15
2016, mahasiswa memberikan pembelajaran dengan materi membuat kecambah. Yang terdiri dari beberapa kegiatan yakni :
a. Menanam kecambah kacang hijau.
b. Merawat tumbuhan kecambah kacang hijau.
c. Menyediakan alat pembuatan kecambah kacang hijau.
Kegiatan pembelajaran tersebut berjalan selama 5 jam pelajaran dan terhitung 1 jam pelajaran sama dengan 35 menit. Dalam
melakukan proses belajar mengajar, mahasiswa menjelaskan cara menanam tumbuhan kecambah kacang hijau dengan media gambar
kemudian cara merawat tumbuhan, menyebutkan alat-alat yang diperlukan dalam membuat kecambah kacang hijau.
Alat pembelajaran yang digunakan yaitu dengan menggunakan laptop. Sumber belajar menggunakan Buku Guru Tematik Terpadu
Kurikulum Pendidikan Khusus 2013 SMPLB Tunagrahita kelas VIII Tema 8; Buku Siswa Tematik Terpadu Kurikulum Pendidikan
Khusus 2013 SMPLB Tunagrahita kelas VIII Tema 8; video dari You Tube yang sesuai dengan materi pembelajaran yaitu cara menanam
tumbuhan kecambah kacang hijau dengan media gambar kemudian cara merawat tumbuhan.
Metode yang digunakan yaitu ceramah, diskusi, tanya jawab dengan pendekatan Scientific mengamati, menanya, mengumpulkan
informasi, eksperimen,
mengasosiasimenalar, dan
mengkomunikasikan. Pada pertemuan ini, siswa mampu mencapai indikator yang telah ditetapkan dengan catatan mampu dengan bantuan
guru atau mahasiswa sebagai pembimbing.
2. Evaluasi Penilaian
Tahap evaluasi dilakukan untuk mengetahui hasil pelaksanaan di kelas, pengelolaan kelas dan tingkat pemahaman siswa. Proses evaluasi dilihat pada
proses dan hasil dari program belajar.
a. Pertemuan I
Evaluasi yang dilakukan pada pertemuan pertama ini dengan melihat beberapa aspek penilaian, yaitu :
1. Siswa dapat mencermati isi bacaan tentang Kebun Sekolah.
16
2. Setelah menganalisa bacaan, siswa dapat membuat pertanyaan.
3. Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan teks bacaan.
4. Siswa dapat melaporkan hasil pengamatan tentang tumbuhan yang ada
di lingkungan sekolah. 5.
Setelah melakukan pengamatan terhadap tumbuhan, siswa menjaga tumbuhan dari tumbuhan pengganggu.
6. Setelah melakukan pengamatan siswa dapat merawat tumbuhan.
7. Siswa dapat melaksanakan tugas piket sesuai jadwal yang sudah
ditentukan.
b. Pertemuan II
Evaluasi yang dilakukan pada pertemuan kedua ini dengan melihat beberapa aspek penilaian, yaitu :
1. Dengan membaca bacaan tentang tanah yang subur, siswa dapat
mencermati isi bacaan. 2.
Setelah menganalisa bacaan dan gambar, siswa dapat membuat pertanyaan.
3. Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan teks bacaan.
4. Siswa dapat melakukan pengamatan perkembangan kacang tanah.
5. Setelah melakukan pengamatan, siswa dapat melaporkan hasil
pengamatan.
c. Pertemuan III
Evaluasi yang dilakukan pada pertemuan ketiga ini dengan melihat beberapa aspek penilaian, yaitu :
1. Setelah menganalisa bacaan, siswa dapat membuat pertanyaan.
2. Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan teks bacaan.
3. Siswa dapat melaporkan hasil pengamatan tentang tumbuhan yang ada
di lingkungan sekolah. 4.
Mengenal macam-macam bangun datar.
d. Pertemuan IV
Evaluasi yang dilakukan pada pertemuan ke empat ini dengan melihat beberapa aspek penilaian, yaitu :
1. Siswa dapat membaca teks bacaan tentang merawat tanaman hias.
2. Menuliskan kata kerja yang terdapat dalam teks bacaan.
17
3. Siswa dapat menjelaskan cara membuat playdough.
4. Menemukan sifat simetri bangun datar melalui kegiatan menggunting
dan melipat atau cara lainnya, simetris putar dan pencerminan menggunakan benda-benda konkrit.
e. Pertemuan V
