sehingga kecepatan termasuk besaran vektor. Kecepatan dapat bernilai positif atau negatif. Kecepatan terdiri atas kecepatan relatif, kecapatan rata-rata dan kecepatan
sesaat.
- Percepatan adalah perubahan kecepatan dan arah dalam selang waktu tertentu. Percepatan merupakan besaran vektor. Percepatan bernilai positif jika kecepatan suatu
benda bertambah dalam selang waktu tertentu. Percepatan berharga negatif jika kecepatan suatu benda berkurang dalam selang waktu tertentu. Percepatan terdiri atas
percepatan rata-rata dan percepatan sesaat.
- Gerak lurus beraturan didefenisikan sebagai gerak suatu benda pada garis lurus dengan kecepatan tetap. Kecepatan tetap yaitu benda menempuh jarak yang sama untuk selang
waktu yang sama. Misalnya sebuah mobil bergerak dengan kecepatan 75 kmjam atau 1,25 kmmenit, bearti setiap menit mobil itu menempuh jarak 1,25 km.
- Grafik Perpindahan Terhadap Waktu s-t pada GLB
- Grafik kecepatan Terhadap Waktu v-t pada GLB
- Grafik v-t pada GLB dapat ditentukan melalui percobaan sederhana menggunakan ticker timer.
E. Metode Pembelajaran
Model : Cooperative Learning Metode :
- Ceramah - Diskusi
- Eksperimen
Pendekatan : Saintifik
F. Media Pembelajaran
1. Media
Presentasi power point 2.
Alat Bahan -
Kereta dinamik
- Ticker timer
- Catu daya
- Pita ticker timer
- Penggaris
- Papan luncur
-
Sellotipe
-
Karbon
-
Kertas grafik 3.
Sumber Pembelajaran
- Aip Saripudin, dkk. 2009. Praktis Belajar Fisika untuk Kelas X SMAMA. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen
Pendidikan Nasional. Hal:33-50 - Bob Foster. 2004. Terpadu Fisika SMA untuk Kelas X
Semester 1. Bandung : Erlangga. Hal : 44-84 - Dudi Indrajit . 2009. Mudah dan Aktif Belajar Fisika
untuk Kelas X SMAMA. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.Hal : 45-68
- Karyono, dkk. 2009. Fisika untuk SMA dan MA Kelas X. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan
Nasional. Hal : 32-46 - Marthen Kanginan. 2007. Fisika untuk SMA Kelas X .
Jakarta: Erlangga. Hal : 51- 83 - Mikrajuddin Abdullah.2007. Fisika 1A SMA dan MA
untuk Kelas X Semester 1. Bandung: Esis. Hal : 73-106 - Srihandayani, dkk. 2009. Fisika untuk SMA dan MA
Kelas X. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Hal : 47- 76
- Handout - LKS
G. Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan Kesatu
Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan
Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran
Memotivasi siswa dalam pembelajaran secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari,
- Bagaimana kecepatan eskalator saat bergerak?
Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
- Sebutkan besaran-besaran yang terdapat pada gerak lurus?
Menjelaskan tujuan pembelajaran
Menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang uraian
kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
Membimbing siswa membentuk kelompok kecil 3 – 4 orang dan membagikan LKS tentang materi Gerak Lurus
5 menit
Kegiatan inti Mengamati
Meminta siswa melakukan demonstrasi sederhana terkait besaran-
besaran fisis pada gerak lurus
Meminta siswa mengamati animasi gerak lurus, dan membaca bahan pembelajaran tentang besaran-besaran fisis pada gerak lurus
30 menit
yang disajikan melalui handout dalam kelompok masing-masing
Menanya
Membimbing kelompok untuk bertanya tentang perbedaan dan hubungan antar konsep besaran-besaran fisis pada gerak lurus
Mencoba
Membimbing siswa melakukan percobaan GLB dengan menggunakan ticker timer melalui panduan LKS yang telah
dibagikan
Meminta Siswa menempelkan pita ketikan ticker timer di kertas
grafik
Menalar
Membimbing siswa dalam mendiskusikan soal-soal dan menyimpulkan hasilnya
Memberi waktu masing-masing kelompok berdiskusi menganalisis
grafik dan menarik kesimpulan
Mengkomunikasikan
Menunjuk perwakilan kelompok mempresentasikan hasil kerja
kelompok
Menanggapi hasil presentasi siswa untuk memberi penguatan pemahaman
Menilai keterampilan menyaji dan menalar siswa, serta kesatuan dan kemampuan berkomunikasi
Penutup
Membimbing siswa dalam menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung
Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
Memberikan penghargaan kepada siswa yang telah
mempresentasikan hasil diskusinya dengan baik
Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas individual maupun kelompok
Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
10 menit
H. Instrumen Penilaian
