1. Home
  2. Lainnya

Definisi Operasional Variabel Penelitian

41 futsal siswa kelas atas SD N 1 Ngawen, SD N 2 Ngawen, SD N Daguran di Lapangan GOR Mahardika Futsal Tahun Kecamatan Ngawen Kabupaten Gunungkidul 2016. a. Menyidik Faktor Menurut definisi para ahli, diambil suatu kesamaan pengertian tentang motivasi intrinsik adalah keinginan bertindak oleh faktor dari dalam individu, sedangkan untuk motivasi ekstrinsik adalah motivasi pendorong yang dipengaruhi dari luar individu. Bertolak dari pendapat di atas, konsep perubahan faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi dalam penelitian ini dijabarkan menjadi dua faktor, yaitu faktor intrinsik atau faktor dari dalam dan faktor ektrinsik dari luar. b. Menyusun Butir Pernyataan Untuk menyusun butir-butir pertanyataan harus mengacu pada faktor-faktor yang berpengaruh dalam penelitian. Butir pernyataan harus merupakan penjabaran dari isi faktor-faktor yang telah diuraikan diatas, kemudian dijabarkan menjadi indikator-indikator yang ada disusun butir- butir soal yang dapat memberikan gambaran tentang keadaan faktor tersebut. Sedangkan butir pernyataan digunakan untuk mengetahui motivasi bermain futsal siswa kelas atas SD N 1 Ngawen, SD N 2 Ngawen, SD N Daguran di Lapangan GOR Mahardika Futsal Kecamatan Ngawen Kabupaten Gunungkidul Tahun 2016. Sebelum menyusun butir pernyataan, peneliti menyusun tabel kisi-kisi variabel penelitian sebagai berikut: 42 Tabel 1. Kisi-kisi Uji Coba Instrumen Motivasi Bermain Futsal Siswa Kelas Atas SD N 1 Ngawen, SD N 2 Ngawen, SD N Daguran di Lapangan GOR Mahardika Futsal Kecamatan Ngawen Kabupaten Gunungkidul Tahun 2016. Variabel Faktor Indikator Butir Motivasi siswa sekolah dasar kelas atas dalam bermain futsal di Lapanagn Gor Mahardika Futsal Intrinsik 1. Bakat 2. Perhatian 3. Konsentras i 4. Reaksi 1,2,3,4 5,6,7 8,9,10 11,12,13,14 Ekstrinsik 1. Keluarga 2. Hadiah 3. Saingan Kompetisi 4. Fasilitas 15,16,17,18 19,20,21,22 23,24,25,26 27,28,29,30 Jumlah 30 Tes dalam penelitian ini terdiri dari 30 butir pernyataan. Responden menjawab dengan memberikan tanda checklist √ pada alternatif jawaban yang sudah disediakan di masing-masing pertanyaan. Setiap butir pernyataan yang dimodifikasi terdiri dari empat alternatif jawaban yaitu: Sangat Setuju SS, Setuju S, Tidak Setuju TS, Sangat Tidak Setuju STS. Menurut Sugiyono 2010: 93-96 skala yang digunakan dalam tes ini menggunakan modifikasi skala Likert dengan interval 1 sd 4 dan 4 alternatif jawaban, dengan pemberian bobot skor jawaban tes yang dapat dilihat pada tabel berikut:

Dokumen yang terkait

STRATEGI PEMASARAN SEKOLAH BERBASIS BAURAN PEMASARAN :SMK N 1 NGAWEN, GUNUNGKIDUL Strategi Pemasaran Sekolah Berbasis Bauran Pemasaran : SMK N 1 Ngawen, Gunungkidul.

0 1 15

PENDAHULUAN Strategi Pemasaran Sekolah Berbasis Bauran Pemasaran : SMK N 1 Ngawen, Gunungkidul.

0 1 4

NASKAH PUBLIKASI Strategi Pemasaran Sekolah Berbasis Bauran Pemasaran : SMK N 1 Ngawen, Gunungkidul.

0 3 15

peningkatan kemampuan menulis dongeng melalui model pembelajaran picture and picture pada siswa SMP N 2 Ngawen.

0 0 17

FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MINAT BERWIRAUSAHA SISWA SMK N 1 NGAWEN KELAS XI TKR.

2 7 114

PENANAMAN SIKAP TOLERANSI DI KELAS V SD N SIYONO III KECAMATAN PLAYEN KABUPATEN GUNUNGKIDUL.

0 9 339

LAPORAN INDIVIDU KEGIATAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) UNY DI SMK N 1 NGAWEN Jono, Tancep, Ngawen, Gunungkidul Yogyakarta.

0 0 178

MANAJEMEN BARONGAN JUNIOR SINGO MARUTA DI SD NEGERI 2 NGAWEN KECAMATAN NGAWEN KABUPATEN BLORA

0 5 45

Peran kepala sekolah dalam implementasi manajemen peningkatan mutu berbasis sekolah SD Negeri Ngawen III Kecamatan Ngawen Kabupaten Gunungkidul tahun pelajaran 2014/2015

0 0 8

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPS MELALUI MODEL COOPERATIVE LEARNING TEKNIK JIGSAW PADA SISWA KELAS VI SD KANISIUS WONOSARI NGAWEN KECAMATAN NGAWEN KABUPATEN GUNUNGKIDUL TAHUN PELAJARAN 20092010

0 1 159