dengan salah satu kaki,serta pola gerak dominan dinamis menolak, mengayun, melayang di udara, berputar, dan mendarat dalam aktivitas senam.
4.6 Mempraktikkan variasi berbagai pola gerak dasar dominan statis bertumpu dengan
tangan dan lengan depanbelakangsamping, bergantung, sikap kapal terbang, dan berdiri dengan salah satu kaki,serta pola gerak dominan dinamis menolak, mengayun,
melayang di udara, berputar, dan mendarat dalam aktivitas senam.
Indikator r
3.5.1 Mengidentifikasi pola gerak dasar bertumpu dengan tangan dan lengan depanbelakang
samping dalam aktivitas senam. 3.5.2
Mengidentifikasi pola gerak dasar bergantung dalam aktivitas senam. 4.5.1
Melakukan gerakan bertumpu dengan tangan dan lengan depanbelakangsamping. 4.5.2
Melakukan gerakan bergantung.
C. Tujuan Pembelajaran 1. Dengan mengamati gambar gerakan bertumpu pada tangan dan lengan, siswa dapat
mengidentifikasi berbagai gerak bertumpu pada tangan dan lengan dengan disiplin. 2. Dengan mengamati gambar gerakan bergantung, siswa dapat mengidentifikasi berbagai gerak
bergantung dengan cermat. 3. Dengan memperhatikan gambar gerakan bertumpu pada tangan dan lengan, siswa dapat
melakukan gerakan dengan percaya diri. 4. Dengan memperhatikan gambar gerakan bergantung,siswa dapat melakukan gerakan dengan
percaya diri. 5. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengelompokkan berbagai kegiatan yang sesuai
dengan perilaku hidup bersih dan sehat di rumah dengan percaya diri. 6. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengelompokkan berbagai kegiatan yang tidak
sesuai dengan perilaku hidup bersih dan sehat di rumah dengan percaya diri. 7. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menulis cerita tentang aktivitas fisik yang sering
dilakukan di rumah dengan percaya diri. 8. Dengan maju ke depan kelas, siswa dapat menceritakan berbagai aktivitas fisik di rumah
dengan percaya diri.
D. Materi Pembelajaran 1. Aturan yang berlaku di rumah.
2. Gerakan dasar bertumpu pada tangan dan lengan. 3. Gerakan dasar bergantung.
4. Aktivitas fisik di rumah. 5. Bercerita
E. Metode Pembejaran 1. Metode
: penugasan, ceramah, diskusi, Tanya jawab 2. Pendekatan
: saintifik mengamati, menanya, mencoba,menalar, dan mengkomunikasikan
F. Media, Alat dan Sumber Pembejaran 1. Media
: Gambar Siti melakukan olah raga 2. Alat
: Diri sendiri, Lingkungan 3. Sumber Belajar
: Lise Chamisijatin, dkk. 2014. Buku Siswa Kelas II Tema 5 “Hidup Bersih dan Sehat”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta:
Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.
G. Langkah-langkah Pembejaran Kegiatan
Diskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan
1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut Agama dan keyakinan masing-masing untuk mengawali kegiatan pembelajaran
2. Melakukan presensi tentang kehadiran siswa 3. Memberi apersepsi dengan mengaitkan materi sebelumnya dan
15 Menit
sekarang. 4. Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang “
Hidup Sehat dan Bersih. Kegiatan Inti
1. Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar Siti melakukan olahraga mengamati.
2. Siswa mengamati gambar Siti melakukan gerakan pemanasan mengamati.
3. Siswa mengamati teks bacaan kegiatan olahraga Siti bersama keluarga mengamati.
4. Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk mengecek pemahaman siswa.
a. Apa yang dilakukan Siti bersama keluarga?
b. Gerakan apa yang dilakukan Siti? 5. Pertanyaan-pertanyaan tersebut mengarahkan pemahaman
tentang kegiatan olahraga Siti di rumah. menanya 6. Guru membimbing siswa untuk mengajukan pertanyaan tentang
hasil pengamatannya. menanya 7. Kegiatan ini melatih anak untuk menumbuhkan rasa ingintahu
mereka. 8. Siswa diminta menulis pertanyaannya, kemudian secara
bergantian siswa mengajukan pertanyaan. menanya 9. Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan membahasnya
secara klasikal 10. Guru membimbing siswa untuk mengamati teks bacaan tentang
Siti melakukan kegiatan olahraga Siti di rumah dengan cermat mengamati.
11. Siswa mengamati gambar Siti melakukan olahraga di rumahmengamati.
12. Siswa mengamati gambar berbagai gerakan bertumpu pada tangan dan lengan mengamati.
13. Siswa mengamati gambar berbagai gerakan menggantung mengamati.
14. Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk mengecek pemahaman siswa.
a. Gerakan apa yang dilakukan Siti?
b. Gerakan apa yang dilakukan Ali? 140
Menit
Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulanrangkuman hasil
belajar sehari 2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
3. Melakukan penilaian hasil belajar 4. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing. 20
Menit
H. Penilaian
