1. Home
  2. Lainnya

Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah

B. Identifikasi Masalah

1. Adanya pandangan bahwa matematika adalah mata pelajaran yang sulit dan membosankan yang mengakibatkan rendahnya prestasi belajar matematika siswa. 2. Dalam proses belajar mangajar matematika di kelas, sebagian besar siswa masih terlihat pasif, jarang mengajukan pertanyaan atau mengutarakan pendapatnya, banyak siswa terlihat malas, dan tidak percaya diri mengerjakan soal di depan kelas. 3. Kurang tepatnya model pembelajaran yang digunakan guru sehingga pada proses belajar mengajar dominasi guru sangat tinggi, sedangkan partisipasi siswa sangat rendah sehingga pembelajaran cenderung searah dan klasikal. 4. Masih rendahnya prestasi belajar siswa karena strategi pembelajaran yang digunakan kurang membangkitkan perhatian dan aktivitas siswa yang menyebabkan penerimaan pelajaran tidak optimal. 5. Adanya kemungkinan partisipasi siswa bepengaruh terhadap prestasi belajar matematika, di mana siswa yang aktif berpartisipasi dalam proses belajar mempunyai prestasi yang lebih baik dari pada yang tidak aktif.

C. Pembatasan Masalah

1. Prestasi belajar Matematika Siswa Prestasi belajar siswa ditunjukkan dengan adanya peningkatan nilai matematika siswa yang diperoleh dari evaluasi belajar yang diberikan guru. 2. Pembelajaran Model ARIAS Pada penelitian ini yang dimaksud model pembelajaran ARIAS Assurance , Relevance , Interest , Assessment dan Satisfaction adalah suatu model pembelajaran yang berhubungan dengan pengembangan sikap mental dan emosi siswa. Model pembelajaran yang dapat menanamkan rasa percaya diri dan bangga pada siswa, membangkitkan minat, perhatian, dan memberikan kesempatan kepada mereka untuk mengevaluasi diri. Model pembelajaran yang digunakan dibatasi dengan model pembelajaran ARIAS untuk kelas eksperimen dan model konvensional untuk kelas kontrol. 3. Partispasi Belajar Siswa Terhadap Matematika Proses pembelajaran khususnya pelajaran matematika akan lebih efektif dan bermakna apabila siswa berpartisipasi aktif. Partisipasi belajar adalah keikutsertaan, keterlibatan siswa dalam proses kegiatan belajar mengajar di kelas. Partisipasi siswa dalam pembelajaran di kelas dipengaruhi beberapa faktor yakni: 1 pendidikan dan kemampuan membaca dan menulis serta kepercayaan terhadap diri sendiri. 2 penginterpretasian persepsi yang mapan, 3 adanya kesempatan.

D. Rumusan Masalah

Dokumen yang terkait

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI Eksperimen Pembelajaran Matematika Dengan Strategi Brain Based Learning Dan Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Banyudono Semester Ga

0 1 15

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI Eksperimen Pembelajaran Matematika Dengan Strategi Brain Based Learning Dan Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Banyudono Semester Ga

0 1 17

PENDAHULUAN Pengaruh Aktivitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ditinjau Dari Kemampuan Komunikasi Matematika Pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 2 Banyudono Tahun Pelajaran 2013/2014.

0 1 6

PENGARUH PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL RECIPROCAL TEACHING TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA BANGUN DATAR DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS VII SEMESTER II DI SMP MUHAMMADIYAH 4 SURAKARTA.

0 1 8

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI SYNERGETIC TEACHING DAN GUIDED TEACHING DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA BANGUN RUANG SISI DATAR (Pada Kelas VIII Semester II SMP Negeri 1 Sumberlawang).

0 1 7

PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN METODE SQ3R DITINJAU DARI KEAKTIFAN SISWA DALAM BELAJAR MATEMATIKA POKOK BAHASAN SEGITIGA (Kelas VII Semester 2 SMP Negeri 3 Karangdowo).

0 1 8

PENINGKATAN MINAT BELAJAR DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA BANGUN DATAR SEGITIGA DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI PEMBELAJARAN COOPERATIVE, INTEGRATED, READING AND COMPOSITION PADA SISWA KELAS VII G SEMESTER GENAP (PTK di SMP Negeri 1 Karangmalang Tahun Aj

0 0 7

IMPLEMENTASI PENGAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL LESSON STUDY PADA POKOK BAHASAN BANGUN DATAR DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 KUNDURAN.

0 2 8

Keefektifan Pembelajaran Matematika dengan Model Pembelajaran Problem Solving pada Materi Pokok Segitiga Siswa SMP Kelas VII Semester Genap di SMP Muhammadiyah 1 Kudus.

0 0 1

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN CORE (CONNECTING, ORGANIZING, REFLECTING, EXTENDING) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PADA MATERI BANGUN DATAR SEGITIGA DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 SURAKARTA SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARA

0 0 20