Pertukaran Pengetahuan Exchange knowledge

34 Modul Guru Pembelajar Bahasa Indonesia SMP Kelompok Kompetensi Pedagogik F Tabel 4: Tahapan-Tahapan Model PBL FASE-FASE PERILAKU GURU Fase 1 Orientasi peserta didik kepada masalah.  Menjelaskan tujuan pembelajaran, menjelaskan logistik yg dibutuhkan.  Memotivasi peserta didik untuk terlibat aktif dalam pemecahan masalah yang dipilih. Fase 2 Mengorganisasikan peserta didik. Membantu peserta didik mendefinisikan danmengorganisasikan tugas belajar yang berhubungan dengan masalah tersebut. Fase 3 Membimbing penyelidikan individu dan kelompok. Mendorong peserta didik untuk mengumpulkan informasi yang sesuai, melaksanakan eksperimen untuk mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah. Fase 4 Mengembangkan dan menyajikan hasil karya. Membantu peserta didik dalam merencanakan dan menyiapkan karya yang sesuai seperti laporan, model dan berbagi tugas dengan teman. Fase 5 Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. Mengevaluasi hasil belajar tentang materi yang telah dipelajari meminta kelompok presentasi hasil kerja. Contoh Model-model Pembelajaran Bahasa Indonesia Pembelajaran pendekatan saintifik dapat dilakukan dengan model pembelajaran antara lain pembelajaran penemuan, pembelajaran berbasis projek, pembelajaran berbasis masalah, dan pembelajaran inkuiri yang masing-masing memiliki sintak pembelajaran. Model Pembelajaran merupakan kerangka konseptual dan operasional pembelajaran yang memiliki nama, ciri, urutan logis, pengaturan, dan budaya.Proses pembelajaran dilakukan dengan urutan model pembelajaran yang dipilih sesuai dengan karakteristik Kompetensi Dasar yang akan dikuasai peserta didik. Skenario pembelajaran disesuaikan dengan sintak model yang dipilih, dengan alokasi waktu juga disesuaikan dengan tingkat kesulitan dan ruang lingkup materi dalam KD yang diajarkan. Dengan demikian, kompetensi pada KD dapat tercapai, hasil belajar pada peserta didik akan lebih optimal. Contoh penerapan model pembelajaran dalam mata pelajaran bahasa Indonesia Modul Guru Pembelajar Bahasa Indonesia SMP Kelompok Kompetensi Pedagogik F 35 Contoh Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Problem Based Learning Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia KelasSemester : IX1 Materi Pokok : Teks Esemplum Sub Materi : Pemodelan Teks eksemplum A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi 3.3 Mengklasifikasi teks eksemplum, tanggapan kritis, tantangan, dan rekaman percobaan baik melalui lisan maupun tulisan Indikator 1 Kesamaan bagian struktur teks eksemplum “Putri Tanggung dan “Mengejar Cita-cita” 2 Klasifikasikanlah struktur teks eksemplum “Mengejar Cita-cita” B. Langkah-langkah Pembelajaran Tahapan Pokok Kegiatan Pembelajaran Orientasi siswa pada masalah 1. Peserta didik membaca contoh teks eksemplum yang berbeda 2. Peserta didik memberikan tanggapan dan pendapat terhadap permasalahan tersebut Mengorganisasi siswa dalam belajar 3. Peserta didik membentuk kelompok belajar sesuai arahan guru dengan mempertimbangkan kemampuan akademik, gender, dan ras Membimbing penyelidikan siswa secara mandiri atau kelompok 4. Peserta didik membaca teks eksemplum dengan cermat Peserta didik dengan difasilitasi dan dibimbing guru menelaah dan mendiskusikan kesamaan teks “Putri Tanggung dan “Mengejar Cita- cita” dari segi struktur, terdapat pada kedua teks tersebut 5. Peserta didik Klasifikasikanlah struktur teks eksemplum “Mengejar Cita-cita” dengan cermat Peserta didik dengan difasilitasi dan dibimbing guru