Metode Pembelajaran Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Penyajian dalam bentuk ogive :

C. Metode Pembelajaran

Ceramah, tanya jawab, dan diskusi

D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

No Kegiatan Pembelajaran Waktu Keterangan 1. Peretemuan ke-3 : PENDAHULUAN  Memotivasi Menjelaskan tujuan pembelajaran, dan kompetensi yang ingin dicapai seusai pembelajaran, serta manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.  Apersepsi Siswa diingatkan kembali bagaimana cara membaca tabel dan diagram KEGIATAN INTI  Membentuk kelompok yang beranggotakan 4 siswa  Guru memberikan LKS  Siswa berdiskusi mengerjakan LKS  Guru berkeliling mendampingi masing-masing kelompok.  Perwakilan kelompok presentasi mengenai hasil yang diperoleh dari diskusi  Guru dan siswa berdiskusi mengenai pemaparan dari 10 menit 70 menit 2. perwakilan kelompok.  Pekerjaan dikumpulkan untuk mengengetahui pemahaman yang diperoleh dalam diskusi.  Memberikan penjelasan mengenai langkah-langkah menyajikan data dengan tabel distribusi frekuensi berkelompok. PENUTUP  Peserta didik dibimbing untuk membuat kesimpulan.  Peserta didik diberikan suatu data, kemudian diminta menyusun dalam bentuk tabel distribusi frekuensi berkelompok sebagai tugas rumah.  Peserta didik diarahkan untuk mempelajari cara menyajikan data berkelompok. Pertemuan ke-4 : PENDAHULUAN  Memotivasi Menjelaskan tujuan pembelajaran, dan kompetensi yang ingin dicapai seusai pembelajaran, serta manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.  Apersepsi Guru mengingatkan atau menanyakan materi yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. KEGIATAN INTI  Berdiskusi mengenai tugas rumah mengenai penyajian data dengan tabel distribusi frekuensi berkelompok.  Membentuk kelompok masing-masing beranggotakan 4 siswa.  Kelompok siswa berdiskusi mengenai cara menyajikan data yang telah dikerjakan sebagai tugas rumah dalam bentuk histogram dan ogive.  Guru berkeliling mendampingi masing-masing kelompok. 10 menit 10 menit 70 menit 10 menit  Perwakilan kelompok memaparkan apa yang telah didiskusikan oleh kelompoknya.  Guru dan siswa berdiskusi mengenai pemaparan dari perwakilan kelompok.  Pekerjaan dikumpulkan untuk mengengetahui pemahaman yang diperoleh dalam diskusi. PENUTUP  Peserta didik dibimbing untuk membuat kesimpulan.  Peserta didik diarahkan untuk mempelajari mengenai ukuran pemusatan data.

E. Sumber Belajar