Catatan anekdot untuk mencatat sikap disiplin dan tanggung jawab

23 Tema 3 Subtema 1: Hewan dan Tumbuhan di lingkungan Rumahku Keserasian Menempel semuan bahan- bahan dengan serasi Menempel sebagian besar bahan-bahan dengan serasi Menempel sebagian bahan-bahan dengan serasi Menempel sebagian kecil bahan-bahan dengan serasi Catatan: penilaian penskoran dapat dilihat contohnya pada pembelajaran 1

4. Diskusi

Sikap siswa saat diskusi membahas pertanyaan dalam soal cerita Beni dan Adiknya dinilai dengan rubrik Kriteria Sangat Baik 4 Baik 3 Cukup 2 Perlu Pendampingan 1 Mendengarkan Selalu mendengarkan teman yang sedang berbicara Mendengarkan teman yang berbicara namun sesekali masih perlu diingatkan. Masih perlu diingatkan untuk mendengarkan teman yang sedang berbicara. Sering diingatkan untuk mendengarkan teman yang sedang berbicara namun tidak mengindahkan Komunikasi non verbal kontak mata, bahasa tubuh, postur, ekspresi wajah, suara Merespon dan menerapkan komunikasi non verbal dengan tepat. Merespon dengan tepat terhadap komunikasi nonverbal yang ditunjukkan teman. Sering merespon kurang tepat terhadap komunikasi nonverbal yang ditunjukkan teman. Membutuhkan bantuan dalam memahami bentuk komunikasi nonverbal yang ditunjukkan teman. Partisipasi menyampaikan ide, perasaan, pikiran Isi pembicaraan menginspirasi teman. Selalu mendukung dan memimpin lainnya saat diskusi. Berbicara dan menerangkan secara rinci, merespon sesuai dengan topik. Berbicara dan menerangkan secara rinci, namun terkadang merespon kurang sesuai dengan topik. Jarang berbicara selama proses diskusi berlangsung. Catatan: penilaian penskoran dapat dilihat contohnya pada pembelajaran 1

5. Catatan anekdot untuk mencatat sikap disiplin dan tanggung jawab

Contoh terlampir di bagian Lampiran 2 buku guru. Siswa menyampaikan kepada orang tuanya dampak dari membuang-buang makanan. Siswa mendiskusikan dengan orang tuanya cara-cara yang bisa dilakukan supaya tidak membuang-buang makanan. Di unduh dari : Bukupaket.com 24 Buku Guru SDMI Kelas IV Pemetaan Kompetensi Dasar dalam Pembelajaran Kompetensi Dasar: 3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakan daftar pertanyaan. 4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis. Bahasa indonesia Kompetensi Dasar: 3.2 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non- lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional. 4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional. PJOK Kompetensi Dasar: 3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian sumber daya alam di lingkungannya. 4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya alam bersama orang-orang di lingkungannya. iPa Pembelajaran 3 Di unduh dari : Bukupaket.com 25 Tema 3 Subtema 1: Hewan dan Tumbuhan di lingkungan Rumahku Fokus Pembelajaran: PJOK, IPA, Bahasa Indonesia Tujuan Pembelajaran: 1. Dengan permainan lempar bola zig-zag, siswa mampu menjelaskan variasi gerak dasar lempar dengan tepat. 2. Dengan permainan lempar bola zig-zag, siswa mampu mempraktikkan variasi pola gerak dasar lempar dengan teknik yang benar. 3. Setelah mengamati, siswa mampu mengidentifikasi bagian-bagian tumbuh tumbuhan dan fungsinya. 4. Setelah mengamati, siswa menulis laporan bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya dengan benar. 5. Dengan mengamati gambar, siswa mampu membuat daftar pertanyaan untuk persiapan wawancara dengan tepat. 6. Dengan mengamati gambar, siswa mampu membuat pertanyaan tertulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif untuk persiapan wawancara dengan benar. Mediaalat Bantu dan Sumber Belajar: • Bola plastik ukuran kecil untuk olahraga • Benih biji tumbuhan tomat, kacang hijau, cabe untuk kegiatan menanam pada pelajaran IPA. • Tanah dan pot bisa dari barang-barang bekas langkah-langkah Pembelajaran: • Siswa membaca teks tentang aturan permainan Lempar Bola Zig-Zag yang ada di buku siswa. • Guru memberikan penguatan tentang aturan permainan tersebut. 17 Subtema 1: Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku Lingkungan yang hijau berpengaruh terhadap kesehatan manusia. Hal ini salah satunya karena manusia menghirup oksigen yang dihasilkan oleh tumbuhan. Ayo, kita bermain sambil berolahraga di lingkungan segar. Hari ini kamu akan belajar tentang tumbuhan. Sebelumnya, kamu dan temanmu akan ke luar ruangan untuk berolahraga. Bola Zig-Zag Perlengkapan: 2 Bola kecil Aturan bermain: 1. Kelas dibagi menjadi dua kelompok, kelompok A dan B. 2. Setiap kelompok berbaris menghadap ke depan dan berhitung 1, 2, 3, 4, dan seterusnya. 3. Kelompok A dan B saling berhadapan. 4. Perhatikan siapa anggota kelompok di depanmu yang memiliki angka 1, 2, 3 dan seterusnya. Mereka adalah timmu perhatikan gambar. 5. Anggota nomor 1 melempar bola ke anggota di hadapannya yang memiliki nomor 2. Nomor 2 harus menangkapnya dan melemparkannya ke anggota no 3 yang ada dihadapannya perhatikan gambar. Di unduh dari : Bukupaket.com 26 Buku Guru SDMI Kelas IV 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 Lempar Bola Zig-Zag dimainkan oleh dua tim yang berbaris saling berhadapan. Pemain nomor 1 akan melempar bola kepada pemain nomor 2 di hadapannya, begitu seterusnya hingga membentuk pola lemparan zig-zag. Untuk meningkatkan tantangan, permainan bisa menggunakan dua bola dan dimulai dari barisan paling ujung kanan dan kiri secara bersamaan. • Siswa berdoa sebelum melakukan kegiatan olahraga. • Siswa melakukan pemanasan dengan tahapan: a. Peregangan: mempraktikkan gerakan nonlokomotor: • Memutar pinggang. • Menekuk badan, tangan, dan kaki. • Memiringkan badan. • Membentang tangan dan kaki. • Memutar badan menghadap ke kiri, ke kanan, dan ke belakang. b. Pemanasan: mempraktikkan variasi gerak dasar: • Jalan dengan lintasan lurus dan zig-zag. • Lari dengan lintasan lurus dan zig-zag. • Minta satubeberapa siswa untuk memimpin pemanasan di depan teman- teman yang lain. • Siswa dibagi dalam kelompok sesuai kebutuhan. • Guru memberi penguatan tentang variasi permainan Lempar Bola Zig- Zag yang akan dimainkan. Permainan bola zig-zag ini dapat divariasikan dengan menggunakan dua bola. Satu bola dimulai dari ujung sebelah kiri dan bola yang lain dari ujung sebelah kanan sehingga permainan lebih menarik. Bola dilemparkan secara bersamaan. Bagi sekolah yang mempunyai jumlah bola yang cukup banyak dapat menggunakan lebih dari 2 bola agar waktu tunggu tidak terlalu lama. Variasi lain adalah kelas dibagi ke dalam beberapa kelompok atau lebih, sehingga jumlah di setiap kelompoknya tidak terlalu banyak. Di unduh dari : Bukupaket.com 27 Tema 3 Subtema 1: Hewan dan Tumbuhan di lingkungan Rumahku • Siswa melakukan permainan dengan mempraktikkan nilai kerja sama, disiplin, dan sportivitas. • Guru mengawasi jalannya permainan dan dapat memberikan penilaian menggunakan rubrik. Keterampilan dasar melempar siswa dipilih menggunakan rubrik dan daftar periksa penilaian 1 • Olahraga diakhiri dengan kegiatan Refleksi: siswa berdiskusi menjawab pertanyaan yang terdapat di buku dan menuliskannya dalam kolom yang tersedia. • Siswa diingatkan kembali pada pentingnya peran tumbuhan sebagai sumber daya alam hayati. • Guru membuka kegiatan dengan memperlihatkan satu jenis tumbuhan yang lengkap dengan bagian-bagiannya: akar, batang, daun, dan buahbunga. • Guru mengajukan pertanyaan: • Apa fungsi dari setiap bagian tumbuhan? • Bagian manakah dari tumbuhan yang berfungsi untuk mempertahankan kelestarian tumbuhan tersebut? biji • Siswa membaca senyap teks tentang manfaat setiap bagian tumbuhan yang terdapat di buku siswa. • Siswa kemudian berdiskusi beberapa teman dalam kelompok kecil untuk menjawab pertanyaan tentang bagian tumbuhan lain yang berfungsi untuk mempertahankan kelestarian tumbuhan. • Siswa menuliskan jawaban hasil diskusi di buku siswa. • Guru memberikan penguatan. Setiap bagian tumbuhan, yaitu: akar, batang, daun, biji, bunga, dan buah memiliki peran berbeda untuk membuat tumbuhan tetap hidup. Biji adalah bagian penting tumbuhan yang berfungsi untuk mempertahankan kelestariannya. 20 Buku Siswa SDMI Kelas IV Setelah segar berolahraga di luar ruangan, tahukah kamu apa yang membuat segar udara di luar? Tumbuhan hijau membuat segar udara karena menghasilkan oksigen. Sekarang mari kita mengenali bagian-bagian tumbuhan. Bacalah keterangan di bawah ini dengan saksama. akar Akar adalah bagian tumbuhan yang umumnya berada di dalam tanah. Untuk beberapa jenis tumbuhan, akar juga terdapat di atas tanah bahkan menggantung. Akar berfungsi antara lain sebagai bagian yang mengokohkan tumbuhan. Jika tumbuhan tidak memiliki akar, tumbuhan akan mudah dicabut, mudah roboh ketika diterpa angin, atau hanyut terbawa air ketika turun hujan. Zat-zat mineral dan air yang dibutuhkan untuk membuat makanan diserap oleh akar dari dalam tanah. Namun, pada beberapa tumbuhan tertentu, akar tidak hanya berfungsi menyerap air dan mineral, tetapi juga berfungsi sebagai penyimpanan cadangan makanan, misalnya pada beberapa tumbuhan umbi-umbian. Batang Bagian tumbuhan yang berada di atas tanah adalah batang yang berfungsi sebagai tempat munculnya daun, bunga, dan buah. Batang juga berfungsi mengedarkan mineral dan air yang diserap akar, serta zat makanan hasil fotosintesis ke seluruh bagian tubuh tumbuhan. Biji Biji merupakan hasil dari pembuahan yang terjadi akibat penyerbukan antara serbuk sari dan sel telur pada putik. Jika biji ditanam akan tumbuh menjadi tumbuhan baru. Biji memiliki keping. Biji ada yang berkeping satu dan ada yang berkeping dua. Biji berkeping satu disebut monokotil dan biji berkeping dua disebut dikotil Daun Bagian tumbuhan yang berfungsi sebagai tempat berlangsungnya fotosintesis adalah daun. Daun banyak mengandung zat warna hijau yang disebut klorofil. Daun terdiri atas tangkai daun dan helai daun. Bunga Bunga merupakan bagian tumbuhan yang berfungsi sebagai alat perkembangbiakan tumbuhan biji. Buah Buah merupakan bagian tumbuhan yang berfungsi melindungi biji serta cadangan makanan buat biji berkecambah. Contohnya buah mangga dan buah apel. Buah terdiri atas daging buah dan biji. Bagian yang kita makan biasanya daging buahnya. Di unduh dari : Bukupaket.com 28 Buku Guru SDMI Kelas IV Untuk menjaga kelestarian lingkungan, maka tumbuhan sebagai sumber daya alam hayati perlu dijaga keberadaannya, Menanam tumbuhan dan merawatnya adalah salah satu upaya kita untuk menjaga kelestarian lingkungan. • Siswa membaca teks singkat dan menjawab pertanyaan terkait materi tentang upaya manusia untuk menjaga kelestarian lingkungan. Kerja mandiri: menanam dan mengamati • Setiap siswa akan memilih satu tanaman kemudian akan mengamati tanaman tersebut. Siswa mengidentifikasi bagian-bagian tumbuhan, fungsi dan menuliskan laporannya. Siswa akan mendiskusikan hasil pengamatannya secara berkelompok. Siswa menuliskan hasil laporannya di kertas lain. Untuk melengkapi laporannya siswa bisa menyertakan gambar. Akar Batang Daun Buah Bunga Siswa menggambar sketsa tanamannya Siswa menuliskan fungsinya Tugas pengamatan siswa diperiksa guru menggunakan rubrik penilaian 2 • Di akhir kegiatan untuk memahami lebih jauh tentang bagian tumbuhan dan pelestariannya, siswa kemudian praktek menanam satu jenis biji di dalam pot. • Siswa diberikan tanggung jawab untuk merawat tanamannya hingga besar. • Kegiatan ini merupakan wujud nyata siswa dalam upaya menjaga kelestarian lingkungan. • Siswa kembali diminta membuat pertanyaan sebanyak-banyaknya tentang karakteristik alam tempat hiduphabitat dari tumbuhan yang mereka pilih pada pembelajaran sebelumnya. Di unduh dari : Bukupaket.com 29 Tema 3 Subtema 1: Hewan dan Tumbuhan di lingkungan Rumahku • Siswa menuliskan pertanyaan tambahan tersebut pada daftar pertanyaan mereka di pembelajaran 1. Daftar pertanyaan siswa diperiksa guru menggunakan rubrik penilaian 3 • Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa. • Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan berdasarkan panduan yang terdapat pada Lampiran 1, buku guru. Pengayaan • Apabila memiliki waktu, siswa dapat diberikan materi tentang kalimat efektif dan kosa kata baku. Remedial • Siswa yang belum memahami manfaat bagian tumbuhan, dapat diberikan sumber bacaan yang dilengkapi gambar. Siswa dimotivasi untuk membaca dengan teliti. Siswa dapat mengerjakan latihan tertulis kuis, pertanyaan essay terkait materi yang belum dipahami. Penilaian

1. PJOK