UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PASSING BAWAH BOLA VOLI MELALUI VARIASI PEMBELAJARAN DENGAN MODIFIKASI ALAT PADA SISWA/I KELAS X SMA NEGERI 2 KABANJAHE KABUPATEN KARO TAHUN AJARAN 2015/ 2016.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PASSING BAWAH BOLA VOLI
MELALUI VARIASI PEMBELAJARAN DENGAN MODIFIKASI ALAT
PADA SISWA/I KELAS X SMA NEGERI 2 KABANJAHE
KABUPATEN KARO TAHUN AJARAN
2015/ 2016
Skripsi
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian
Syarat – Syarat Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
Oleh :
RINALDI BARUS
NIM : 6113112169
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2016
ABSTRAK
RINALDI BARUS NIM. 6113112169. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Passing
Bawah bola Voli Melalui Variasi Pembelajaran Dengan Modifikasi Alat Pada Siswa/I
Kelas X SMA Negeri 2 Kabanjahe Kabupaten Karo Tahun Ajaran 2015/ 2016”
(Pembimbing
: USMAN NASUTION)
Skripsi Medan
: Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2016
Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 2 Kabanjahe Kabupaten KaroTahun
Ajaran 2015/2016. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, dimana setiap siklus berisikan
tindakan berupa pelaksanaan pembelajaran dengan penerapan variasi pembelajaran dengan
modifikasi alat yang disesuaikan dengan materi pembelajaran. Objek dalam penelitian ini
adalah kelas X-2 SMA Negeri 2 Kabanjahe Kabupaten Karo Tahun Ajaran 2015/2016
dengan subjek penelitian sebanyak 32 orang. Metode penelitian ini adalah Penelitian
Tindakan Kelas (Classroom Action Research).Untuk memperoleh data dalam penelitian ini
maka dilakukan tes hasil belajar I dan tes hasil belajar II yang berbentuk aplikasi teknik dasar
passing bawah sebanyak dua kali pertemuan.
Setelah data terkumpul dan dilakukan analisis maka diperoleh hasil analisisnya : (1)
Pada siklus I setelah tes hasil belajar I dapat dilihat bahwa dari 32 orang siswa yang menjadi
subjek dalam penelitian ini, ternyata hanya 18 orang siswa (56,25%) yang sudah memiliki
ketuntasan belajar, sedangkan selebihnya yaitu 14 orang siswa (43,75%) belum memiliki
ketuntasan belajar. Nilai rata – rata yang diperoleh hanya mencapai 70,56. (2) Pada siklus II
dapat dilihat bahwa ternyata dari 32 orang siswa, terdapat 28 orang siswa yang tuntas
(87,50%) yang sudah memiliki ketuntasan belajar, sedangkan selebihnya yaitu 4 orang siswa
(12,50%) belum memiliki ketuntasan belajar. Nilai rata – rata yang diperoleh hanya mencapai
80,31. Berdasarkan hal itu maka dapat ditarik kesimpulan bahwa pembelajaran melalui gaya
mengajar variasi pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar passing bawah dalam
permainan bola voli pada siswa kelas X-2 SMA Negeri 2 Kabanjahe Kabupaten Karo Tahun
Ajaran 2015/2016.
i
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis ucapkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas berkatnya penulis
dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “ Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Passing
Bawah Bola Voli Melalui Variasi Pembelajaran Dengan Modifikasi Alat Pada Siswa/I
Kelas X SMA Negeri 2 Kabanjahe Kabupaten Karo Tahun Ajaran 2015/ 2016”
Skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi salah satu syarat dalam menyelesaikan
program sarjana pendidikan di Universitas Negeri Medan (UNIMED).
Pada saat membuat penelitian ini, penulis banyak mendapat bantuan baik moril
maupun materil, motivasi, pengarahan dan serta restu dari pihak yang tidak mungkin penulis
sebutkan satu persatu, tanpa mengurangi rasa hormat penulis yang lainnya.
Dalam kesempatan kali ini penulis dengan tulus hati mengucapkan terima kasih
kepada :
Bapak Prof. Dr. Syawal Gultom,M.Si selaku Rektor Universitas Negeri Medan.
1. Bapak Dr. Budi Valianto, M.Pd selaku Dekan FIK Unimed.
2. Bapak Drs. Suharjo, M.Pd selaku Wakil Dekan I FIK Unimed.
3. Bapak Drs. Mesnan, M.Kes AIFO selaku Wakil Dekan II FIK Unimed.
4. Bapak Dr. Budi Valianto, M.Pd selaku Wakil Dekan III FIK Unimed.
5. Bapak Drs. Suryadi Damanik, M.Kes selaku Ketua Jurusan PJKR.
6. Bapak Usman Nasution, S.Pd, M.Pd selaku Sekretaris Jurusan PJKR.
7. Bapak Usman Nasution, S.Pd, M.Pd selaku Dosen Pembimbing Skripsi Penulis yang
telah banyak meluangkan waktu, memberikan bimbingan dan arahan yang sangat
berharga dalam penulisan skripsi ini.
8. Bapak/Ibu Dosen FIK UNIMED yang juga turut serta membantu saya dalam
penyelesaian skripsi ini.
9. Bapak/ibu staf Tata Usaha FIK UNIMED yang juga turut serta membantu saya dalam
penyelesaian skripsi ini.
i
10. Bapak/Ibu Perpustakaan FIK UNIMED yang juga turut serta membantu saya dalam
penyelesaian skripsi ini.
11. Terima kasih kepada Kepala Sekolah SMA Negeri 2 Kabanjahe Bastaria Sinulingga,
S.Pd, M.Pd yang telah mengizinkan saya untuk melakukan penelitian di sekolah tersebut.
Bapak Drs. J. Piliang, Drs J. Surbakti S.Pd, Drs. K. Kemit selaku guru Penjas, serta
Bapak/Ibu Dewan Guru dan Staf Tata Usaha yang telah banyak membantu selama
melakukan penelitian ini.
12. Teristimewa penulis ucapkan terima kasih kepada kedua orang tua saya Kiran Barus dan
Ralin Br Sembiring Milala yang telah memberikan kasih sayang, doa, serta memberikan
dukungan material dan spritual yang tak ternilai harganya.
13. Kepada kakak saya Mira Kartika Br Barus, S.Pd dan kedua adik saya Kristedi Barus, S.Pd
dan Irfandri Barus yang juga memberikan semangat dan dorongan moral kepada saya
untuk menyelesaikan skripsi ini.
14. Rekan-rekan Mahasiswa FIK UNIMED khususnya PKR A Reg 2011, Try Garda,
Jontinus Tarigan, Nalinta Ginting, Efredy Ginting, Irwanda Ginting, Elisa Br Bangun,
Friendo Simarmata, Andre Purba, Joe Primiero Sembiring, Faisal dan Teman IMKA FIK
SIMBISA UNIMED, adik-adik SABHARA POLRES TANAH KARO angkatan 38 , dan
untuk orang yang spesial bagi saya Poppy Yuspita Br Tarigan telah mengorbankan waktu,
materi dan tenaga. Termasuk semua pihak yang tak bisa penulis sebutkan satu per satu,
yang telah banyak membantu dan senantiasa mendukung penulis dengan motivasi untuk
tetap semangat dalam menyelesaikan dan memperbaiki skripsi ini. Semoga Tuhan Yang
Maha Esa membalas budi baik bapak, ibu, saudara/i dan rekan-rekan berikan kepada
penulis.
Akhirnya penulis berharap skripsi ini dapat diterima sebagai sumbangan ilmiah dan
bermanfaat bagi pembaca khususnya kepada rekan-rekan mahasiswa, serta bermanfaat dalam
usaha peningkatan mutu pendidikan dimasa yang akan datang.
Medan,
Januari 2016
Penulis
RINALDI BARUS
NIM. 6113112169
ii
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK ...................................................................................................
i
KATA PENGANTAR .................................................................................
ii
DAFTAR ISI ...............................................................................................
iv
DAFTAR TABEL .......................................................................................
vi
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................
viii
DAFTAR LAMPIRAN ...............................................................................
ix
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ...................................................................
1
B. Identifikasi Masalah .........................................................................
4
C. Pembatasan Masalah..........................................................................
5
D. Rumusan Masalah .............................................................................
6
E. Tujuan Penelitian ...............................................................................
6
F.
Manfaat Penelitian ............................................................................
6
BAB II LANDASAN TEORITIS ................................................................
8
A. Kajian teoritis ...................................................................................
8
1. Hakikat Pendidikan Jasmani ........................................................
8
2. Hakikat Hasil Belajar ..................................................................
12
3. Hakikat Permainan Bola Voli.......................................................
15
4. Hakikat Passing Bawah Bola Voli ...............................................
16
5. Hakikat Variasi Pembelajaran ......................................................
22
iii
6. Jenis-Jenis Variasi Pembelajaran Passing Bawah .........................
23
7. Hakikat Modifikasi ......................................................................
24
B. Kerangka Berfikir ..............................................................................
28
C. Hipotesis Tindakan ...........................................................................
30
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ...................................................
31
A.
Lokasi dan Waktu Penelitian .......................................................
31
B.
Subjek dan Objek Penelitian ........................................................
31
1. Subjek ..............................................................................
31
2. Objek ...............................................................................
31
C.
Metode Penelitian .......................................................................
31
D.
Desain Penelitian ........................................................................
32
E.
Instrumen Penelitian ....................................................................
33
F.
Teknik Analisis Data ...................................................................
42
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN .............................
44
A. Deskripsi Data Penelitian ...............................................................
44
B. Hasil Penelitian ..............................................................................
45
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN .......................................................
69
A. Kesimpulan....................................................................................
69
B. Saran..............................................................................................
69
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................
71
iv
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Lembar Portofolio .............................................................................
39
2. Teknik analisis data ...........................................................................
40
3. Deskripsi Data Hasil Penelitian..........................................................
42
4. Penilaian Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli Siklus I .................
48
5. Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I Passing Bawah Bola Voli ..............
49
6. Penilaian Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli Siklus II................
57
7. Ketuntasan Hasil Belajar Siklus II Passing Bawah Bola Voli.............
57
8. Perbandingan Kegiatan Guru Dalam Pembelajaran ............................
61
9. Perbandingan Kegiatan Siswa Dalam Pembelajaran ...........................
62
10. Perbandingan Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli .......................
62
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Teknik persiapan passing bawah bola voli .........................................
17
2. Teknik pelaksanaan passing bawah bola voli .....................................
17
3. Sikap akhir pelaksanaan passing bawah bola voli...............................
19
4. Gerak passing bawah dengan teman diarahkan ke lengan ...................
21
7 Passing bawah berpasangan dengan memantulkan bola kelantai ........
22
8 Passing bawah melewati net yang di modifikasi dengan tali plastik....
26
9 Net bola voli yang dimodifikasi .........................................................
28
10 Skema siklus penelitian tindakan kelas ..............................................
30
11 Pelaksanaan test passing bawah bola voli ...........................................
38
12 Grafik Presentasi Ketuntasan passing bawah bola voli siklus 1 ..........
50
13 Grafik Presentasi Ketuntasan passing bawah bola voli siklus 2 ..........
59
14 Perbandingan Persentase perbaikan hasil belajar passing bawah
Bola voli siklus 1 dan siklus 2 .................................................................
61
15. Deskripsi Guru membariskan siswa SMA Negeri 2 Kabanjahe ..........
95
16. Deskripsi Guru mengajak siswa berdoa .............................................
95
17. Deskripsi Guru memberi pengarahan kepada siswa ............................
96
18. Deskripsi Guru mengajak siswa berlari mengelilingi lapangan ...........
96
19. Deskripsi Guru memimpin pemanasan statis ......................................
97
20. Deskripsi Guru melakukan memimpin pemanasan berfokus
Pada tangan dan peregangan lengan .........................................................
97
21. Deskripsi Guru menyampaikan materi tentang passing bawah bola voli 98
22. Deskripsi Guru memberikan contoh variasi pembelajaran
Passing bawah bola voli yang pertama ....................................................
98
23. Deskripsi Guru memberikan contoh variasi pembelajaran
Passing bawah bola voli yang kedua .......................................................
99
24. Deskripsi siswa melakukan variasi passing bawah yang pertama .......
99
25. Siswa melakukan variasi pembelajaran passing bawah yang kedua....
100
26. Siswa melakukan variasi pembelajaran passing bawah yang ketiga....
100
27. Deskripsi pelaksanaan test siklus I .....................................................
101
28. Deskripsi pelaksanaan test siklus II ....................................................
102
29. Foto bersama guru, siswa, dan tim penilai ..........................................
102
30. Foto bersama guru dan tim penilai .....................................................
103
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Penjas Siklus 1 ..........................
70
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Penjas Siklus 2 ..........................
76
3. Portofolio Penilaian Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli .............
82
4. Nilai Tes Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli Pretest ..................
85
5. Nilai Tes Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli Siklus 1 ................
87
6. Nilai Tes Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli Siklus 2 ................
89
7. Perkembangan Hasil Belajar Siklus I dan II .......................................
91
8. Lembar proses observasi proses pembelajaran Siklus I dan Siklus II ..
93
9. Susunan Kepanitiaan Pengambilan Data Penelitian ............................
94
v
BAB I
PENDAHULUAN
A.
Latar Belakang Masalah
Pembelajaran pendidikan jasmani adalah suatu kegiatan pembelajaran yang didalam
pengajarannya menekankan aktifitas gerak dan jasmani serta usaha yang dilakukan secara
sadar melalui pendidikan untuk merangsang pertumbuhan dan perkembangan siswa untuk
tampil sebagai insan sehat baik dalam bertindak, tingkah laku, pikiran dan mental. Tujuan
pendidikan jasmani yaitu mengembangkan keterampilan gerak. Ada pun gerak tersebut
terbagi atas tiga bagian yaitu : lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif.
Dalam proses pembelajaran Pendidikan Jasmani yang terjadi dilapangan masih
banyak guru yang belum secara maksimal memberdayakan seluruh potensinya dalam
mengelola pembelajaran, baik dalam menguasai materi, keterampilan maupun setrategi
pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran. Selaian itu juga guru harus mampu
mengoptimalkan penggunaan media pembelajaran tidak hanya menggunakan talk and chalk (
berbicara dan kapur tulis ), sementara materi-materi dalam Pendidikan Jasmani dilakukan
tidak hanya dalam ruangan kelas atau teori melainkan praktek juga di lapangan
Dalam praktek dilapangan sering pembelajaran Pendidikan Jasmani kurang efektif
dan efisien. Guru dianggap siswa sebagai sumber informasi yang paling benar. Siswa pun
memposisikan guru sebagai penceramah. Akibatnya proses belajar mengajar menjadi bosan
dan siswa menjadi malas belajar. Siswa pun menjadi pasif, bahkan sebagian besar mata
pelajaran lain juga terjadi hal yang sama. Banyak cara yang dapat dilakukan untuk
meningkatkan hasil belajar siswa salah satunya adalah dengan menggunakan pembelajaran
yang bervariasi dengan modifikasi alat.
Proses belajar mengajar pada pembelajaran pendidikan jasmani dapat dilihat dari
keberhasilan siswa mengikuti kegiatan tersebut. Berhasil atau tidaknya dapat terlihat dari
tingkat pemahaman, menguasai materi yang diajarkan dan hasil belajar siswa. Jika semakin
tinggi siswa memahami, menguasai materi.dan hasil belajar, maka semakin tinggi lah tingkat
keberhasilan pembelajaran.
Permainan bola voli merupakan pembelajaran yang didalamnya terdapat beberapa
teknik gerak dasar mulai dari servis, passing, blok dan smash. Teknik dasar inilah yang
menjadi kompetensi yang harus dimiliki siswa yang agar dapat memahami dan melakukan
permainan bola voli dengan baik dan benar yang menjadi tujuan kurikulum pendidikan
jasmani.
Dari beberapa teknik dasar diatas tingkat pemahaman kemampuan peserta didik
sangat rendah, khususnya kemampuan dasar untuk melakukan passing atas benar-benar
sangat rendah. Padahal dalam permainan bola voli, passing atas merupakan suatu teknik
dasar dalam permainan bola voli. Butuh latihan yang baik agar dapat melakukan passing
bawah dengan baik dan benar dengan menggunakan kedua tangan.
Hal tersebut tidak segampang yang dibayangkan untuk dilakukan oleh siswa karena
pada saat melakukan passing bawah diperlukan ketepatan waktu pada saat melakukan ayunan
kedua pergelangan tangan serta posisi tubuh pada saat melakukan passing. Hal tersebut
disebabkan karena belum dapat mengatur kapan harus melakukan passing, atau bahkan ada
siswa pada saat melakukan passing atas tidak mengenai bola. Meskipun mengenai bola, tetapi
arah nya tidak terkontrol dengan baik bahkan ada yang mengenai wajahnya sendiri pada saat
melakukan passingbawah.
Berdasarkan hasil observasi dan wawancara di SMA Negeri 2 Kabanjahe Kabupaten
Karo masih rendahnya hasil belajar passing bawah bola voli. Dilihat dari data hasil evaluasi
berdasarkan Nilai KKM
yang ditetapkan dengan nilai 75 dari 32 siswa hanya 7 siswa
(21,88%) yang telah mencapai ketuntasan, sedangkan 25 siswa (78,13%) belum mencapai
ketuntasan. Rendahnya hasil belajar passing bawah bola voli sebahagian siswa kurang
memahami proses melakukan passing bawah. Dalam prakteknya banyak siswa kurang
memperhatikan tahap persiapan seperti posisi tangan, kedua lutut kaki dibuka selebar bahu,
peletakan punggung tangan kanan diatas tangan kiri, dan posisi badan condong kedepan.
Untuk tahap pelaksanaan juga masih banyak siswa belum paham seperti kedua siku belum
lurus, ayunan kedua tangan kearah bola belum tepat pada sumbu gerak pada persendian bahu,
sudut antara lengan dengan badan belum 45 derajat, dan perkenaan bola belum tepat diatas
pergelangan tangan. Begitu juga dengan sikap akhir seperti posisi kaki, posisi siap kembali,
ayunan lengannya masih melebihi batas bahu, dan pandangannya belum tetap kearah jalannya
bola.
Berkaitan dengan teknik dasar bola voli passing bawah yang kurang optimal dipahami
oleh siswa. Proses pembelajaran yang disampaikan guru kepada siswa hanya satu arah saja.
Metode gaya mengajar selalu bersifat perintah/komando tanpa ada umpan balik dari siswa
untuk merespon materi yang diajarkan oleh guru. Hal tersebut berefek kurang baik pada
siswa, sehingga siswa banyak merasa jenuh, tertekan, dan bosan dalam mengikuti proses
pembelajaran berlangsung. Bahkan sebelum proses pembelajaran berlangsung siswa sudah
terlihat jenuh sehingga untuk berbaris saja hampir lebih kurang 30 menit. Belum termasuk
didalam nya mengabsensi siswa, mengecek siswa yang tidak memakai baju olahraga yang
akan diberikan sanksi dan menyampaikan materi. Kemaksimal proses pembelajaran tidak
akan tercapai.
Berkenaan dengan proses pembelajaran, sarana juga sangat berpengaruh pada saat
proses belajar mengajar berlangsung. Sarana yang ada disekolah tersebut sangat kurang.
Sehingga proses pembelajaran tidak berlangsung secara maksimal dan banyak siswa yang
hanya duduk berfoto dengan temannya bahkan ada siswa yang jajan kekantin.
Berdasarkan data diatas dan pengamatan maka penulis tertarik melakukan penelitian
tentang “ Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli Melalui Variasi
Pembelajaran Dengan Modifikasi Alat Pada Siswa/I Kelas X SMA Negeri 2 Kabanjahe
Kabupaten Karo Tahun Ajaran 2015/ 2016”
B.
Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang masalah diatas, maka dapat diindentifikasi
beberapa masalah yang dihadapi, yaitu:
1. Guru masih berpedoman pada metode gaya mengajar yang bersifat satu arah atau
gaya mengajar komando pada saat proses pembelajaran passing bawah bola voli.
2. Guru belum memanfaatkan alat bantu atau modifikasi dalam membantu siswa untuk
menguasai teknik dasar passing bawah bola voli
3. Guru belum memberikan umpan balik kepada siswa pada saat proses pembelajaran
teknik dasar passing bawah bola voli
4. Guru kurang memperhatikan kondisi siswa pada saat proses pembelajaran teknik
dasar passing bawah bola voli.
5. Guru kurang memperhatikan kondisi sarana dan prasarana pada saat proses
pembelajaran teknik dasar passing bawah bola voli.
C.
Pembatasan Masalah
Dalam upaya mengaji permasalahan, penelitian ini perlu dibatasi agar masalah yang
ingin diteliti lebih jelas. Maka penulis membuat batasan masalah dalam penelitian ini.
Penelitian ini dilakukan dengan materi passing bawah bola voli melalui variasi pembelajaran
dengan modifikasi alat dengan subjek penelitian Siswa/I kelas X SMA Negeri 2 Kabanjahe
1. Penelitian dilakukan melalui variasi pembelajaran dengan modifikasi alat
2. Materi Pokok yang digunakan dalam penelitian ini adalah passing bawah bola voli
3. Subjek penelitian adalah Siswa/i SMA Negeri 2 Kabanjahe Kabupaten Karo
D.
Rumusan Masalah
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimanaupaya meningkatkan hasil
belajar passing bawah bola voli melalui variasi pembelajaran dengan modifikasi alatuntuk
siswa/i kelas X SMA Negeri 2 Kabanjahe Kabupaten Karo Tahun Ajaran 2015/2016?
E.
Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah, maka tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui
peningkatan hasil belajar passing bawah bola voli melalui variasi pembelajaran dengan
modifikasi alat pada siswa/i kelas X SMA Negeri 2 Kabanjahe Kabupaten Karo Tahun
Ajaran 2015/2016
F.
Manfaat Penelitian
Adapun Tujuan penelitian ini akan diuraikan dibawah ini.
1. Sebagai bahan pertimbangan untuk pihak sekolah di SMA Negeri 2 Kabanjahe
Kabupaten Karo Tahun Ajaran 2015/2016, dalam meningkatkan hasil belajar melalui
variasi pembelajaran dengan modifikasi alat.
2. Sebagai bahan masukan bagi guru pendidikan jasmani untuk menerapkan
pembelajaran yang lebih baik melalui variasi pembelajaran dengan modifikasi alat di
SMA Negeri 2 Kabanjahe Kabupaten Karo Tahun Ajaran 2015/2016.
3. Sebagai pengembangan kreatifitas siswa khususnya menggunakan alat yang
dimodifikasi untuk materi passing bawah bola voli
4. Sebagai masukanbagi peneliti, sebagai calon guru yang tidak akan terlepas dalam
mengajar yang salah satunya adalah passing bawah bola voli pada siswa.
DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi, N, (2007), Panduan Olahraga Bola Voli, Solo : Era Pustaka Utama. Jakarta
Arma Abdullah. (1994), Dasar-Dasar Pendidikan Jasmani, Proyek Pembinaan dan
Peningkatan Mutu Tenaga Kependidikan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi.
Jakarta. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan
Bahagia dan Suherman (1992). Perinsip-perinsip Pengembangan. Jakarta : Departemen
Pendidikan Nasional Direktorat jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Bagian
Proyek Penataan guru SLTP setara D III
Lutan, Rusli. (2000). Strategi Belajar Mengajar Penjaskes. DepartemenPendidikan Nasional.
Dirjen Didasmen PPG-SLTP SETARA D-III.
Muhajir. (2004). Pendidikan Jasmani, Teori dan Praktek. Jakarta. Penerbit Erlangga.
Setiadi. (1982).Bola Volley, Pembinaan Teknik, Taktik dan Kondisi.Jakarta : PT. Gramedia.
Simaremare, Aman.2007.Kemampuan Dasar Mengajar.Universitas Negeri Medan, Fakultas
Ilmu Pendidikan
Slameto.
2010.Belajar
dan
Faktor-Faktor
Yang
Mempengaruhinya.
: Rineka Cipta
Soepartono dan Ngasimin. (1997).Modifikasi sarana dan prasarana.
Sudjana. N (1989). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta
Suharno Hp, 1982, Dasar-dasar permainan bola voli, Jakarta: Rineka Cipta
Suherman, Adang. (2000). Dasar-dasar Penjaskes. Departemen Pendidikan
Jakarta
Nasional. Dirjen Didasmen PPG-SLTP SETARA D-III.
Toto Subroto. (2000). Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM). Departemen Pendidikan
Nasional.Jakarta: Penerbit Erlangga.
MELALUI VARIASI PEMBELAJARAN DENGAN MODIFIKASI ALAT
PADA SISWA/I KELAS X SMA NEGERI 2 KABANJAHE
KABUPATEN KARO TAHUN AJARAN
2015/ 2016
Skripsi
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian
Syarat – Syarat Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
Oleh :
RINALDI BARUS
NIM : 6113112169
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2016
ABSTRAK
RINALDI BARUS NIM. 6113112169. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Passing
Bawah bola Voli Melalui Variasi Pembelajaran Dengan Modifikasi Alat Pada Siswa/I
Kelas X SMA Negeri 2 Kabanjahe Kabupaten Karo Tahun Ajaran 2015/ 2016”
(Pembimbing
: USMAN NASUTION)
Skripsi Medan
: Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2016
Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 2 Kabanjahe Kabupaten KaroTahun
Ajaran 2015/2016. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, dimana setiap siklus berisikan
tindakan berupa pelaksanaan pembelajaran dengan penerapan variasi pembelajaran dengan
modifikasi alat yang disesuaikan dengan materi pembelajaran. Objek dalam penelitian ini
adalah kelas X-2 SMA Negeri 2 Kabanjahe Kabupaten Karo Tahun Ajaran 2015/2016
dengan subjek penelitian sebanyak 32 orang. Metode penelitian ini adalah Penelitian
Tindakan Kelas (Classroom Action Research).Untuk memperoleh data dalam penelitian ini
maka dilakukan tes hasil belajar I dan tes hasil belajar II yang berbentuk aplikasi teknik dasar
passing bawah sebanyak dua kali pertemuan.
Setelah data terkumpul dan dilakukan analisis maka diperoleh hasil analisisnya : (1)
Pada siklus I setelah tes hasil belajar I dapat dilihat bahwa dari 32 orang siswa yang menjadi
subjek dalam penelitian ini, ternyata hanya 18 orang siswa (56,25%) yang sudah memiliki
ketuntasan belajar, sedangkan selebihnya yaitu 14 orang siswa (43,75%) belum memiliki
ketuntasan belajar. Nilai rata – rata yang diperoleh hanya mencapai 70,56. (2) Pada siklus II
dapat dilihat bahwa ternyata dari 32 orang siswa, terdapat 28 orang siswa yang tuntas
(87,50%) yang sudah memiliki ketuntasan belajar, sedangkan selebihnya yaitu 4 orang siswa
(12,50%) belum memiliki ketuntasan belajar. Nilai rata – rata yang diperoleh hanya mencapai
80,31. Berdasarkan hal itu maka dapat ditarik kesimpulan bahwa pembelajaran melalui gaya
mengajar variasi pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar passing bawah dalam
permainan bola voli pada siswa kelas X-2 SMA Negeri 2 Kabanjahe Kabupaten Karo Tahun
Ajaran 2015/2016.
i
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis ucapkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas berkatnya penulis
dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “ Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Passing
Bawah Bola Voli Melalui Variasi Pembelajaran Dengan Modifikasi Alat Pada Siswa/I
Kelas X SMA Negeri 2 Kabanjahe Kabupaten Karo Tahun Ajaran 2015/ 2016”
Skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi salah satu syarat dalam menyelesaikan
program sarjana pendidikan di Universitas Negeri Medan (UNIMED).
Pada saat membuat penelitian ini, penulis banyak mendapat bantuan baik moril
maupun materil, motivasi, pengarahan dan serta restu dari pihak yang tidak mungkin penulis
sebutkan satu persatu, tanpa mengurangi rasa hormat penulis yang lainnya.
Dalam kesempatan kali ini penulis dengan tulus hati mengucapkan terima kasih
kepada :
Bapak Prof. Dr. Syawal Gultom,M.Si selaku Rektor Universitas Negeri Medan.
1. Bapak Dr. Budi Valianto, M.Pd selaku Dekan FIK Unimed.
2. Bapak Drs. Suharjo, M.Pd selaku Wakil Dekan I FIK Unimed.
3. Bapak Drs. Mesnan, M.Kes AIFO selaku Wakil Dekan II FIK Unimed.
4. Bapak Dr. Budi Valianto, M.Pd selaku Wakil Dekan III FIK Unimed.
5. Bapak Drs. Suryadi Damanik, M.Kes selaku Ketua Jurusan PJKR.
6. Bapak Usman Nasution, S.Pd, M.Pd selaku Sekretaris Jurusan PJKR.
7. Bapak Usman Nasution, S.Pd, M.Pd selaku Dosen Pembimbing Skripsi Penulis yang
telah banyak meluangkan waktu, memberikan bimbingan dan arahan yang sangat
berharga dalam penulisan skripsi ini.
8. Bapak/Ibu Dosen FIK UNIMED yang juga turut serta membantu saya dalam
penyelesaian skripsi ini.
9. Bapak/ibu staf Tata Usaha FIK UNIMED yang juga turut serta membantu saya dalam
penyelesaian skripsi ini.
i
10. Bapak/Ibu Perpustakaan FIK UNIMED yang juga turut serta membantu saya dalam
penyelesaian skripsi ini.
11. Terima kasih kepada Kepala Sekolah SMA Negeri 2 Kabanjahe Bastaria Sinulingga,
S.Pd, M.Pd yang telah mengizinkan saya untuk melakukan penelitian di sekolah tersebut.
Bapak Drs. J. Piliang, Drs J. Surbakti S.Pd, Drs. K. Kemit selaku guru Penjas, serta
Bapak/Ibu Dewan Guru dan Staf Tata Usaha yang telah banyak membantu selama
melakukan penelitian ini.
12. Teristimewa penulis ucapkan terima kasih kepada kedua orang tua saya Kiran Barus dan
Ralin Br Sembiring Milala yang telah memberikan kasih sayang, doa, serta memberikan
dukungan material dan spritual yang tak ternilai harganya.
13. Kepada kakak saya Mira Kartika Br Barus, S.Pd dan kedua adik saya Kristedi Barus, S.Pd
dan Irfandri Barus yang juga memberikan semangat dan dorongan moral kepada saya
untuk menyelesaikan skripsi ini.
14. Rekan-rekan Mahasiswa FIK UNIMED khususnya PKR A Reg 2011, Try Garda,
Jontinus Tarigan, Nalinta Ginting, Efredy Ginting, Irwanda Ginting, Elisa Br Bangun,
Friendo Simarmata, Andre Purba, Joe Primiero Sembiring, Faisal dan Teman IMKA FIK
SIMBISA UNIMED, adik-adik SABHARA POLRES TANAH KARO angkatan 38 , dan
untuk orang yang spesial bagi saya Poppy Yuspita Br Tarigan telah mengorbankan waktu,
materi dan tenaga. Termasuk semua pihak yang tak bisa penulis sebutkan satu per satu,
yang telah banyak membantu dan senantiasa mendukung penulis dengan motivasi untuk
tetap semangat dalam menyelesaikan dan memperbaiki skripsi ini. Semoga Tuhan Yang
Maha Esa membalas budi baik bapak, ibu, saudara/i dan rekan-rekan berikan kepada
penulis.
Akhirnya penulis berharap skripsi ini dapat diterima sebagai sumbangan ilmiah dan
bermanfaat bagi pembaca khususnya kepada rekan-rekan mahasiswa, serta bermanfaat dalam
usaha peningkatan mutu pendidikan dimasa yang akan datang.
Medan,
Januari 2016
Penulis
RINALDI BARUS
NIM. 6113112169
ii
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK ...................................................................................................
i
KATA PENGANTAR .................................................................................
ii
DAFTAR ISI ...............................................................................................
iv
DAFTAR TABEL .......................................................................................
vi
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................
viii
DAFTAR LAMPIRAN ...............................................................................
ix
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ...................................................................
1
B. Identifikasi Masalah .........................................................................
4
C. Pembatasan Masalah..........................................................................
5
D. Rumusan Masalah .............................................................................
6
E. Tujuan Penelitian ...............................................................................
6
F.
Manfaat Penelitian ............................................................................
6
BAB II LANDASAN TEORITIS ................................................................
8
A. Kajian teoritis ...................................................................................
8
1. Hakikat Pendidikan Jasmani ........................................................
8
2. Hakikat Hasil Belajar ..................................................................
12
3. Hakikat Permainan Bola Voli.......................................................
15
4. Hakikat Passing Bawah Bola Voli ...............................................
16
5. Hakikat Variasi Pembelajaran ......................................................
22
iii
6. Jenis-Jenis Variasi Pembelajaran Passing Bawah .........................
23
7. Hakikat Modifikasi ......................................................................
24
B. Kerangka Berfikir ..............................................................................
28
C. Hipotesis Tindakan ...........................................................................
30
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ...................................................
31
A.
Lokasi dan Waktu Penelitian .......................................................
31
B.
Subjek dan Objek Penelitian ........................................................
31
1. Subjek ..............................................................................
31
2. Objek ...............................................................................
31
C.
Metode Penelitian .......................................................................
31
D.
Desain Penelitian ........................................................................
32
E.
Instrumen Penelitian ....................................................................
33
F.
Teknik Analisis Data ...................................................................
42
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN .............................
44
A. Deskripsi Data Penelitian ...............................................................
44
B. Hasil Penelitian ..............................................................................
45
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN .......................................................
69
A. Kesimpulan....................................................................................
69
B. Saran..............................................................................................
69
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................
71
iv
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Lembar Portofolio .............................................................................
39
2. Teknik analisis data ...........................................................................
40
3. Deskripsi Data Hasil Penelitian..........................................................
42
4. Penilaian Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli Siklus I .................
48
5. Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I Passing Bawah Bola Voli ..............
49
6. Penilaian Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli Siklus II................
57
7. Ketuntasan Hasil Belajar Siklus II Passing Bawah Bola Voli.............
57
8. Perbandingan Kegiatan Guru Dalam Pembelajaran ............................
61
9. Perbandingan Kegiatan Siswa Dalam Pembelajaran ...........................
62
10. Perbandingan Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli .......................
62
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Teknik persiapan passing bawah bola voli .........................................
17
2. Teknik pelaksanaan passing bawah bola voli .....................................
17
3. Sikap akhir pelaksanaan passing bawah bola voli...............................
19
4. Gerak passing bawah dengan teman diarahkan ke lengan ...................
21
7 Passing bawah berpasangan dengan memantulkan bola kelantai ........
22
8 Passing bawah melewati net yang di modifikasi dengan tali plastik....
26
9 Net bola voli yang dimodifikasi .........................................................
28
10 Skema siklus penelitian tindakan kelas ..............................................
30
11 Pelaksanaan test passing bawah bola voli ...........................................
38
12 Grafik Presentasi Ketuntasan passing bawah bola voli siklus 1 ..........
50
13 Grafik Presentasi Ketuntasan passing bawah bola voli siklus 2 ..........
59
14 Perbandingan Persentase perbaikan hasil belajar passing bawah
Bola voli siklus 1 dan siklus 2 .................................................................
61
15. Deskripsi Guru membariskan siswa SMA Negeri 2 Kabanjahe ..........
95
16. Deskripsi Guru mengajak siswa berdoa .............................................
95
17. Deskripsi Guru memberi pengarahan kepada siswa ............................
96
18. Deskripsi Guru mengajak siswa berlari mengelilingi lapangan ...........
96
19. Deskripsi Guru memimpin pemanasan statis ......................................
97
20. Deskripsi Guru melakukan memimpin pemanasan berfokus
Pada tangan dan peregangan lengan .........................................................
97
21. Deskripsi Guru menyampaikan materi tentang passing bawah bola voli 98
22. Deskripsi Guru memberikan contoh variasi pembelajaran
Passing bawah bola voli yang pertama ....................................................
98
23. Deskripsi Guru memberikan contoh variasi pembelajaran
Passing bawah bola voli yang kedua .......................................................
99
24. Deskripsi siswa melakukan variasi passing bawah yang pertama .......
99
25. Siswa melakukan variasi pembelajaran passing bawah yang kedua....
100
26. Siswa melakukan variasi pembelajaran passing bawah yang ketiga....
100
27. Deskripsi pelaksanaan test siklus I .....................................................
101
28. Deskripsi pelaksanaan test siklus II ....................................................
102
29. Foto bersama guru, siswa, dan tim penilai ..........................................
102
30. Foto bersama guru dan tim penilai .....................................................
103
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Penjas Siklus 1 ..........................
70
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Penjas Siklus 2 ..........................
76
3. Portofolio Penilaian Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli .............
82
4. Nilai Tes Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli Pretest ..................
85
5. Nilai Tes Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli Siklus 1 ................
87
6. Nilai Tes Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli Siklus 2 ................
89
7. Perkembangan Hasil Belajar Siklus I dan II .......................................
91
8. Lembar proses observasi proses pembelajaran Siklus I dan Siklus II ..
93
9. Susunan Kepanitiaan Pengambilan Data Penelitian ............................
94
v
BAB I
PENDAHULUAN
A.
Latar Belakang Masalah
Pembelajaran pendidikan jasmani adalah suatu kegiatan pembelajaran yang didalam
pengajarannya menekankan aktifitas gerak dan jasmani serta usaha yang dilakukan secara
sadar melalui pendidikan untuk merangsang pertumbuhan dan perkembangan siswa untuk
tampil sebagai insan sehat baik dalam bertindak, tingkah laku, pikiran dan mental. Tujuan
pendidikan jasmani yaitu mengembangkan keterampilan gerak. Ada pun gerak tersebut
terbagi atas tiga bagian yaitu : lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif.
Dalam proses pembelajaran Pendidikan Jasmani yang terjadi dilapangan masih
banyak guru yang belum secara maksimal memberdayakan seluruh potensinya dalam
mengelola pembelajaran, baik dalam menguasai materi, keterampilan maupun setrategi
pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran. Selaian itu juga guru harus mampu
mengoptimalkan penggunaan media pembelajaran tidak hanya menggunakan talk and chalk (
berbicara dan kapur tulis ), sementara materi-materi dalam Pendidikan Jasmani dilakukan
tidak hanya dalam ruangan kelas atau teori melainkan praktek juga di lapangan
Dalam praktek dilapangan sering pembelajaran Pendidikan Jasmani kurang efektif
dan efisien. Guru dianggap siswa sebagai sumber informasi yang paling benar. Siswa pun
memposisikan guru sebagai penceramah. Akibatnya proses belajar mengajar menjadi bosan
dan siswa menjadi malas belajar. Siswa pun menjadi pasif, bahkan sebagian besar mata
pelajaran lain juga terjadi hal yang sama. Banyak cara yang dapat dilakukan untuk
meningkatkan hasil belajar siswa salah satunya adalah dengan menggunakan pembelajaran
yang bervariasi dengan modifikasi alat.
Proses belajar mengajar pada pembelajaran pendidikan jasmani dapat dilihat dari
keberhasilan siswa mengikuti kegiatan tersebut. Berhasil atau tidaknya dapat terlihat dari
tingkat pemahaman, menguasai materi yang diajarkan dan hasil belajar siswa. Jika semakin
tinggi siswa memahami, menguasai materi.dan hasil belajar, maka semakin tinggi lah tingkat
keberhasilan pembelajaran.
Permainan bola voli merupakan pembelajaran yang didalamnya terdapat beberapa
teknik gerak dasar mulai dari servis, passing, blok dan smash. Teknik dasar inilah yang
menjadi kompetensi yang harus dimiliki siswa yang agar dapat memahami dan melakukan
permainan bola voli dengan baik dan benar yang menjadi tujuan kurikulum pendidikan
jasmani.
Dari beberapa teknik dasar diatas tingkat pemahaman kemampuan peserta didik
sangat rendah, khususnya kemampuan dasar untuk melakukan passing atas benar-benar
sangat rendah. Padahal dalam permainan bola voli, passing atas merupakan suatu teknik
dasar dalam permainan bola voli. Butuh latihan yang baik agar dapat melakukan passing
bawah dengan baik dan benar dengan menggunakan kedua tangan.
Hal tersebut tidak segampang yang dibayangkan untuk dilakukan oleh siswa karena
pada saat melakukan passing bawah diperlukan ketepatan waktu pada saat melakukan ayunan
kedua pergelangan tangan serta posisi tubuh pada saat melakukan passing. Hal tersebut
disebabkan karena belum dapat mengatur kapan harus melakukan passing, atau bahkan ada
siswa pada saat melakukan passing atas tidak mengenai bola. Meskipun mengenai bola, tetapi
arah nya tidak terkontrol dengan baik bahkan ada yang mengenai wajahnya sendiri pada saat
melakukan passingbawah.
Berdasarkan hasil observasi dan wawancara di SMA Negeri 2 Kabanjahe Kabupaten
Karo masih rendahnya hasil belajar passing bawah bola voli. Dilihat dari data hasil evaluasi
berdasarkan Nilai KKM
yang ditetapkan dengan nilai 75 dari 32 siswa hanya 7 siswa
(21,88%) yang telah mencapai ketuntasan, sedangkan 25 siswa (78,13%) belum mencapai
ketuntasan. Rendahnya hasil belajar passing bawah bola voli sebahagian siswa kurang
memahami proses melakukan passing bawah. Dalam prakteknya banyak siswa kurang
memperhatikan tahap persiapan seperti posisi tangan, kedua lutut kaki dibuka selebar bahu,
peletakan punggung tangan kanan diatas tangan kiri, dan posisi badan condong kedepan.
Untuk tahap pelaksanaan juga masih banyak siswa belum paham seperti kedua siku belum
lurus, ayunan kedua tangan kearah bola belum tepat pada sumbu gerak pada persendian bahu,
sudut antara lengan dengan badan belum 45 derajat, dan perkenaan bola belum tepat diatas
pergelangan tangan. Begitu juga dengan sikap akhir seperti posisi kaki, posisi siap kembali,
ayunan lengannya masih melebihi batas bahu, dan pandangannya belum tetap kearah jalannya
bola.
Berkaitan dengan teknik dasar bola voli passing bawah yang kurang optimal dipahami
oleh siswa. Proses pembelajaran yang disampaikan guru kepada siswa hanya satu arah saja.
Metode gaya mengajar selalu bersifat perintah/komando tanpa ada umpan balik dari siswa
untuk merespon materi yang diajarkan oleh guru. Hal tersebut berefek kurang baik pada
siswa, sehingga siswa banyak merasa jenuh, tertekan, dan bosan dalam mengikuti proses
pembelajaran berlangsung. Bahkan sebelum proses pembelajaran berlangsung siswa sudah
terlihat jenuh sehingga untuk berbaris saja hampir lebih kurang 30 menit. Belum termasuk
didalam nya mengabsensi siswa, mengecek siswa yang tidak memakai baju olahraga yang
akan diberikan sanksi dan menyampaikan materi. Kemaksimal proses pembelajaran tidak
akan tercapai.
Berkenaan dengan proses pembelajaran, sarana juga sangat berpengaruh pada saat
proses belajar mengajar berlangsung. Sarana yang ada disekolah tersebut sangat kurang.
Sehingga proses pembelajaran tidak berlangsung secara maksimal dan banyak siswa yang
hanya duduk berfoto dengan temannya bahkan ada siswa yang jajan kekantin.
Berdasarkan data diatas dan pengamatan maka penulis tertarik melakukan penelitian
tentang “ Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli Melalui Variasi
Pembelajaran Dengan Modifikasi Alat Pada Siswa/I Kelas X SMA Negeri 2 Kabanjahe
Kabupaten Karo Tahun Ajaran 2015/ 2016”
B.
Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang masalah diatas, maka dapat diindentifikasi
beberapa masalah yang dihadapi, yaitu:
1. Guru masih berpedoman pada metode gaya mengajar yang bersifat satu arah atau
gaya mengajar komando pada saat proses pembelajaran passing bawah bola voli.
2. Guru belum memanfaatkan alat bantu atau modifikasi dalam membantu siswa untuk
menguasai teknik dasar passing bawah bola voli
3. Guru belum memberikan umpan balik kepada siswa pada saat proses pembelajaran
teknik dasar passing bawah bola voli
4. Guru kurang memperhatikan kondisi siswa pada saat proses pembelajaran teknik
dasar passing bawah bola voli.
5. Guru kurang memperhatikan kondisi sarana dan prasarana pada saat proses
pembelajaran teknik dasar passing bawah bola voli.
C.
Pembatasan Masalah
Dalam upaya mengaji permasalahan, penelitian ini perlu dibatasi agar masalah yang
ingin diteliti lebih jelas. Maka penulis membuat batasan masalah dalam penelitian ini.
Penelitian ini dilakukan dengan materi passing bawah bola voli melalui variasi pembelajaran
dengan modifikasi alat dengan subjek penelitian Siswa/I kelas X SMA Negeri 2 Kabanjahe
1. Penelitian dilakukan melalui variasi pembelajaran dengan modifikasi alat
2. Materi Pokok yang digunakan dalam penelitian ini adalah passing bawah bola voli
3. Subjek penelitian adalah Siswa/i SMA Negeri 2 Kabanjahe Kabupaten Karo
D.
Rumusan Masalah
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimanaupaya meningkatkan hasil
belajar passing bawah bola voli melalui variasi pembelajaran dengan modifikasi alatuntuk
siswa/i kelas X SMA Negeri 2 Kabanjahe Kabupaten Karo Tahun Ajaran 2015/2016?
E.
Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah, maka tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui
peningkatan hasil belajar passing bawah bola voli melalui variasi pembelajaran dengan
modifikasi alat pada siswa/i kelas X SMA Negeri 2 Kabanjahe Kabupaten Karo Tahun
Ajaran 2015/2016
F.
Manfaat Penelitian
Adapun Tujuan penelitian ini akan diuraikan dibawah ini.
1. Sebagai bahan pertimbangan untuk pihak sekolah di SMA Negeri 2 Kabanjahe
Kabupaten Karo Tahun Ajaran 2015/2016, dalam meningkatkan hasil belajar melalui
variasi pembelajaran dengan modifikasi alat.
2. Sebagai bahan masukan bagi guru pendidikan jasmani untuk menerapkan
pembelajaran yang lebih baik melalui variasi pembelajaran dengan modifikasi alat di
SMA Negeri 2 Kabanjahe Kabupaten Karo Tahun Ajaran 2015/2016.
3. Sebagai pengembangan kreatifitas siswa khususnya menggunakan alat yang
dimodifikasi untuk materi passing bawah bola voli
4. Sebagai masukanbagi peneliti, sebagai calon guru yang tidak akan terlepas dalam
mengajar yang salah satunya adalah passing bawah bola voli pada siswa.
DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi, N, (2007), Panduan Olahraga Bola Voli, Solo : Era Pustaka Utama. Jakarta
Arma Abdullah. (1994), Dasar-Dasar Pendidikan Jasmani, Proyek Pembinaan dan
Peningkatan Mutu Tenaga Kependidikan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi.
Jakarta. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan
Bahagia dan Suherman (1992). Perinsip-perinsip Pengembangan. Jakarta : Departemen
Pendidikan Nasional Direktorat jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Bagian
Proyek Penataan guru SLTP setara D III
Lutan, Rusli. (2000). Strategi Belajar Mengajar Penjaskes. DepartemenPendidikan Nasional.
Dirjen Didasmen PPG-SLTP SETARA D-III.
Muhajir. (2004). Pendidikan Jasmani, Teori dan Praktek. Jakarta. Penerbit Erlangga.
Setiadi. (1982).Bola Volley, Pembinaan Teknik, Taktik dan Kondisi.Jakarta : PT. Gramedia.
Simaremare, Aman.2007.Kemampuan Dasar Mengajar.Universitas Negeri Medan, Fakultas
Ilmu Pendidikan
Slameto.
2010.Belajar
dan
Faktor-Faktor
Yang
Mempengaruhinya.
: Rineka Cipta
Soepartono dan Ngasimin. (1997).Modifikasi sarana dan prasarana.
Sudjana. N (1989). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta
Suharno Hp, 1982, Dasar-dasar permainan bola voli, Jakarta: Rineka Cipta
Suherman, Adang. (2000). Dasar-dasar Penjaskes. Departemen Pendidikan
Jakarta
Nasional. Dirjen Didasmen PPG-SLTP SETARA D-III.
Toto Subroto. (2000). Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM). Departemen Pendidikan
Nasional.Jakarta: Penerbit Erlangga.