RPP FISIKA SMA KELAS XI SEMESTER 1 PERMENDIKBUD 103 KUR.13 RPP KD 3.3.2 GLBB

PEMERINTAH KOTA PADANG

DINAS PENDIDIKAN

SEKOLAH MENENGAH ATAS(SMA) NEGERI 10 PADANG

Jln : Situjuh Padang Telp. (0751) 27331 Fax. (0751) 840882 Website : http://www.sman10-padang.sch.id Kode Pos:25129

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. KompetensiInti

KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam me-nempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prose-dural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan penge-tahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan mi-natnya untuk memecahkan masalah

KI 4 _{Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait} dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1 1.2

Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya me-lalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya

Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida, kalor dan optik

Sekolah : SMA

Mata Pelajaran : Fisika Kelas / Semester : X / 1

Materi Pokok : Gerak Lurus Dengan Percepatan Konstan Alokasi Waktu :1 x 45 Menit

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi

3.3 Menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan

Indikator:

1) Menjelaskan konsep GLBB

2) Menganalisis hubungan besaran-besaran fisis pada GLBB untuk menyelesaikan permasalahan

4.3 Menyajikan data dan grafik hasil percobaan untuk menyelidiki sifat gerak benda yang bergerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan

Indikator:

1. Melakukan percobaan GLBB menggunakan ticker timer

2. Menganalisis data hasil percobaan

3. Menyajikan data hasil percobaan ke dalam bentuk grafik

C. TujuanPembelajaran

Setelahkegiatan mengamati, menanya, mencoba, menalar dan mengkomunikasikan dalam kegiatan pembelajaran diharapkan siswadapat :

1. Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan keteraturan gerak alam semesta 2. Menunjukkan sikap jujur, disipilin, bekerja sama dan bertanggung jawab 3. Menjelaskan konsep GLBB melalui percobaan secara tepat dan benar

4. Menyatakan besaran-besaran yang terdapat pada GLBB secara tepat dan sistematis 5. Menganalisis besaran-besaran tersebut ke dalam bentuk grafik dengan tepat

D. Materi Pembelajaran

 Gerak pesawat saat akan take off maupun landing adalah GLBB

 Gerak lurus berubah beraturan adalah gerak dengan lintasan lurus yang memiliki percepatan tetap. Gerak ini mempunyai perubahan kecepatan yang sama dalam waktu yang sama pula

 Pada gerak lurus berubah beraturan terjadi perubahan kecepatan yang sama dalam waktu yang sama pula, secara matematis dapat ditulis:

a = Δv_Δt = t_2−¿t

1 v_2−¿v1

¿ ¿

= konstan

 Untuk dapat menghitung kecepatan benda pada gerak lurus berubah beraturan yaitu v = vo + at

 Untuk menghitung jarak tempuh pada glbb yaitu s = vot +

1 2 at

 Hubungan kecepatan, percepatan dan jarak benda yang bergerak lurus berubah bera-turan secara metematis dapat ditulis:

v2 _{= v}

o2 + 2 as

 Menyelidiki gerak lurus dengan percepatan konstan menggunakan ticker timer

E. MetodePembelajaran

Model : Cooperative learning Pendekatan : Scientific

Metode : Tanya Jawab Diskusi kelompok Demonstrasi

1 .

Media Video 2

.

Alat / Bahan - Ticker timer - Catu daya - Trolli / kereta - Pita ticker timer - Penggaris - Papan luncur - Karbon

- Kabel penghubung merah dan hitam 3

.

Sumber Pembelajaran

- Aip Saripudin, dkk. 2009. Praktis Belajar Fisika untuk Kelas X SMA/MA. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. (Hal:33-50 )

- Bob Foster. 2004. Terpadu Fisika SMA untuk Kelas X Semester 1. Bandung : Erlangga. (Hal : 44-84)

- Dudi Indrajit . 2009. Mudah dan Aktif Belajar Fisika untuk Ke-las X SMA/MA. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendi-dikan Nasional.(Hal : 45-68)

- Karyono, dkk. 2009. Fisika untuk SMA dan MA Kelas X. Jakar-ta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. (Hal : 32-46)

- Marthen Kanginan. 2007. Fisika untuk SMA Kelas X . Jakarta: Erlangga. (Hal : 51- 83)

- Mikrajuddin Abdullah.2007. Fisika 1A SMA dan MA untuk Ke-las X Semester 1. Bandung: Esis. (Hal : 73-106)

- Srihandayani, dkk. 2009. Fisika untuk SMA dan MA Kelas X. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. (Hal : 47- 76)

- Handout - LKS

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

RINCIAN KEGIATAN WAKTU

Pendahuluan 5 menit

 Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti pro-ses pembelajaran

- Meminta ketua kelas menyiapkan dan memimpin doa sebelum pembelajaran di mulai sambil memberi salam

- Mengecek kehadiran siswa

 Membangkitkan motivasi siswa dengan mengajukan pertanyaan manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari

- Apakah kamu pernah bermain sepeda diturunan?

- Pernahkan kamu bermain plosotan ? apa yang kmu rasakan ? bagaimana dengan kecepatan yang kamu alami ?

 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahu-an

sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari - Masih ingatkah apa itu GLB?

- Sebutkan besaran-besaran apa saja yang ada pada gerak lurus !

 Menyampaikan tujuan pembelajaranyang akan dicapai

 Menyampaikan garis besar cakupan materitentang gerak lurus de-ngan percepatan tetap

KegiatanInti 30 menit

Mengamati

 Meminta siswa memperhatikan video dan de-monstrasi tentang materi gerak lurus dengan percepatan tetap

Menanya

 Membimbing siswa mengajukan pertanyaan sesuai dengan pengamatan yang telah dilaku-kan

Mencoba

 Meminta perwakilan masing-masing kelom-pok melakukan percobaan menyelidiki gerak lurus dengan percepatan konstan mengguna-kan ticker timer

 Meminta kelompok untuk menempel potong-an pita ticker timer pada kertas grafik

Menalar

 Memberi kesempatan untuk masing-masing kelompok berdiskusi menganalisis data per-cobaan dalam bentuk grafik dan menarik ke-simpulan

Mengkomu-nikasikan

 Meminta perwakilan dari kelompok menyampaikan hasil diskusi tentang gerak lurus dengan percepatan konstan

KegiatanPenutup  Membimbing siswa menyimpulkan konsep yang benar tentang GLBB

 Membimbing siswa menemukan manfaat GLBB dalam kehidupan sehari-hari

 Memberikan penghargaan kepada siswa yang aktif dalam pembelajaran

 Memberikan evaluasi berupa kuis mencakup

materi gerak lurus dengan percepatan konstan

 Memberikan tugas dan menyampaikan ten-tang rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

H. Penilaian

Teknik Penilaian Instrumen Penilaian Ket.

a. Tes Penilaian Pengetahuan

- Pilihan ganda Terlampir

b. Nontes Penilaian Sikap

- Lembar observasi - Penilaian Diri

Penilaian Keterampilan

- Penilaian kinerja

Terlampir

Pedoman Penskoran Terlampir

Lampiran pedoman penilaian

1. Penilaian sikap

a. Penilaian observasi

PENILAIAN OBSERVASI Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Peminatan : X/MIA

Materi Pokok : Gerak Lurus denganPercepatan Konstan No Nama

Skor untuk sikap

Jumla

h skor Nilai

Predika t Jujur Disipli

n

Bekerj a sama

Bertangguan g jawab 1

2 3 Ds

t

Padang, 2014 Pengamat

(……….) Keterangan pengisian skor

4. Sangat tinggi 3. Tinggi 2. Cukup tinggi 1. Kurang

Nilai = Total skor p erolehan

16 x 100

b. Penilaian diri

PENILAIAN DIRI Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Peminatan : X/MIA

Materi Pokok : Gerak Vertikal Ke atas Petunjuk penilaian diri :

Bacalah baik – baik setiap penyataan dan berilah tanda V pada kolom yang sesuai dengan keadaan dirimu yang sebenarnya !

No Pernyataan Ya Tidak

1 Saya memahami konsep gerak lurus berubah beraturan 2 Saya melakukan percobaan dengan benar

3 Saya selalu aktif dalam kegiatan pembelajaran

4 Saya bertanggung jawab dalam kegitan pembelajaran 5 Saya bertoleransi terhadap teman dalam melakukan dalam

melakukan percobaan dan diskusi kelompok 6 Saya kreatif dalam melakukan percobaan

7 Saya memahami konsep gerak lurus dengan baik 8 Saya jujur dalam memberikan data hasil percobaan 9 Saya berani menunjukkan rasa keingintahuan

10 Saya menghargai pendapat teman dalam berdiskusi dan presentasi

Padang, 2014

(……….)

2. Penilaian pengetahuan a. Pilihan Ganda

1) Gerak sebuah benda yang bergerak lurus dengan percepatan tetap disebut... A. Gerak lurus beraturan

B. Gerak lurus berubah tak beraturan C. Gerak lurus tak beraturan

D. Gerak lurus dengan kecepatan tetap E. Gerak lurus berubah beraturan

2) Benda yang bergerak lurus ditunjukkan dengan oleh grafik berikut, percepatan benda tersebut adalah...

A. 2 m/s2 _{D. 5 m/s}2 B. 3 m/s2 _{e. 6 m/s}2 C. 4 m/s2

3) Di bawah ini adalah grafik hubungan antara jarak (s) dengan waktu (t).yang meng-gambarkan hubungan jarak dan waktu pada gerak lurus berubah beraturan diperlam-bat adalah grafik..

A. D.

t (s)

S (m)

C.

Rubrik penskoran pengetahuan Nomor

Soal

Kunci Jawaban skor

1 E 5

2 B 5

3 D 5

Skor total 15

3. Penilaian keterampilan

PENILAIAN KINERJA Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Peminatan : X/MIA

Materi Pokok : Gerak Lurus dengan Percepatan Konstan

KRITERIA SKOR Jml_Skor

1 2 3

A. TAHAP PERSIAPAN

1. Mengambil alat-alat yang sudah disiapkan un-tuk percobaan yaitu ticker timer, catu daya, trolli / kereta, pita ticker timer, penggaris, pa-pan luncur, karbon, kabel penghubung merah dan hitam

B.TAHAP PELAKSANAAN

1. Menyusun alat

2. Mengukur panjang pita tiap-tiap 5 ketikan 3. Menghitung kecepatan dan percepatan

4. Melakukan pengulangan pengukuran panjang pegas dengan mengganti massa beban

5. Membuat grafik gerak lurus dengan percepatan konstan

C. TAHAP HASIL

1. Menganalisa/mengolah data percobaan

2. Pelaporan dari analisis data percobaan yang telah dilakukan

sesuai konsep

SKOR TOTAL

berikan tanda √

¿ ) sesuai dengan skor yang diperoleh siswa.

Skor Maksimum Ideal : 27 Keterangan penskoran : 1 = Tidak Tepat

2 = Kurang Tepat 3 = Tepat

Mengetahui

Kepala SMAN 10 Padang

Dra. Welita, MM.

NIP. 19610531 198603 2 002

Wakil Kurikulum

Haryanti, M.Pd

NIP. 19680717 199512 2 002

Padang, 28 Mei 2015 Guru Mata Pelajaran Fisika

Desmalinda, M.Pd

NIP.19671205 199702 2 001

Nilai Praktikum =

skor perolehan

materi gerak lurus dengan percepatan konstan  Memberikan tugas dan menyampaikan ten-tang rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

H. Penilaian

Teknik Penilaian Instrumen Penilaian Ket.

a. Tes Penilaian Pengetahuan

- Pilihan ganda Terlampir

b. Nontes Penilaian Sikap - Lembar observasi - Penilaian Diri

Penilaian Keterampilan - Penilaian kinerja

Terlampir

Pedoman Penskoran Terlampir

Lampiran pedoman penilaian 1. Penilaian sikap

a. Penilaian observasi

PENILAIAN OBSERVASI Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Peminatan : X/MIA

Materi Pokok : Gerak Lurus denganPercepatan Konstan

No Nama

Skor untuk sikap

Jumla

h skor Nilai

Predika t Jujur Disipli n Bekerj a sama Bertangguan g jawab 1 2 3 Ds

t

Padang, 2014 Pengamat

(……….) Keterangan pengisian skor

4. Sangat tinggi 3. Tinggi 2. Cukup tinggi 1. Kurang

Nilai = Total skor p erolehan

16 x 100

b. Penilaian diri

PENILAIAN DIRI Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Peminatan : X/MIA

Materi Pokok : Gerak Vertikal Ke atas Petunjuk penilaian diri :

Bacalah baik – baik setiap penyataan dan berilah tanda V pada kolom yang sesuai dengan keadaan dirimu yang sebenarnya !

No Pernyataan Ya Tidak

1 Saya memahami konsep gerak lurus berubah beraturan 2 Saya melakukan percobaan dengan benar

3 Saya selalu aktif dalam kegiatan pembelajaran

4 Saya bertanggung jawab dalam kegitan pembelajaran 5 Saya bertoleransi terhadap teman dalam melakukan dalam

melakukan percobaan dan diskusi kelompok 6 Saya kreatif dalam melakukan percobaan

7 Saya memahami konsep gerak lurus dengan baik 8 Saya jujur dalam memberikan data hasil percobaan 9 Saya berani menunjukkan rasa keingintahuan

10 Saya menghargai pendapat teman dalam berdiskusi dan presentasi

Padang, 2014

(……….)

2. Penilaian pengetahuan a. Pilihan Ganda

1) Gerak sebuah benda yang bergerak lurus dengan percepatan tetap disebut... A. Gerak lurus beraturan

B. Gerak lurus berubah tak beraturan C. Gerak lurus tak beraturan

D. Gerak lurus dengan kecepatan tetap E. Gerak lurus berubah beraturan

2) Benda yang bergerak lurus ditunjukkan dengan oleh grafik berikut, percepatan benda tersebut adalah...

A. 2 m/s2 _{D. 5 m/s}2

B. 3 m/s2 _{e. 6 m/s}2

C. 4 m/s2

3) Di bawah ini adalah grafik hubungan antara jarak (s) dengan waktu (t).yang meng-gambarkan hubungan jarak dan waktu pada gerak lurus berubah beraturan diperlam-bat adalah grafik..

A. D.

t (s)

S (m) C.

Rubrik penskoran pengetahuan Nomor

Soal

Kunci Jawaban skor

1 E 5

2 B 5

3 D 5

Skor total 15

3. Penilaian keterampilan

PENILAIAN KINERJA Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Peminatan : X/MIA

Materi Pokok : Gerak Lurus dengan Percepatan Konstan

KRITERIA SKOR Jml_Skor

1 2 3

A. TAHAP PERSIAPAN

1. Mengambil alat-alat yang sudah disiapkan un-tuk percobaan yaitu ticker timer, catu daya, trolli / kereta, pita ticker timer, penggaris, pa-pan luncur, karbon, kabel penghubung merah dan hitam

B.TAHAP PELAKSANAAN 1. Menyusun alat

2. Mengukur panjang pita tiap-tiap 5 ketikan 3. Menghitung kecepatan dan percepatan

4. Melakukan pengulangan pengukuran panjang pegas dengan mengganti massa beban

5. Membuat grafik gerak lurus dengan percepatan konstan

C. TAHAP HASIL

1. Menganalisa/mengolah data percobaan

2. Pelaporan dari analisis data percobaan yang telah dilakukan

sesuai konsep SKOR TOTAL berikan tanda √

¿ ) sesuai dengan skor yang diperoleh siswa. Skor Maksimum Ideal : 27

Keterangan penskoran : 1 = Tidak Tepat

2 = Kurang Tepat 3 = Tepat

Mengetahui

Kepala SMAN 10 Padang

Dra. Welita, MM.

NIP. 19610531 198603 2 002

Wakil Kurikulum

Haryanti, M.Pd

NIP. 19680717 199512 2 002

Padang, 28 Mei 2015 Guru Mata Pelajaran Fisika

Desmalinda, M.Pd

NIP.19671205 199702 2 001 Nilai Praktikum =

skor perolehan