Prinsip dan Karakteristik PTK
P a g e | 3
Modul Pendidikan Latihan Profesi Guru PSG Rayon 1 24 Universitas Negeri Makassar
Kompetensi : Mampu melakukan PTK sebagai upaya peningkatan kualitas
pembelajaran Sub Kompetensi
: 1.
Mampu menyusun proposal PTK 2.
Mampu menyusun persiapan pelaksanaan PTK Kegiatan Belajar 1
a. Judul
: Pengertian, prinsip, tujuan dan manfaat PTK b.
Indikator esensial 1.
Mampu mengemukakan arti PTK, 2.
Mampu mengemukakan prinsip-prinsip PTK 3.
Mampu mengemukan tujuan dan manfaat PTK bagi guru dalam pembelajaran Uraian Materi
1. Pengertian PTK
Penelitian Tindakan Kelas PTK atau Classroom action research CAR merupakan
bagian dari penelitian tindakan yang dilakukan oleh guru dan pendidik lainnya di dalam kelas. Penelitian tindakan
pada hakikatnya merupakan rangkaian “riset-tindakan-riset- tindakan-
…”, yang dilakukan secara siklus, yang mana dalam setiap siklus terdiri dari tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi.
Ada beberapa jenis action research, dua diantaranya adalah individual action
research dan collaborative action research CAR. Jadi CAR bisa berarti dua hal, yaitu classroom action research dan collaborative action research; dua-duanya merujuk pada hal
yang sama. Arikunto dkk 2006 mengartikan penelitian tindakan kelas sebagai suatu
pencermatan terhadap kegiatan belajar berupa sebuah tindakan, yang sengaja dimunculkan dan terjadi dalam sebuah kelas secara bersama. Oleh karena itu penelitian tindakan yang
dilakukan oleh guru ditujukan untuk meningkatkan situasi pembelajaran yang menjadi tanggung jawabnya.
Hal tersebut sejalan dengan Burns, 1999; Kemmis McTaggrt 1982; Reason Bradbury 2001 dalam Madya 2007
yang menjelaskan bahwa penelitian tindakan merupakan intervensi praktik dunia nyata yang ditujukan untuk meningkatkan situasi praktis.
Karena itu penelitian tindakan yang dilakukan oleh guru ditujukan untuk meningkatkan situasi pembelajaran yang menjadi tanggung jawabnya dan ia disebut ”penelitian tindakan
kelas” atau PTK. Sehubungan dengan itu, maka pertanyaan yang muncul adalah
”Kapan seorang guru secara
tepat dapat melakukan PTK?” Jawabnya: Ketika guru ingin meningkatkan kualitas pembelajaran yang menjadi tanggung jawabnya dan sekaligus ia ingin melibatkan peserta
didiknya dalam proses pembelajaran. Karena itu dapat dikatakan bahwa tujuan utama PTK adalah untuk mengubah perilaku pengajaran guru, perilaku siswa di kelas, danatau
mengubah kerangka kerja pelaksanaan pembelajaran di kelas oleh guru Madya, 2006