Tujuan Kinerja dan Motivasi Guru Dalam Membentuk Karakter Siswa Study di SMAN I Sekampung, Madrasah Ma'arif 5 Sekampung dan SMK Darurrohmah Sukadana Kabupaten Lampung Timur

Sukadana saat itu belum ada sekolah lanjutan tingkat atas SLTA swasta, kecuali SMA Negeri dan SMK Negeri saja, lebih - lebih yang ada di dalam pesantren. 11 SMK Darurrohmah berdiri di desa Banding Sukadana Tengah kurang lebih 5 km dari ibukota Kecamatan Sukadana dan 7 km dari Ibukota Kabupaten Lampung Timur. Di samping berdirinya ini dibutuhkan oleh masyarakat sekitar, juga didukung oleh Sekolah Menengah Pertama SMP dan Madrasah Tsanawiyah yang ada di sekitarnya yaitu Mts. Miftahul Huda Banding, Mts. Darul Huda Papan Batu Sukadana, Mts.Wasilatul Huda Bendungan, SMP Negeri 1 Sukadana, SMP Negeri 2 Sukadana, SMP PGRI Gunung Terang Marga Tiga, SMP PGRI 1 Sukadana dan terahir SMP Darurrohmah sendiri sebagai sekolah pendukung utama. Kepala Sekolah yang pertama Bapak Mahmud Yunus kemudian digantikan setelah dua tahun oleh Bapak Oman Rahman yang dengan gigih memimpin SMK ini sehingga pada akriditasi pertama mendapat predikat nilai “B“. Sebuah status yang cukup membanggakan masyarakat lingkungan dan wali siswa. Pada tahun ajaran 20152016 jumlah siswa ada 184 0rang dan diampu oleh 20 orang guru, serta sudah menamatkan sebanyak empat kali. Perhatian pemerintah melalui Dinas Pendidikan, pemuda dan Olahraga baik tingkat Kabupaten, Propinsi dan Pusat sangat baik sekali. Hal ini terbukti dengan bantuan yang diberikan berupa RKB, Gedung perpustakaan, Ruang bengkel serta prasarana dan media pembelajaran. 11 Ali Rakhmad, Ketua Yayasan, wawancara, pada tanggal 21 Februari 2016. Dari wawancara peneliti dengan kepala Sekolah yaitu bapak Oman Rahman, beliau mengatakan bahwa perkembangan SMK Darurrohmah cukup baik, jika dilihat dari fasilitas fisik yang ditata dengan rapih dan terjaga lingkungan sanitasinya, dari tahun ke tahun nampak kemajuan yang cukup menggembirakan. Walaupun prestasi akademik belum dapat bersaing dengan SMK yang lama, namun prestasi non akademik cukup membanggakan, terutama bidang olahraga, kepramukaan serta kegiatan keagamaan. Kelebihan SMK Darurrohmah ini dilihat dari sudut tempat lokasinya, berada pada jalur pertengahan antara barat dan timur, sehingga menjadi salah satu alternatif pilihan dalam penempatan kegiatan, seperti rapat - rapat kepala sekolah, kegiatan MGMP serta kegiatan yang lain. 12 Untuk mematangkan profesi akademik SMK Darurrohmah menjalin kerja sama Mo.U dengan Bank Lampung, sekaligus sebagai assesor Uji Kompetensi bagi jurusan akutansi, serta Bank Rakyat Indonesia BRI cabang Metro. b .Visi dan Misi SMK Darurrohmah Sukadana 1. Visi Sekolah Terwujudnya SMK yang berkwalitas, beriman, memiliki keterampilan, praktis, mampu bersaing dan berakhlakul karimah.

2. Misi Sekolah

a. Menyelenggarakan pembelajaran berwawasan mutu baik Intra maupun Extra 12 Bapak Oman Rahman, Kepala SMK Darurrohmah, wawancara, pada tanggal 21 Februari 2016. b. Meningkatkan kemampuan pengamalan ibadah terhadap Tuhan yang Maha Esa. c. Menjalin kerjasama dengan lingkungan, intansi terkait serta dunia industri. d. Meningkatkan kemampuan IPTEK untuk bersaing memasuki pendidikan lanjutan dan pasar kerja. e. Menciptakan ukhuwah bagi sesama, lingkungan dan keluarga dengan landasan Ahlakul Karimah.

c. Strategi :

1. Kegiatan belajar mengajar senantiasa berpedoman pada kaidah pendidikan dan kurikulum yang berlaku. 2. Rekrutmen siswa, guru dan tenaga kependidikan melalui pendekatan persuasif, organesatoris serta manajerial. 3. Menciptakan suasanalingkungan pendidikan yang islami penuh keakraban, kekeluargaan, dilandasi ahlakul karimah. 4. Mengutamakan kedisiplinan dan kwalitas input, proses dan out put. 5. Berpedoman pada upaya keberhasilan menuju Integritas diniyah dan loyalitas Nasional. 13 d. Tujuan 1. Konsep Pengkajian dan Pengembangan Kurikulum 13 Dokumentasi profil SMK.Darurrohmah Sukadana. a. Menerapkan Kurikulum SMK yang berbasis kompetensi berdasarkan SKNI sesuai dengan kebutuhan dunia industri. b. Melaksanakan metodologi pembelajaran yang kreatif dan inofatif. c. Meningkatkan kompetensi keahlian masyarakat sekitar dalam rangka pemberdayaan potensi daerah. 2. Pengelolaan dan Pengembangan Fasilitas a Memberdayakan secara maksimal fasilitas yang ada dalam menunjang pembelajaran. b Pemenuhan sarana belajar yang sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi secara optimal berdasarkan skala prioritas dan kemampuan. c Menambah ruang belajar yang sesuai dengan kebutuhan dan situasi belajar. 3. Pengelolaan dan Pembinaan Kesiswaan a. Menciptakan sistem dan mekanisme PSB yang baik. b. Menciptakan kedisiplinan siswa yang baik. c. Membentuk siswa yang berkepribadian unggul melalui wadah kegiatan intra dan ekstrakurikuler. 4. Institusi Pasangan dan Unit Produktif