2. Wacana prosa
3. Lembar soal
F. Sumber Belajar
LKS Sembada kelas VIII smt Gasal. UD. Kurniawan Jaya Mandiri Klaten.
Poerwadarminta. 1939. Bausastra Djawa. Batavia: JB. Wolters Uitgevers Maatschappij Groningen.
G. Metode Pembelajaran
1. Ceramah 2. Tanya jawab
3. Diskusi 4. Penugasan
H. Kegiatan Pembelajaran
Langkah-langkah Bentuk
kegiatan Langkah-langkah kegiatan
Waktu
Pendahuluan
Guru mengucapkan salam pembuka, berdoa dan mengabsen siswa
Guru menanyakan tugas materi pelajaran sebelumnya
Guru melakukan apresepsi dengan mengaitkan wacana prosa dengan kehidupan sehari-hari.
10 menit
Kegiatan Inti Eksplorasi:
Guru bertanya kepada siswa tentang pengertian wayang, siswa yang bisa menjawab dapat
mengangkat tangan. Guru menjelaskan materi tentang wayang dan
membaca contoh wacana prosa agar siswa gemar membaca
Siswa ditugaskan untuk mencari makna kata-kata
sulit supaya siswa dapat menyebutkan arti kata
Siswa maju kedepan menungkapkan intisari dari apa
yang dibaca
sehingga siswa
dapat menyebutkan intisari bacaan dengan benar
Elaborasi:
Siswa berdiskusi kelompok dengan metode make a match
60 menit
Langkah-langkah diskusi : -
Siswa dibagi kelompok kecil yang Beranggotakan 4 - 5 orang
- Siswa dalam kelompok
mendapatkan tugas untuk melakukan diskusi
Pelaksanaan diskusi Tiap kelompok membahas tentang:
Menjodohkan gambar
wayang dengan nama dan negara asalnya
sehingga siswa dapat melengkapi table tentang kawruh pewayangan
Guru memantau, membimbing, dan mengarahkan dalam berdiskusi
Perwakilan kelompok membacakan hasil diskusi di depan kelas.
Kelompok lain diberi kesempatan untuk
menaggapi untuk melatih anak komunikatif Konfirmasi:
Guru memberikan komentar dan masukan kepada siswa jawaban yang benar.
Guru memberi penghargan kepada kelompok yang memiliki kinerja baik
Penutup
Guru membuka pertanyaan untuk siswa yang belum paham tentang materi wacana.
Guru menyimpulkan hasil belajar Siswa ditugaskan menjawab pertanyaan isi
wacana wayang
supaya siswa
dapat
menjawab pertanyaan dari pembacaan wacana prosa dengan baik
Guru mengakhiri pembelajaran dengan memimpin doa dan mengucapkan salam
penutup. 10 menit
I. Penilaian Hasil Belajar
1. Kisi-Kisi
Indikator Penilaian
Kunci Jawaban
Jenis Bentuk
Instrumen 1.
Siswa dapat
menyebutkan intisari bacaan
2. Siswa
dapat menjawab
pertanyaan berdasarkan bacaan
3. Siswa
dapat menyebutkan
arti kata
4. Siswa
dapat melengkapi
table tentang
kawruh pewayangan
Diskusi Tes
Coba sebutna intisari saka wacana wayang
mau Wangsulana pitakonan
bab wayang iki Caba
artekna tembung-tembung iki
Coba isien
tabel kawruh wayang iki
2. Lembar pedoman pengamatan kelompok
Nama siswa kelompok
Aspek dan Skor Jumlah
skor Nilai
Keaktifan Kerjasama
kesungguhan 1 2 3 4 1
2 3
4 1 2 3 4
Skor : 4 = sangat baik 3 = Baik
2= Cukup 1 = kurang
Kriteria penilaian skor = Skor didapat siswa X 100= .....
Skor maksimal
Mengetahui Sleman, 15 Agustus 2016
Guru Pembimbing Mahasiswa,
Theresia Sumarni, S.Pd Nuryana Ainul Asfin
NIP. 19580302 198503 2 004 NIM 13205241016
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SMP N 1 Berbah
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas Semester : VIII Gasal
Alokasi Waktu : 2x40 Menit
Materi Pokok : Wacana Prosa
A. Standar Kompetensi
Standar Kompetensi
Memahami wacana lisan sastra dalam kerangka budaya jawa
B. Kompetensi Dasar
Kompetensi dasar Indikator Pencapaian
1.3 Menanggapi pepindhan
1.3.1 Membaca
wacana prosa
menggunakan pepindhan 1.3.2
Menyebutkan arti penting 1.3.3
Menyimakmendengarkan lelagon
1.3.4 Menjawab
pertanyaan berdasarkan wacana dan lelagon
C. Tujuan Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat membaca wacana prosa menggunakan pepindhan Siswa dapat menyebutkan arti penting
Siswa dapat menyimakmendengarkan lelagon Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan wacana dan lelagon
Karakter siswa yang diharapkan
Gemar membaca
Komunikatif
Rasa ingin tahu
Cinta tanah air
D. Materi Pembelajaran
Tembung pepindhan asale saka tembung lingga „pindha‟. Dadine tembung pepindhan sarana dirangkep purwane lan oleh panambang-
an. Tembung „pindha‟
tegese kaya. Dasanamane tembung pepindhan kayata kadi, kadya, lir, pendah, yayah. Dadi tembung pepindhan yaiku unen-unen kang ajeg panggone, ngemu surasa irib-
iriban, emper-emperan, pepindhan utawa tetandhing. Tuladha: 1.
Dedege gagah pidegsa kaya Raden Werkudara 2.
Pasedulurane kaya banyu karo lenga
Tuladha wacana prosa aksara jawa DEWI LANGIT
Wektu saya nggremet. Srengenge wis manjer ing tengahe langit, dhasare mangsa ketiga. Panase kaya mencah-mencahna sirah. Durung maneh yen ana angin
kang katiyup banter, mesthi banjur kemebul. Bleduk ngebaki dalan gawe cilaka kang ora prayitna. Sanajan mangkono tanduran katon ijo royo-royo pindha babut ginelar.
Ora jeneng mokal la wong sanajan ketiga banyu ora tau asat, tansah kumricik mili ngenut dawaning kalenan.
Nalika semana katon saka kadohan ana bocah loro padha malaku reruntungan. Saya cedhak saya cetha. Bocah loro kok jebul padha jebles. Angel anggone
mbedakake, kaya jambe sinigar. Mlaku bebarengan gandhengan tangan katon rukun banget kaya mimi lan mituna. Endi kakang endi adi angel anggone nyumurupi.
Rambute padha-padha angembang bakung. Palarapan anyela cendhani. Sinome micis wwutah. Netrane blak-blakan angelam-lami.
Tekan sangisoring wreksa gung kang jenggereng lir raseksa, bocah loro padha madheg. Banjur padha lungguhan ing sangisoring wit kang eyup. Nalika bocah loro
mau lagi enak-enak ngaso dumadakan ana cahyu gumebyar kadya kilating thathit. Ilange cahya banjur jumedul wanita kang ayu sulistya ing warna pindha widadari.
Bocah loro jombalk kaget kadya sinamber gelap luput. Ora ngira ora nyana yen ujug- ujug wis ana wanita kang ngadeg ing ngarepe bocah loro mau.
Wangsulana pitakonan iki 1.
Pepindhan iku menapa? 2.
Apa dasanamane tembung pindha? 3.
Apa gunane pepindhan iku? 4.
Golekana pepindhan kang ana ing wacan 5.
Delengan kahanan sakiwa tengenmu banjur gawea pepindhan kang trep kanggo kahanan mau
Golekana teges tembung iki a.
Nggremet : mlaku alon-alon
b. Manjer
: dumunung ing tengah
Kategori