38
Buku Guru SDMI Kelas IV
• Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa.
• Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan berdasarkan panduan yang terdapat pada Lampiran 1 buku guru.
Pengayaan
Siswa bisa diberikan soal-soal dengan bilangan yang lebih rumit.
Remedial
Siswa yang belum bisa penaksiran pecahan dan persen dapat mengulang kegiatan bersama guru. Kegiatan bisa dilakukan seusai jam belajar. Kegiatan
dilakukan sekitar 30–60 menit.
Kegiatan dapat dilakukan untuk beberapa siswa sekaligus.
Penilaian
1. PPKn
Jadwal merawat tanaman. Guru memberikan komentar tentang jadwal yang sudah dan belum sesuai.
2. Matematika
Eksplorasi dan kesimpulan penaksiran pecahan dinilai dengan rubrik.
Kriteria Sangat Baik
4 Baik
3 Cukup
2 Perlu
Pendampingan 1
Keterampilan berpikir
Membuat rencana dan
melaksanakan- nya untuk
menemukan masalah. Strategi
yang digunakan sesuai dan dapat
menyelesaikan masalah.
Membuat rencana dan
melaksanakan- nya untuk
menemukan masalah.
Strategi yang digunakan
sesuai namun tidak dapat
menyelesaikan masalah.
Membuat rencana dan
melaksanakan- nya untuk
menemukan masalah.
Strategi yang digunakan tidak
sesuai sehingga tidak dapat
menyelesaikan masalah.
Rencana yang dihasilkan tidak
sesuai dengan kebutuhan.
Tidak ada strategi yang
digunakan.
Di unduh dari : Bukupaket.com
39
Tema 3 Subtema 1: Hewan dan Tumbuhan di lingkungan Rumahku
Pengetahuan dan
pemahaman Pemahaman
ditunjukkan saat meletakkan
bilangan ke garis bilangan,
menentukan bilangan
yang nilainya paling dekat,
menyamakan penyebut dari
pecahan 12 , dan menuliskan
nilai yang paling mendekati.
Pemahaman ditunjukkan
saat mende- monstrasi kan 3
dari 4 hal yang
diharapkan. Pemahaman
ditunjukkan saat men de monstrasi-
kan 1-2 dari 4 yang diharapkan.
Pemahaman ditunjukkan
saat men de- monstrasi kan
tidak sesuai dengan konsep.
Komunikasi Mengomu-
nikasikan hasil pekerjaan
dengan logis, sistematis dan
menggunakan kalimat
matematika dengan benar.
Mengomuni- kasikan hasil
pekerjaan dengan
logis, dan menggunakan
kalimat matematika
dengan benar namun kurang
sistematis. Mengomu-
nikasi kan hasil pekerjaan
dengan logis namun kurang
sistematis atau menggunakan
kalimat matematika yang
tidak tepat. Masih
membutuhkan bimbingan
saat mengo- munikasi kan
hasil.
Catatan: penilaian penskoran dapat dilihat contohnya pada pembelajaran 1
3. Bahasa indonesia
Guru memberikan komentar tentang pertanyaan-pertanyaan yang sudah dan belum sesuai.
4. Diskusi
Diskusi saat mengelompokkan pertanyaan
Kriteria Sangat Baik
4 Baik
3 Cukup
2 Perlu
Pendampingan 1
Mendengarkan Selalu
mendengarkan teman yang
sedang berbicara.
Mendengarkan teman yang
berbicara namun
sesekali masih perlu
diingatkan. Masih perlu
diingatkan untuk
mendengarkan teman yang
sedang berbicara.
Sering diingat- kan untuk
mendengarkan teman yang
sedang berbicara
namun tidak mengindahkan.
Di unduh dari : Bukupaket.com
40
Buku Guru SDMI Kelas IV
Komunikasi nonverbal
kontak mata, bahasa
tubuh, postur, ekspresi wajah,
suara Merespon dan
menerapkan komunikasi
nonverbal dengan tepat.
Merespon dengan tepat
terhadap komunikasi
non verbal yang ditunjukkan
teman. Sering
merespon kurang tepat
terhadap komunikasi
nonverbal yang ditunjukkan
teman. Membutuhkan
bantuan dalam memahami
bentuk komunikasi
nonverbal yang ditunjukkan
teman.
Partisipasi menyam-
paikan ide, perasaan,
pikiran Isi pem bicara an
menginspirasi teman. Selalu
mendukung dan memimpin
lainnya saat diskusi.
Berbicara dan menerangkan
secara rinci, merespon
sesuai dengan topik.
Berbicara dan menerangkan
secara rinci, namun
terkadang merespon
kurang sesuai dengan topik.
Jarang berbicara
selama proses diskusi
berlangsung.
Catatan: penilaian penskoran dapat dilihat contohnya pada pembelajaran 1
5. Catatan anekdot untuk mencatat sikap disiplin dan tanggung jawab
