan pada abad ke 17 hingga 19 masihi .
Khalifah Umayyah ( abad ke- 7-8 )
Perjanjian pada zaman Khalifah Abbasiyah ( abad ke- 9-13 ) dan Khalifah Uthmaniyah ( abad ke- 17- 19 )
Modul Puncak Sejarah Penggal 2: Edisi 2016 Negeri Melaka
TEMA 2 : PEMBANGUNAN DAN PENEROKAAN :
TEMA TAJUK HASIL PEMBELAJARAN TAHUN SOALAN
2.1 Ekonomi
2 Konsep dan ciri-ciri 2013 Sejauhmanakah kegiatan ekonomi masyarakat
S3 ekonomi Islam pada Malaysia pada hari ini cerminan kepada kegiatan Sistem Ekonomi zaman Nabi Muhammad ekonomi penduduk Melaka pada zaman peperintahan
SAW ( abad ke- 7 ) Kesultanan Melayu Melaka Institusi Ekonomi
2014 Kegiatan ekonomi pada Bincangkan konsep ekonomi Islam di Madinah S3 zaman Abbasiyah ( abad semasa zaman pemerintahan Nabi Muhammad SAW ke- 11-13 ) dan Kesultanan Melayu 2015 Melaka ( abad ke- 15 ) Bincangkan pengurusan sumber Baitulmal pada
S3 zaman Khulafa al-Rasyidin.
Peranan Institusi Ekonomi
1. Baitulmal Perkembangan Baitulmal pada zaman khalifah ar-
2. Cukai Rasyidin meningkatkan pendapatan negara.
3. Zakat Bincangkan pada zaman Khalifah al- Jelaskan sumber-sumber Baitulmal dan
FOKUS Rasyidin ( abad ke-7-8 ) pelaksanaannya semasa zaman pemerintahan Khalifah
2016 dan Khalifah Abbasiyah ( Umar al-Khattab abad ke- 9-11)
Bani Abbasiyah pada abad ke 9 hingga 11 Masihi.
Bincangkan sistem percukaian pada zaman kerajaan
2.2 Pendidikan 2013
UP2 pendidikan Islan pada perkembangan ilmu di Nusantara pada abad ke- 16
Falsafah dan ciri-ciri Bincangkan peranan Acheh sebagai pusat
S3 Konsep dan Matlamat zaman Khalifah Umayyah Masihi
Pendidikan Islam (abad ke- 7-8 ) dan 2015
Khalifah Abbasiyah ( abad Pada zaman pemerintahan Sultan Iskandar Mahkota Falsafah dan Ciri-ciri
ke- 11-12 ) S4 Alam, institusi pendidikan dikatakan tumbuh bagai
Pendidikan Islam Zaman cendawan selepas hujan. Jelaskan. Kerajaan Umaiyyah dan Abbasiyah
Modul Puncak Sejarah Penggal 2: Edisi 2016 Negeri Melaka
Institusi pendidikan : FOKUS Perkembangan Pendidikan
halaqah, masjid/surau, 2016 Bani Umaiyah pada abad ke 7 hingga 8 Masihi. pondok madrasah, istana dan universiti, sistem pendidikan; fardhu ain dan fardhu kifayah serta kaedah pengajaran dan pembelajaran pada zaman Mesir ( abad ke-8 ) dan Acheh ( abad ke- 16-17 )
Huraikan sistem pendidikan pada zaman kerajaan
2.3 Perkembangan Intelektual 2013 Perkembangan ilmu Naqli Sumbangan Ibnu Sina dalam bidang perubatan telah dan Aqli pada zaman S4 memberikan impak yang besar kepada masyarakat
ke- 11-13 ) dan Khalifah Umayyah di Andalusia 2014 ( abad ke- 11-13 ) Nilaikan sumbangan Ibn Khaldun tentang peradaban
Perkembangan Ilmu Khalifah Abbasiyah ( abad hari ini. Bincangkan pernyataan tersebut.
S4 manusia.
Sumbangan Tokoh-tokoh Sumbangan tokoh :
Intelektual Islam
1. Al- Khawarizmi FOKUS
2. Ibn Sina Nilaikan jasa dan sumbangan imam al-Ghazali dalam
2016
3. Al-Ghazali tamadun Islam
4. Ibn Khaldun Nilaikan sumbangan al-Khawarizmi dalam bidang
Pada zaman Khalifah Matematik
Abbasiyah (abad ke- 8-13) dan Mesir ( abad ke- 15 ) Bincangkan faktor kejayaan Baitul Hikmah sebagai pusat perkembangan intelek pada zaman kerajaan
Bani Abbasiyah.
Modul Puncak Sejarah Penggal 2: Edisi 2016 Negeri Melaka
Nilaikan sumbangan Ibn Majid dalam bidang pelayaran.
S3 FOKUS 2016
2015 Up2
Ciri-ciri senibina di Andalusia (abad ke- 13) dan India (abad ke- 16-17)
Pengertian Seni Bina dan Ciri-ciri Utama seni Bina Islam
2.5 Seni Bina
Nilaikan sumbangan al-Mas’udi dalam bidang penerokaan.
Jelaskan sumbangan Ibn Battutah dalam bidang penjelajahan dan penerokaan.
UP2 S4
2.4 Penerokaan Konsep Penerokaan
S4 2015
S4 2014
UP2 2013
3. Ibn Battutah Pada zaman Khalifah Umayyah ( abad ke- 7-8), Abbasiyah ( abad ke- 9-13) dan Andalusia ( abad ke- 14 )
2. Ibn Majid
1. Al- Mas’udi
Sumbangan tokoh :
Sumbangan Tokoh
Huraikan ciri-ciri seni bina Islam di Andalusia pada abad ke-13 Masihi Huraikan ciri-ciri seni bina Islam pada zaman kerajaan Moghul di India pada abad 16-17 M.
Modul Puncak Sejarah Penggal 2: Edisi 2016 Negeri Melaka
TEMA 3 : NASIONALISME DAN PEMBENTUKAN NEGARA BANGSA
TEMA TAJUK HASIL PEMBELAJARAN TAHUN SOALAN
3
3.1 Peluasan Kuasa Barat Faktor-faktor peluasan 2013 Analisiskan faktor politik dan pengaruh luar yang
kuasa Barat pada zaman S6 menyebabkan kejatuhan kerajaan Turki Uthmaniyah Kemerosotan Kerajaan Khalifah Uthmaniyah pada awal abad ke 20 M.
Uthmaniyah ( abad ke- 18-20 ) 2015
S5 Faktor-faktor Peluasan
Bincangkan Faktor Peluasan Kuasa Barat Terhadap
Pemerintahan Kerajaan Uthmaniyah Pada Abad Ke- Kuasa Barat Terhadap 18 Masihi Hingga Abad Ke-20 Masihi. Kerajaan Uthmaniyah
3.2 Reaksi Masyarakat Tempatan FOKUS Reaksi masyarakat di Mesir Bincangkan kebangkitan masyarakat Algeria
2016 dan di Algeria pada abad terhadap penjajahan Perancis pada abad ke-19
Pemerintahan Di Mesir Pada ke- 19-20. hingga abad ke-20. Abad Ke- 19 -20
penjajahan Barat pada abad ke-19 hingga abad ke-
Bincangkan reaksi masyarakat Mesir terhadap
Pemerintahan Di Algeria 20 M.
Pada Abad Ke 19 -20
3.3 Gerakan Nasionalisme 2013
S5 nasionalisme : nasionalisme pada awal abad ke- 20 masihi di Syria. Faktor-faktor Kemunculan
Faktor kemunculan gerakan Analisiskan faktor-faktor perkembangan semangat
1. Pengaruh agama UP2
Gerakan Nasionalisme Di
2. Peranan Bahasa dan Aspek pendidikan merupakan aspek yang penting
2013 Mesir dan Syria Pada Abad kesusasteraan dalam kemunculan semangat nasionalisme di Mesir Ke- 20
3. Pengaruh S5 pada abad ke- 20 masihi. Berikan ulasan anda kewartawanan tentang pernyataan tersebut.
4. Peranan Pendidikan
5. Peranan golongan 2014 Sejauhmanakah golongan intelektual berperanan
S5 intelektual dalam menyemarakkan gerakan nasionalisme di
6. Pengaruh Luar Mesir pada abad ke-20 masihi. di Mesir dan Syria pada abad ke 20.
Modul Puncak Sejarah Penggal 2: Edisi 2016 Negeri Melaka
2014 UP2 S5
2015 UP2 S5 FOKUS
2016
Bincangkan peranan gerakan Islah dalam membangkitkan kesedaran politik di Mesir pada abad ke- 19 dan 20 Masihi.
Terangkan faktor kemunculan gerakan nasionalisme di Syria pada awal abad ke-20.
Nilaikan sumbangan Muhammad Ali Pasha dalam gerakan pembaharuan Mesir pada abad ke- 19 M. Bincangkan faktor-faktor yang mendorong kemunculan semangat nasionalisme di Mesir pada abad ke- 20 M.
3.4 Perang Dunia Pertama Kemelut Perang Dunia Pertama
Penglibatan Kerajaan Utmaniyah Dalam Perang Dunia Kedua
Penyelesaian Perang Dunia Pertama Penglibatan Khalifah
Uthmaniyah dalam Perang Dunia Pertama (abad ke- 20)
UP2 2013
S6 2015
S6
Berikan ulasan anda tentang penglibatan Khalifah Uthmaniyah dalam Perang Dunia Kedua.
Galurkan penglibatan khalifah Uthmaniyah dalam Perang Dunia Pertama.
Modul Puncak Sejarah Penggal 2: Edisi 2016 Negeri Melaka
3.5 Pembentukan Negara Bangsa Kemunculan Konsep Negara Bangsa
Faktor-faktor Pembentukan Negara Bangsa
Pembentukan Negara Bangsa di Dunia Islam Faktor-faktor pembentukan negara bangsa Turki dan
Mesir ( abad ke- 20 ) 2014
S6 2014
UP2 S6 2015
UP2 S6
Huraikan faktor-faktor dalaman yang mempercepatkan pembentukan negara bangsa di Turki dari tahun 1856 sehingga tahun 1918 Bincangkan faktor luaran yang membawa kemunculan negara bangsa di Turki
Huraikan faktor yang menyumbang pembentukan negara bangsa Mesir pada abad ke-20.
Disediakan Oleh :
Modul Puncak Sejarah Penggal 2: Edisi 2016 Negeri Melaka
KELEMAHAN-KELEMAHAN UTAMA JAWAPAN CALON
1. KELEMAHAN UTAMA :
a. Penguasaan fakta
b. Penguasaan teknik menjawab 2.
KELEMAHAN DAN KESILAPAN CALON STPM
1. Tidak kena atau tepat dalam memilih soalan. Memilih soalan yang susah atau sukar difahami, tidak jelas pertanyaan dan tidak memahami maksud soalan.
2. Pendahuluan yang tidak menentu dan panjang berjela-jela. Pendahuluan tidak sesuai dengan kehendak soalan dan pokok persoalan.
3. Isi-isi atau fakta-fakta yang dikemukakan tidak lengkap dan tidak menentu atau fakta-fakta atau isi-isi yang dikemukakan terkeluar dari kehendak soalan. Ini kerana calon tidak menyediakan rangka jawapan terlebih dahulu.
4. Keluar dari tajuk. Calon-calon tidak memahami kehendak soalan yang sebenarnya.
5. Tiada penekanan kepada peristiwa-peristiwa sejarah yang berhubung kait dengan tajuk
6. Tulisan yang tidak dapat dibaca oleh pemeriksa seperti menggunakan ejaan ringkas yang tidak jelas, kotor dll.
7. Tidak membahagikan masa dengan baik. Contohnya menjawab satu soalan dalam masa melebihi 30 minit menyebabkan calon tidak mempunyai masa yang tidak sepatutnya untuk menjawab soalan berikutnya.
8. Calon-calon tidak mematuhi arahan soalan. Umpamanya, tidak menjawab semua soalan yang dikehendaki mengikut arahan soalan.
9. Calon terlalu bergantung kepada soalan ramalan hingga jawapan yang diberi berlainan daripada apa yang dikehendaki soalan.
10. Tiada kesimpulan pada akhir jawapan.
Modul Puncak Sejarah Penggal 2: Edisi 2016 Negeri Melaka
3. KELEMAHAN-KELEMAHAN JAWAPAN CALON i. Pendahuluan :
a. Tiada – jawapan terus kepada isi.
b. Ada pendahuluan tetapi : Terlalu ringkas atau terlalu umum Tidak menjurus kepada kehendak soalan/ tiada kaitan dengan soalan. Pendahuluan merupakan pengulangan kenyataan soalan. Pendahuluan tidak menepati kehendak skema tetapi ada kaitan dengan soalan (dimaafkan jika ia boleh diterima).
ii. Isi-isi jawapan :
a. Gagal merancang jawapan kerana tiada pengetahuan/fakta yang cukup untuk dikemukakan menyebabkan jawapan terlalu ringkas, umum dan tiada contoh yang sesuai.
b. Tidak memahami istilah atau tidak memahami kehendak sebenar soalan. Contohnya, soalan mengenai etika peperangan tetapi calon mengemukakan fakta berkaitan strategi peperangan. Ini menyebabkan jawapan calon terpesong dari kehendak soalan.
c. Gagal mengenal pasti susunan zaman atau tamadun atau peristiwa dengan tepat .
d. Isi kurang daripada yang diminta atau disyaratkan.
e. Huraian yang cetek dan tiada contoh.
f. Tiada pengkategorian isi menyebabkan isi terlompat-lompat dan menunjukkan calon tidak merancang jawapan mereka.
g. Sistem pemerengganan yang lemah.
h. Tidak menjawab semua bahagian soalan @ jawapan untuk setiap bahagian tidak seimbang.
i. Tidak menyatakan konsep yang dikehendaki.
j. Mutu bahasa yang lemah dan terlalu banyak kesalahan. k. Terkeluar dari ‘frame-time’ yang dikehendaki soalan.
Modul Puncak Sejarah Penggal 2: Edisi 2016 Negeri Melaka
m. Kesalahan fakta seperti menganggap Melaka sebagai Alam Melayu
atau sebaliknya. n. Fakta yang terpesong atau tiada kaitan. o. Tidak memberikan contoh yang sesuai.iii. Kesimpulan : a. Kesimpulan merupakan pengulangan isi.
b. Kesimpulan tiada kaitan.
Modul Sejarah STPM Penggal 2: Edisi 2016 Negeri Melaka
TEMA 1 :
MASYARAKAT, PEMERINTAHAN,
PERTAHANAN DAN PERHUBUNGAN LUAR
Tajuk-Tajuk Fokus :
1. Sejauhmanakah agama Wathani mendominasi agama dan kepercayaan masyarakat Arab Jahiliah.
2. Huraikan peranan Muhajirin dan Ansar dalam dalam perkembangan Islam pada zaman Nabi Muhammad S.A.W.
3. Huraikan kejayaan-kejayaan yang dicapai oleh Khalifah Harun al-Rasyid sepanjang pemerintahannya.
Modul Sejarah STPM Penggal 2: Edisi 2016 Negeri Melaka
TEMA 1 :
MASYARAKAT, PEMERINTAHAN, PERTAHANAN
DAN PERHUBUNGAN LUAR
Soalan 1 Sejauhmanakah Agama Wathani mendominasi agama dan kepercayaan masyarakat Arab Jahiliah.
Agama dan kepercayaan merupakan pegangan ke arah penbentukan sahsiah individu dalam masyarakat.Agama terbahagi kepada dua,iaitu agama Samawi yang diturunkan oleh Allah SWT melalui nabi-nabi dan kitab-
Pendahuluan
kitab.Manakala agama Ardhi adalah agama yang direka sendiri oleh manusia.Namun begitu,agama Wathani mendominasi pegangan agama masyarakat Jahiliah di Tanah Arab.
Agama yang mendominasi pegangan agama masyarakat Fakta Isi 1 Arab ialah agama Wathani.
Jelas bahawa, majoriti masyarakat Arab Jahiliah menganut agama Wathani.Agama ini dibawa masuk ke Tanah Arab oleh Amru bin Luhay ketika berniaga ke Syam.Terdapat beberapa faktor yang menyebabkan orang Arab menyembah berhala iaitu sebagai penghormatan kepada Kaabah dan berhala
Huraian menjadi sebagai perantara antara mereka dengan Allah SWT.Sesetengah orang Arab percaya bahawa berhala dapat memberi manfaat dan mudarat,mempunyai keberkatan,keajaiban dan sebagainya. Berhala- berhala mereka diperbuat daripada batu,kayu dan emas.Terdapat lebih 360 berhala disekeliling Kaabah.
Sebagai contohnya, antara berhala yang terkenal ialah al- Latta,al-Uzza dan al-Manar.Terdapat juga patung yang
Contoh menyerupai seorang lelaki yang melambangkan kekuatan seorang lelaki iaitu al-Wad dan al-Suwa yang menyerupai wanita yang melambangkan kecantikan wanita.
Tegasnya, berhala bukan sahaja menjadi agama sembahan Penutup nenek moyang masyarakat Arab Jahiliah tetapi menjadi aset
Isi penting dalam menjana ekonomi mengukir patung. Walau bagaimanapun terdapat agama-agama lain yang
Isi 2 Fakta menjadi anutan masyarakat Arab Jahiliah. Agama seterusnya ialah agama Nasrani.
Modul Sejarah STPM Penggal 2: Edisi 2016 Negeri Melaka
Hal ini kerana, agama Kristian mula bertapak di Kota Makkah apabila Kerajaan Rom meluaskan kuasa dan pengaruhnya ke Huraian
Yaman.Agama Kristian masih mempercayai kebesaran dan kewujudan Allah SWT. Buktinya,mereka mendakwa bahawa Nabi Isa adalah anak Tuhan dan Mariam,isteri Tuhan serta tidak mengakui Contoh kedatangan nabi akhir zaman. Kesannya,agama ini telah dikembangkan ke utara
Penutup Semenanjung Tanah Arab menerusi penduduk Ghassan dan
Isi Hirah. Disamping itu, agama Majusi turut dianuti oleh
Fakta Isi 3 masyarakat Arab Jahiliah.
Hal ini kerana,agama Majusi yang berasal dari Parsi tidak mempunyai kitab suci dan tidak mengakui nabi yang diutuskan Huraian oleh Allah SWT.Penganut agama ini menyembah api dan mempercayai dua tuhan iaitu tuhan yang baik dan jahat.
Sebagai contoh,mereka percaya kepada dua konsep api iaitu Contoh api sebagai penerang dan api sebagai pemusnah.
Tegasnya,agama Majusi juga menjadi anutan masyarakat Arab Penutup Isi Jahiliah walaupun tidak mempunyai nabi dan kitab.
Seterusnya,agama yang dianuti masyarakat Jahiliah ialah Fakta
Isi 4 agama Yahudi.
Hal ini dilihat apabila agama Yahudi yang berasal dari Palestin bertapak di Kota Madinah semasa masyarakat Palestin memasuki dan mendiami Hijaz dan Yaman.Agama Yahudi Huraian dibawa oleh Nabi Musa as serta kitab Taurat dengan beberapa pembaharuan oleh penganutnya. Misalnya,penganut Bani Israel telah mengubah isi kandungan
Contoh kitab tersebut. Penutup
Kesannya, Allah SWT telah melaknat mereka. Namun agama Isi
Yahudi masih mendapat tempat di hati masyarakat Jahiliah terutama di Madinah.
Modul Sejarah STPM Penggal 2: Edisi 2016 Negeri Melaka
Seterusnya, agama yang menjadi anutan masyarakat Fakta Jahiliah ialah agama Hanif.
Agama Hanif adalah agama yang diwahyukan oleh Allah SWT kepada Nabi Ibrahim as yang mentauhidkan Allah Huraian
SWT.Penganut agama ini tidak menyembah berhala,tidak berjudi,tidak minum arak dan tidak melakukan perkara keji yang dikutuk oleh Allah SWT. Isi 5
Sebagai contohnya,antara penganut agama Hanif yang terkenal Contoh ialah Zaid bin Amru bin Naufal.
Tegasnya dapat dikatakan bahawa agama Hanif dianuti oleh Penutup Isi individu yang benar-benar menolak segala bentuk kekufuran dalam masyarakat dan bilangannya tidak ramai.
Sebagai kesimpulan dapatlah dikatakan bahawa agama Wathani dianuti majoriti masyarakat Arab Jahiliah. Namun begitu agama-agama lain masih Kesimpulan mendapat tempat dalam masyarakat. Selepas kedatangan Islam, Islam telah mengubah corak kehidupan masyarakat Jahiliah dari segala aspek termasuk rohani dan jasmani.
Modul Sejarah STPM Penggal 2: Edisi 2016 Negeri Melaka
Soalan 2 : Huraikan peranan Muhajirin dan Ansar dalam dalam perkembangan Islam pada zaman Nabi Muhammad S.A.W.
terdiri daripada dua golongan iaitu Muhajirin dan Ansar.
Umat Islam yang dipimpin olen Nabi Muhammad S.A.W di Madinah
Muhajirin ialah penduduk asal Mekah yang dikenali sebagai masyarakat
Quraisy, manakala Ansar meruapakan penduduk asal Madinah dari suku
Pendahuluan
kaun Aus dan Khazraj yang telah memeluk Islam selepas perjanjian Aqabah 1 dan 2.
Kedua-dua golongan ini memainkan peranan yang cukup besar dalam perkembangan Islam pada zaman Nabi Muhammad S.A.W.
Antara peranan Muhajirin di Mekah ialah menerima Isi 1
Fakta dan mempertahankan Islam walaupun menerima tentangan yang hebat daripada kaum musyrikin Mekah. Peranan
Muhajirin Mereka adalah kelompok pertama menerima Islam dan di Mekah mempertahankan keutuhan Islam yang disampaikan olen Nabi Muhammad S.A.W.
Mereka juga adalah golongan pertama yang melafazkan kesetiaan terhadap Islam dan berjuang bersama-sama Huraian dengan Nabi Muhammad S.A.W. Mereka sanggup menerima tentangan sama ada dalam
bentuk fizikal dan mental. Mereka menerimapelbagai ejekan, penghinaan, kata nista, penyeksaa dan pembunuhan Sebagai contohnya, tokoh-tokoh seperti Abu Bakar al- Siddiq, Zubair bin Awwam, Uthman bin Affan, ali bin Abi
Contoh Talib dan lain-lain adalah pendukung Islam semasa dakwah secara sulit di Mekah Tegasnya, mereka sanggup menghadapi segala rintangan dan
Penutup Isi penentangan daripada kaum musrikin Quraisy bagi memastikan Islam terus tertegak dan berkembang.
Selain itu, peranan golongan Ansar di Mekah ialah Isi 2
Fakta menerima dan menyokong ajaran Nabi Muhammad S.A.W. yang merintis penghijrahan ke Madinah
Peranan Mereka menyatakan kesanggupan menerima Islam dalam
Ansar di Perjanjian Aqabah 1 dan 2, dalam keadaan golongan
Mekah Huraian musyrikin Mekah melancarkan penentangan yang keras. Mereka berikrar untuk berjuang bersama-sama Nabi Muhammad S.A.W.
Modul Sejarah STPM Penggal 2: Edisi 2016 Negeri Melaka
Buktinya, mereka bertanggungjawab membawa dan Contoh menyebarkan Islam di Madinah.
Kesannya, agama ini telah berkembang di Madinah dan golongan Ansar saling berganding bahu dengan golongan Penutup Isi Muhajirin dalam mepertahankan Islam. Disamping itu, peranan golongan Muhajirin di Madinah
Isi 3 Fakta ialah membantu Nabi Muhammad S.A.W. dalam urusan keagamaan dan dakwah.
Peranan Golongan Muhajirin merupakan pembantu utama Nabi
Muhajirin Muhammad S.A.W. di Madinah khususnya dalam urusan di Madinah keagamaan dan pentadbiran.
Huraian Muhajirin berperanan dalam mengembangkan dakwah
Islam. Mereka bersama p Nabi Muhammad S.A.W. menjalankan dakwah secara terbuka di Madinah. Hasilnya umat Islam berjaya membina Masjid di tengah-
Contoh tengah Kota Madinah dan dapat melakukan ibadat secara terbuka.
Tegasnya, peranan golongan Muhajirin semasa dakwah Nabi Muhammad S.A.W. di Madinah dapat membantupenduduk Penutup Isi Madinah mendalami ajaran Islam.
Akhirnya, peranan golongan Ansar di Madinah ialah Fakta
Isi 4 menyumbang harta benda dan buah fikiran. Peranan
Sebagai penduduk tempatan, mereka turut
Ansar di menyumbangkan harta benda dan buah fikiran dalam Madinah menjayakan perjuangan dan perkembangan Islam
Huraian termasuk menyertai perjuangan jihad.
Golongan Ansar juga menyumbangkan harta benda dalam menghadapi serangan musuh Islam. Sebagai contoh, Salman al-Farisi mencadangkan pembinaan
Contoh parit dalam Perang Khandak. Tegasnya, mereka telah memainkan peranan penting dalam
Penutup merperjuangkan dan membangunkan negara Islam Madinah Isi
Sebagai kesimpulan, golongan Muhajrin dan Ansar mempunyai peranan tersendiri dalam membantu Nabi Muhammad S.A.W. mempertahanjan dan Kesimpulan mengembangkan risalah Islam. Masing-masing berperanan besar yang menjadi tulang belakang dan gandingan mantapbagi memastiksn kejayaan perjuangan Nabi Muhammad S.A.W di Mekah dan Madinah.
Modul Sejarah STPM Penggal 2: Edisi 2016 Negeri Melaka
Soalan 3 : Huraikan kejayaan-kejayaan yang dicapai oleh Khalifah Harun al-Rasyid sepanjang pemerintahannya.
pemerintahan Kerajaan Umayyah pada tahun 750 M dan bertahan sehingga tahun 1258 M.
Kerajaan Abbasiyah ditubuhkan melalui revolusi yang dilancarkan terhadap
pemerintah yang terkenal seperti Khalifah Harun al-Rasyid. Baginda Pendahuluan merupakan khalifah yang keempat selepas Khalifah al-Mahdi. Sebelum Latarbelakang menaiki takhta ,baginda memegang jawatan Gabenor sehinggalah dilantik sebagai Putera Mahkota pada tahun 782M.
Sepanjang pemerintahan kerajaan ini, terdapat beberapa orang
membolehkan kerajaan Abbasiyah semasa pemerintahan baginda menuju era kegemilangan Antara kejayaan yang dicapai oleh Khalifah Harun al-
Beliau seorang yang bijaksana, berilmu dan cekap dalam siasah telah
Isi 1 Fakta
Rasyid sepanjang pemerintahannya ialah mengadakan Hubungan diplomatik dengan negara luar. Khalifah Harun al-Rasyid telah menjalin hubungan dengan negara-negara lain Byzantine, Perancisdan Andalusia bagi meluaskan syiar Islam dan mengukuhkan
Huraian kerajaanAbbasiyah. Melalui hubungan diplomatik ini telah banyak memberi faedah kepada kerajaan Abbasiyah. Langkah ini juga dapat memelihara kedaulatan kerajaan . Abbasiyah daripada di serang musuh Hubungan Khalifah Harun al-Rasyid dengan Charlemenge,
Contoh perjanjian perdamaian dengan Byzantine yang menyerang wilayah Islam di Asia Minor.
Hubungan antara kerajaan dengan Perancis dijalin kerana Perancis juga bermusuhan dengan kerajaan Umayyah di
Penegasan Andalus. Strategi ini amat berkesan sehingga kerajaan
Isi Umayyah tidak berani mengganggu gugat kerajaan Abbasiyah.
Selain itu, Khalifah Harun al-Rasyid juga berjaya Isi 2
Fakta menghadkan serta menghapuskan pengaruh keluarga Barmaki Modul Sejarah STPM Penggal 2: Edisi 2016 Negeri Melaka
Khalifah Harun al-Rasyid telah menghadkan serta menghapuskan pengaruh keluarga Barmaki yang semakin Huraian kukuh. Beliau bimbang pengaruh yang terlalu kuat akan menjadi ancaman kepada kerajaan Abbasiyah di masa depan.
Mengahwini Puteri Jaafar bin Yahya al-Barmaki, diikuti membunuh tokoh-tokoh yang berbahaya seperti Yahya al- Contoh
Barmaki. Tindakan tersebut berjaya menghilangkan pengaruh keluarga Barmaki dalam kerajaan baginda. Pengaruh keluarga Barmaki yang semakin meningkat tidak mustahil akan menjadi satu ancaman kepada Khalifah Harun
Penegasan Isi al-Rasyid. Pengawalan pengaruh tersebut bertujuan untuk mengelakkan kemungkinan buruk dari berlaku seperti rampasan kuasa dan sebagainya.