Identifikasi dan Perumusan Masalah

Lia Yulia Azizah, 2014 Implementasi Metode Pembelajaran Afika Dalam Meningkatkan Kecerdasan Kognitif Anak Usia 4-6 Tahun Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 1. Pada anak yang aktif mengikuti pembelajaran BBAQ dengan menggunakan metode afika terjadi suatu peningkatan pembelajaran kearah yang lebih baik, hal ini dapat diketahui dengan adanya perkembangan kognitif anak dari segi membaca, menghafal dan memahami setiap materi BBAQ yang diberikan kepada anak. 2. Dari jumlah kakak pembina yang ada, hanya beberapa kakak yang sering dijadikan sebagai tutor dalam setiap pelaksanaan BBAQ secara bergilir, karena tidak semua kakak berperan aktif dalam kegiatan ini. 3. Masih ditemukan adanya anak yang benar-benar kurang aktifpendiampemalu ataupun anak yang terlalu aktif ketika kegiatan BBAQ berlangsung, serta anak-anak suka kelirutertukar ketika menyelaraskan antara ayat dan gerakan afika. 4. Karakteristik anak yang beragam dilihat dari latar belakang keluarga, baik itu pendidikan orang tua, maupun sosial ekonomi keluarganya memberikan pengaruh terhadap pola asuh yang berbeda pada setiap keluarga. Berdasarkan pada identifikasi masalah di atas maka peneliti membuat pembatasan masalah yang difokuskan kepada pembelajaran anak usia dini dimana pelaksanaannya didukung dengan menggunakan metode Afika. Penelitian ini akan dilakukan di PAUD Pembinaan Anak Salman ITB. Sehingga dirumuskan masalahnya adalah : Didasarkan atas data latar belakang masalah dan identifikasi masalah maka masalah penelitian dapat dirumuskan “ Bagaimana implementasi metode pembelajaran afikan dalam meningkatkan kecerdasan kognitif anak usia 4-6 tahun di Pembinaan Anak Salman ITB”. Untuk itu masalah dapat dijabarkan ke dalam pertanyaan penelitian sebagai berikut : 1. Bagaimana implementasi metode pembelajaran afika dalam meningkatkan kecerdasan kognitif anak usia 4-6 tahun di Pembinaan Salman ITB Bandung? 2. Faktor-faktor apa yang menghambat dan mendukung pada pelaksanaan metode pembelajaran afika di Pembinaan Anak Salman ITB Bandung? Lia Yulia Azizah, 2014 Implementasi Metode Pembelajaran Afika Dalam Meningkatkan Kecerdasan Kognitif Anak Usia 4-6 Tahun Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

C. Tujuan Penelitian

1. Untuk mengetahui implementasi metode pembelajaran afika dalam meningkatkan kecerdasan kognitif anak usia 4-6 tahun di Pembinaan Salman ITB Bandung. 2. Untuk mengetahui faktor-faktor penghambat dan pendukung pada pelaksanaan metode pembelajaran afika di Pembinaan Anak Salman ITB Bandung.

D. Manfaat Penelitian

Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat, yaitu: 1. Manfaatteoritis Hasil penelitian tentang penerapan metode Afika melalui kegiatan hafalan Al- Qur‟an dalam meningkatkan kecerdasan kognitif anak usia 4-6 tahun di Pembinaan Anak Salman ITB ini akan memberikan sumbangan pada khasanah ilmu pengetahuan tentang pembelajaran di Taman Kanak- kanakRA, KOBER, TPA atau SPS lainnya. 2. Manfaat praktis a. Bagi peneliti, sebagai sarana untuk menerapkan ilmu pengetahuan yang diperoleh di bangku kuliah sekaligus dapat menambah wawasan dan pengetahuan yang berguna mengoptimalkan peran para tutor di Pembinaan Salman ITB. b. Bagi Pembinaan Salman ITB Bandung, sebagai masukan bagi para tutor dalam menerapkan metode pembelajaran yang efektif dalam rangka meningkatkan kualitas proses pembelajaran. c. Bagi siswa 1 Meningkatkan minat baca anak. 2 Kecerdasan kognitif anak akan meningkat 3 Menciptakan suasana yang menyenangkan dalam belajar 4 Menumbuhkan kecerdasan emosi, sosial dan spiritual pada anak. Lia Yulia Azizah, 2014 Implementasi Metode Pembelajaran Afika Dalam Meningkatkan Kecerdasan Kognitif Anak Usia 4-6 Tahun Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

E. Struktur Organisasi

Sistematika yang dipergunakan dalam penulisan laporan hasil penelitian iniadalah sebagai berikut: BAB I : Pendahuluan, berisi uraian mengenai Latar Belakang Penelitian, Identifikasi dan Perumusan Masalah, Tujuan Penelitian, Manfaat Penelitian, dan Struktur Organisasi Skripsi.