52 Kelas III SDMI
kita tidak beribadah, tidak berbuat baik sesuai petunjuk Allah Swt. maka di akhirat nanti Allah Swt. akan memintai pertanggungjawaban kita.
Tanggung jawab terhadap diri sendiri antara lain menjaga kesehatan dan giat belajar. Tanggung jawab terhadap orangtua antara lain berbakti, taat,
patuh dan bersikap santun. Tanggung jawab terhadap lingkungan antara lain menjaga kebersihan lingkungan rumah, sekolah dan alam sekitar.
Rasulullah saw. bersabda: “Setiap kamu adalah pemimpin. Dan setiap pemimpin akan dimintai
pertanggungjawaban atas kepemimpinannya”.
5. Proses Pembelajaran
a. Persiapan 1 Pembelajaran dimulai, guru mengucapkan salam dan mengajak
peserta didik berdoa bersama. 2 Guru memeriksa kehadiran, kerapihan berpakaian, posisi dan tempat
duduk peserta didik disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. 3 Guru menyapa peserta didik dengan memperkenalkan diri kepada
peserta didik. 4 Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai oleh peserta
didik. 5 Guru menyiapkan beberapa alternatif mediaalat peragaalat bantu
bisa berupa illustrasi gambar atau tayangan visual film yang relevan.
6 Guru memilih
beberapa alternatif
modelstrategimetode pembelajaran yang digunakan di antaranya 1 ceramah interaktif
menceritakan dan menjelaskan kisah melalui gambar atau tayangan visualfilm yang bersifat kontekstual kekinian, 2 diskusi
dalam bentuk the educational-diagnosis meeting artinya peserta didik berbincang mengenai pelajaran di kelas dengan maksud
saling mengoreksi pemahaman mereka atas pelajaranmateri yang diterimanya agar mereka memperoleh pemahaman yang
benar. Kegiatan ini dilengkapi dengan lembar pengamatan dalam pelaksanaan diskusi.
b. Pelaksanaan 1 Semua peserta didik mencermati bacaan teks, kemudian salah satu
peserta didik membacanya. 2 Peserta didik diberi kesempatan untuk menanya tentang hal yang
telah diamatinya. Apabila peserta didik mengalami kesulitan, guru memberikan bimbingan dan panduan stimulus agar peserta didik
mencari tahu dengan cara menanya.
Buku Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
53
3 Pertanyaan peserta didik yang diharapkan tidak saja apa atau siapa, tetapi mengapa dan bagaimana.
4 Pertanyaan peserta didik diinventarisir oleh guru. 5 Selanjutnya, secara individu maupun berkelompok, peserta didik
melakukan diskusi untuk menanggapi dan menjawab beberapa pertanyaan.
6 Proses mendapatkan tanggapan dan jawaban atau pelaksanaan diskusi difasilitasi oleh guru sehingga berjalan dengan baik.
7 Pada rubrik “Ayo Bekerja Sama”, peserta didik diklasifikasi dalam beberapa kelompok.
8 Setiap peserta didik dalam kelompok, mengamati gambar ilustrasi berseri tentang sikap tanggungjawab dan tawaduk. Guru
memberikan petunjuk secara teknis proses diskusi. 9 Peserta didik diberi kesempatan untuk menanya tentang hal yang
telah diamatinya. Apabila peserta didik mengalami kesulitan, guru memberikan bimbingan dan panduan stimulus agar peserta didik
mencari tahu dengan cara menanya. 10 Pertanyaan peserta didik yang diharapkan tidak saja apa atau siapa,
tetapi mengapa dan bagaimana. 11 Pertanyaan peserta didik diinventarisir oleh guru.
12 Perwakilan setiap kelompok menyampaikan hasil diskusi, kelompok yang lain menyimak dan memberi tanggapan. Setelah
sebagian dan atau semua kelompok selesai menyampaikan, guru memberi penguatan dan penjelasan lebih mempertajam materi
pengembangan materi.
13 Semua peserta didik mencermati bacaan teks “Tanggung Jawab” kemudian membacanya.
14 Peserta didik diberi kesempatan untuk menanya tentang hal yang telah diamatinya. Apabila peserta didik mengalami kesulitan, guru
memberikan bimbingan dan panduan stimulus agar peserta didik mencari tahu dengan cara menanya.
15 Pertanyaan peserta didik yang diharapkan tidak saja apa atau siapa, tetapi mengapa dan bagaimana.
16 Pertanyaan peserta didik diinventarisir oleh guru. 17 Selanjutnya, secara individu maupun berkelompok melakukan
diskusi untuk menanggapi dan menjawab beberapa pertanyaan. 18 Proses mendapatkan tanggapan dan jawaban atau pelaksanaan
diskusi difasilitasi oleh guru sehingga berjalan dengan baik.
54 Kelas III SDMI
19 Pada rubrik “Tugasku”, peserta didik diminta mengamati gambar ilustrasi. Tujuannya melatih peserta didik memahami objek
pengamatan dan dapat mengungkapkan dalam kata-kata yang mudah dipahami orang lain. Tidak lupa guru memberikan semangat
dan pembinaan.
20 Peserta didik diberi kesempatan untuk menanya tentang hal yang telah diamatinya. Apabila peserta didik mengalami kesulitan, guru
memberikan bimbingan dan panduan stimulus agar mereka mencari tahu dengan cara menanya.
21 Pertanyaan peserta didik yang diharapkan tidak saja apa atau siapa, tetapi mengapa dan bagaimana.
22 Pertanyaan peserta didik diinventarisir oleh guru. 23 Pada rubrik “Sikapku”, guru meminta peserta didik bersama-sama
mengucapkan “Aku selalu bersungguh-sungguh melakukan setiap pekerjaan”. Pengakuan semacam ini bisa ditanyakan apakah peserta
didik memahaminya. Contohnya seperti apa?. 24 Pada rubrik “Ayo Kerjakan” peserta didik secara individu maupun
kelompok bekerjasama diberi kesempatan bagaimana membangun kemandirian bila melihat sesuatu yang mengharuskan kepedulian.
25 Para rubrik “Ayo Bernyanyi” peserta didik bernyanyi bersama. Tujuannya untuk menanamkan fenomena perbuatan terpuji pada
pikiran dan ingatan agar lebih mudah diamalkan. 26 Pada rubrik “Insya Allah Aku Bisa” guru membimbing peserta didik
untuk memberikan tanda √ pada kolom yang tersedia. Rubrik ini bertujuan memberi kesempatan kepada peserta didik menilai diri
sendiri. Penilaian ini merupakan bagian dari penilaian sikap peserta didik dan akan menjadi bahan pengecekan, baik oleh guru atau
orangtua.
27 Pada rubrik “Ayo Berlatih”: Kegiatan 1:
Peserta didik mengisi kalimat yang rumpang berdasarkan teks bacaan yang terdapat dalam pelajaran ini. Peserta didik
dimungkinkan menjawab dengan bahasa dan kreatifitasnya. Mungkin juga dengan jawaban lain di luar teks. Jika isian yang
dilakukan benar maka nilainya tetap benar. Kunci jawaban:
1. Bersungguh-sungguh dalam melaksanakan tugas dan bersedia
menerima akibat dari apa yang telah diperbuatnya. 2. Pertanggungjawaban
3. Allah Swt.
Buku Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
55
4. Tanggung jawab terhadap diri sendiri 5. Lingkungan
Kegiatan 2: Peserta didik dilatih berimprovisasi melakukan perbuatan terpuji
pada kegiatan sehari-hari.
28 Pada rubrik “Ayo Renungkan”, peserta didik diminta menjawab pertanyaan dengan isian singkat.
6. Penilaian
