110
Buku Guru SDMI Kelas VI
Cek kembali Mengecek
kembali hasil akhir dan
menuliskan kesimpulan
dengan benar.
Mengecek kembali
hasil akhir, namun tidak
menuliskan kesimpulan.
Tidak mengecek kembali hasil
akhir meskipun menuliskan
kesimpulan dengan benar.
Tidak mengecek
kembali hasil akhir dan
kesimpulan yang ditulis
kurang tepat.
Catatan: penilaian penskoran dapat dilihat contohnya pada pembelajaran 1
5. Diskusi
Saat siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan yang baik.
Kriteria Sangat Baik
4 Baik
3 Cukup
2 Perlu
Pendampingan 1
Mendengarkan Selalu
mendengarkan teman yang
sedang berbicara.
Mendengarkan teman yang
berbicara namun sesekali masih
perlu diingatkan. Masih perlu
diingatkan untuk
mendengarkan teman yang
sedang berbicara.
Sering diingatkan
untuk mendengarkan
teman yang sedang
berbicara namun tidak
mengindahkan
Komunikasi non verbal kontak
mata, bahasa tubuh, postur,
ekspresi wajah, suara
Merespon dan menerapkan
komunikasi non verbal dengan
tepat. Merespon
dengan tepat terhadap
komunikasi non verbal yang
ditunjukkan teman.
Sering merespon
kurang tepat terhadap
komunikasi non verbal yang
ditunjukkan teman.
Membutuhkan bantuan dalam
memahami bentuk
komunikasi non verbal yang
ditunjukkan teman.
Partisipasi menyampaikan
ide, perasaan, pikiran
Isi pembicaraan menginspirasi
teman. Selalu mendukung
dan memimpin lainnya saat
diskusi. Berbicara dan
menerangkan secara rinci,
merespon sesuai dengan topik.
Berbicara dan menerangkan
secara rinci,namun
terkadang merespon
kurang sesuai dengan topik.
Jarang berbicara selama
proses diksusi berlangsung.
Catatan: penilaian penskoran dapat dilihat contohnya pada pembelajaran 1 6. Catatan Anekdot untuk mencatat sikap tanggung jawab dan peduli
Contoh terlampir di bagian lampiran Buku Guru.
Kerja Sama dengan Orang Tua
Siswa menyampaikan kepada orangtuanya dampak dari pemburuan hewan. Siswa meminta pendapat orangtuanya supaya pemburuan liar bisa dikurangi.
111
Tema 3 Subtema 2: Keberagaman Makhluk Hidup di Lingkunganku
Pemetaan Indikator Pembelajaran
Kompetensi Dasar:
3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah,
selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan
4.3 Menyelesaikan masalah
penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil
bagi dua bilangan cacah maupun pecahan
Indikator:
3.3.6 Menjelaskan konsep penaksiran operasi
penjumlahan dan pengurangan desimal
4.3.6 Menyelesaikan masalah tentang penaksiran
operasi penjumlahan dan pengurangan desimal
Matematika Kompetensi Dasar:
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan
sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat
dari tingkat kotakabupaten sampai tingkat provinsi
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota kabupaten sampai tingkat
provinsi
Indikator:
3.1.2 Menjelaskan karakteristik ruang dan pemanfaatan
sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat
dari tingkat kotakabupaten sampai tingkat provinsi
4.1.2 Menyajikan informasi dari karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota kabupaten sampai tingkat
provinsi
IPS
Kompetensi Dasar:
3.4 Memahami karya seni rupa
teknik tempel membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan
mozaik
4.4 Membuat karya kolase,
montase, aplikasi, dan mozaik
Indikator:
3.4.2 Menjelaskan cara melakukan apresiasi terhadap hasil karya
seni kolase 4.4.2 Mengapresiasi karya seni
kolase
SBdP
Pembelajaran 5
