RELEVANSI MATERI AJARTEKS SASTRA PADA BUKU SISWA BAHASA INDONESIA SMA DENGAN KOMPETENSI DASAR DAN PENDEKATAN Relevansi Materi Ajar Teks Sastra pada Buku Siswa Bahasa Indonesia SMA dengan Kompetensi Dasar dan Pendekatan Saintifik.
RELEVANSI MATERI AJARTEKS SASTRA PADA BUKU SISWA BAHASA
INDONESIA SMA DENGAN KOMPETENSI DASAR DAN PENDEKATAN
SAINTIFIK
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Bahasa Indonesia
Diajukan oleh:
Chrismeina Tulus Astuti
A310120226
Kepada:
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA
FAKUTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
September, 2016
ii
iii
iv
MOTTO
“Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan
Maka apabila engkau telah selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras
(untuk urusan lain).
Dan hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap”
(QS. Al- insyirah, 6-8)
“Dan Kami pasti akan menguji kamu dengan sedikit ketakutan, kelaparan,
kekurangan harta, jiwa dan buah-buahan. Dan sampaikanlah kabar gembira kepada
orang-orang yang sabar”
(QS. Al-Baqarah, 155)
Dan mohonlah pertolongan (kepada Allah) dengan sabar dan salat. Dan (salat) itu
sungguh berat, kecuali bagi orang-orang yang khusyuk”
(QS. Al-Baqarah, 45)
Teruslah berusaha, jangan lupa bersyukur dan jangan lelah bersabar.
(Penulis)
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
Tiada kata indah yang dapat penulis ucapkan selain rasa syukur kehadirat Allah SWT
atas limpahan karunia serta kemudahan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi
ini dengan lancar. Tak lupa sholawat serta salam tercurahkan kepada Nabi
Muhammad SAW.
Setiaplembardalamkarya sederhana inisemogabermanfaat.
Kupersembahkan karya ini untuk orang-orang tersayang:
Bapak dan ibuku tercinta (Bapak Sunarto dan Almarhumah Ibu Suratmi)
Terimakasih atas kasih sayang, doa, nasihat dan kerja keras selama ini yang telah
diberikan kepada penulis dengan tulus.
Kakak-kakak ku tersayang (Kristiono, Chris Songko, dan Joko Chris
Purnomo)
Yang selalu memberi semangat untuk menjadi lebih baik
Teman-teman FKIP Bahasa Indonesia 2012 seperjuangan penulis (Liza, Indri,
Tia, Wening, Noer, Laila, dan Edy).
Terimakasih telah memberi semangat dan dukungan untuk sama-sama berjuang.
Teman-teman kontrakan Beauty Boarding House (Ulya, Wulan, Ulin, Astria,
Umi N, Ita, Yuni, dan Mbak Suryani)
Terimakasih telah memberi semangat dan dukungan untuk sama-sama berjuang.
Almamaterku tercinta yang telah mengubah lelahku menjadi ilmu yang
bermanfaat. Aamiin Allohumma Aamiin.
vi
ABSTRAK
Chrismeina Tulus Astuti/ A310120226. RELEVANSI MATERI AJAR TEKS
SASTRA PADA BUKU SISWA BAHASA INDONESIA SMA DENGAN
KOMPETENSI DASAR DAN PENDEKATAN SAINTIFIK. Skripsi. Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Agustus
2016.
Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan (1) teks sastra yang terdapat pada
buku siswa bahasa Indonesia kelas XI SMA, (2) relevansi materi ajar teks sastra
pada buku tersebut dengan kompetensi dasar, (3) relevansi materi ajar teks sastra
dengan pendekatan saintifik. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif
deskriptif. Data dalam penelitian ini adalah bait, kalimat, dan wacana serta tabel
yang merupakan materi ajar teks sastra dalam buku siswa Bahasa Indonesia kelas
XI SMA. Sumber data dalam penelitian ini buku siswa Bahasa Indonesia Ekspresi
Diri dan Akademik kelas XI SMA Kurikulum 2013. Data-data tersebut divalidasi
dengan teknik triangulasi teori. Teknik Analisis data yang digunakan adalah
analisis isi dan komparasi. Hasil penelitian ini adalah (1) teks sastra yang terdapat
pada buku siswa Bahasa Indonesia kelas XI SMA adalah teks cerpen, pantun, syair,
gurindam, puisi, dan cerita ulang; (2) materi ajar sastra dalam buku siswa tersebut
sudah relevan dengan kompetensi dasar kurikulum 2013, namun terdapat KD yang
tidak ditemukan pada materi ajar dalam buku siswa; (3) secara substansi, materi
ajar sastra dalam buku siswa sudah disajikan dengan pendekatan saintifik, namun
terdapat keterampilan pendekatan saintifik yang tidak ditemukan pada materi ajar
dalam buku siswa, yaitu keterampilan menanya.
Kata Kunci: buku siswa, kompetensi dasar, materi sastra, pendekatan saintifik.
vii
ABSTRACT
Chrismeina Tulus Astuti/ A310120226. THE RELEVANCE OF LITERARY
TEXT TEACHING MATERIAL IN SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS’
BOOK WITH BASIC COMPETENCE AND SIENTIFIC APPROACH.
Thesis. Faculty of Teacher Training and Education, Muhammadiyah University of
Surakarta. August 2016.
The aimed of this study are describing (1) literature text contained on students’
book Indonesian of XI grade SMA (2) relevance of literature teaching materials on
students’ book Indonesian of XI grade SMA based basic competence, (3) relevance
of literature teaching materials on students’ book Indonesian of XI grade SMA
based scientific approach. This study is a descriptive qualitative research. The data
in this study is a word, phrase, sentence, and discourse as well as the table that is a
literary teaching material on students’ book Indonesian of XI grade SMA. Sources
of data in this study guide Ekspresi Diri dan Akademik of XI grade SMA
Curriculum 2013. T he data was validated by triangulation technique theory. Data
analysis technique used is content analysis and comparison. The results of this
study were (1) the literature text contained on student’ book Indonesian of XI grade
SMA is short stories, rhymes, poems, couplets, poutry, and review stories; (2)
literature teaching material contained on strudents’ book have relevant to the basic
competencies curriculum in 2013; (3) literature teaching material contained on
strudents’
book
have
relevant
to
scientific
approach,
is questioning skills.
Keywords: Students’ book, basic competencies, literature material, scientific
approach.
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Puji syukurpenulis panjatkan kepada Allah SWT, karena atas berkah dan rahmatNya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Penulisan skripsi ini dilakukan dalam
rangka memenuhi salahsatusyarat untuk mencapai gelar sarjana Program Studi
Pendidikan Bahasa Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari bahwa,tanpa bantuan dan bimbingan
dari berbagaipihak, dari masa perkuliahan hingga pada penyusunan skripsi ini,
penulis akan kesulitan untuk menyelesaikan skripsiini. Oleh karenaitu, penulis
ucapkan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. H. Bambang
Setiaji, M.S.
selaku Rektor Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada
penulis untuk menimba ilmu.
2. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum. selaku dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Drs. Zainal Arifin, M.Hum. selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
4. Drs. Djoko Santoso, M.Ag. selaku Pembimbing Akademik yang telah
memberikan bimbingan dan arahan.
5. Dra. Main Sufanti, M.Hum. selaku pembimbing yang telah memberikan
bimbingan, motivasi, arahan, dan memberi dukungan dalam penyusunan
skripsi.
6. Bapak dan Ibu dosen program studi PBI FKIP UMS yang telah memberikan
ilmu selama perkuliahan.
7. Orang tua tercinta yang telah memberikan doa dan dukungan setiap saat.
ix
8. Semua pihak yang telah memberikan dukungan dalam menyelesaikan skripsi
ini.
Seiring doa dan bantuan yang telah diberikan kepada penulis, semoga
mendapatkan balasan dari Allah SWT. Amin. Penulis menyadari bahwa skripsi
ini masih jauh dari sempurna, maka dengan segala kerendahan hati, kritik
dan saran yang bersifat membangun sangat penulis harapkan. Semoga skripsi
ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan dalam dunia pendidikan.
Wassalamualaikum, Wr. Wb.
Surakarta, 22 Agustus 2016
Penulis
Chrismeina Tulus Astuti
A310120226
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL....................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................... ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ........................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ..................................................... iv
HALAMAN MOTTO .................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................... vi
ABSTRAK ................................................................................................... vii
ABSTRACT ................................................................................................ viii
KATA PENGANTAR .................................................................................. ix
DAFTAR ISI ................................................................................................ xi
DAFTAR TABEL ....................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ................................................................................. 1
B. Rumusan Masalah .............................................................................. 3
C. Tujuan Penelitian................................................................................ 3
D. Manfaat Penelitian.............................................................................. 4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Landasan Teori ................................................................................... 5
1. Kurikulum 2013 ........................................................................... 5
2. Pendekatan Saintifik ..................................................................... 6
3. Kompetensi Dasar ........................................................................ 8
4. Buku Siswa ................................................................................... 9
5. Hakikat Materi Ajar ..................................................................... 9
6. Materi Ajar Sastra ...................................................................... 12
7. Jenis-jenis Teks Sastra ............................................................... 13
B. Penelitian Relevan ........................................................................... 17
BAB III METODE PENELITIAN
A.
B.
C.
D.
Jenis dan Desaian Penelitian .........................................................
Tempat dan Waktu Penelitian .......................................................
Data dan Sumber Data ..................................................................
Kehadiran Peneliti .........................................................................
xi
24
24
25
25
E. Tenik Pengumpulan Data .............................................................. 25
F. Keabsahan Data ............................................................................ 26
G. Teknik Analisis Data..................................................................... 26
BAB IVHASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian .............................................................................. 28
1. Deskripsi Data .......................................................................... 28
2. Temuan Penelitian ................................................................... 29
a. Jenis Teks Sastra dalam Buku Siswa ................................. 29
b. Relevansi Materi Ajar dengan KD ..................................... 41
c. Relevansi Materi Ajar dengan Pendekatan Saintifik ......... 56
B. Pembahasan ...................................................................................... 65
C. Keterbatasan Penelitian ................................................................... 67
BAB V PENUTUP
A. Simpulan .......................................................................................... 68
B. Implikasi ........................................................................................... 68
C. Saran .....................................................................................................
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 70
LAMPIRAN ................................................................................................ 73
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1: Judul Teks Cerpen .......................................................................................30
Tabel 2: Judul Teks Syair ................................................................................. .........34
Tabel 3: Judul Teks Cerita Ulang .................................................................... .........40
Tabel 4: Relevansi Materi Ajar Teks Cerpen dengan Kompetensi Dasar ....... .........42
Tabel 5: Relevansi Materi Ajar Teks Pantun dengan Kompetensi Dasar ........ .........47
Tabel 6: Relevansi Materi Ajar Teks Cerita Ulang dengan Kompetensi Dasar ........52
Tabel 7: Relevansi Materi Ajar Teks Cerpen dengan Pendekatan Saintifik .... .........57
Tabel 8:Relevansi Materi Ajar Teks Pantun dengan Pendekatan Saintifik ..... .........59
Tabel 9: Relevansi Materi Ajar Teks Cerita Ulang dengan Pendekatan Saintifik .....59
xiii
INDONESIA SMA DENGAN KOMPETENSI DASAR DAN PENDEKATAN
SAINTIFIK
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Bahasa Indonesia
Diajukan oleh:
Chrismeina Tulus Astuti
A310120226
Kepada:
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA
FAKUTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
September, 2016
ii
iii
iv
MOTTO
“Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan
Maka apabila engkau telah selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras
(untuk urusan lain).
Dan hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap”
(QS. Al- insyirah, 6-8)
“Dan Kami pasti akan menguji kamu dengan sedikit ketakutan, kelaparan,
kekurangan harta, jiwa dan buah-buahan. Dan sampaikanlah kabar gembira kepada
orang-orang yang sabar”
(QS. Al-Baqarah, 155)
Dan mohonlah pertolongan (kepada Allah) dengan sabar dan salat. Dan (salat) itu
sungguh berat, kecuali bagi orang-orang yang khusyuk”
(QS. Al-Baqarah, 45)
Teruslah berusaha, jangan lupa bersyukur dan jangan lelah bersabar.
(Penulis)
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
Tiada kata indah yang dapat penulis ucapkan selain rasa syukur kehadirat Allah SWT
atas limpahan karunia serta kemudahan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi
ini dengan lancar. Tak lupa sholawat serta salam tercurahkan kepada Nabi
Muhammad SAW.
Setiaplembardalamkarya sederhana inisemogabermanfaat.
Kupersembahkan karya ini untuk orang-orang tersayang:
Bapak dan ibuku tercinta (Bapak Sunarto dan Almarhumah Ibu Suratmi)
Terimakasih atas kasih sayang, doa, nasihat dan kerja keras selama ini yang telah
diberikan kepada penulis dengan tulus.
Kakak-kakak ku tersayang (Kristiono, Chris Songko, dan Joko Chris
Purnomo)
Yang selalu memberi semangat untuk menjadi lebih baik
Teman-teman FKIP Bahasa Indonesia 2012 seperjuangan penulis (Liza, Indri,
Tia, Wening, Noer, Laila, dan Edy).
Terimakasih telah memberi semangat dan dukungan untuk sama-sama berjuang.
Teman-teman kontrakan Beauty Boarding House (Ulya, Wulan, Ulin, Astria,
Umi N, Ita, Yuni, dan Mbak Suryani)
Terimakasih telah memberi semangat dan dukungan untuk sama-sama berjuang.
Almamaterku tercinta yang telah mengubah lelahku menjadi ilmu yang
bermanfaat. Aamiin Allohumma Aamiin.
vi
ABSTRAK
Chrismeina Tulus Astuti/ A310120226. RELEVANSI MATERI AJAR TEKS
SASTRA PADA BUKU SISWA BAHASA INDONESIA SMA DENGAN
KOMPETENSI DASAR DAN PENDEKATAN SAINTIFIK. Skripsi. Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Agustus
2016.
Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan (1) teks sastra yang terdapat pada
buku siswa bahasa Indonesia kelas XI SMA, (2) relevansi materi ajar teks sastra
pada buku tersebut dengan kompetensi dasar, (3) relevansi materi ajar teks sastra
dengan pendekatan saintifik. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif
deskriptif. Data dalam penelitian ini adalah bait, kalimat, dan wacana serta tabel
yang merupakan materi ajar teks sastra dalam buku siswa Bahasa Indonesia kelas
XI SMA. Sumber data dalam penelitian ini buku siswa Bahasa Indonesia Ekspresi
Diri dan Akademik kelas XI SMA Kurikulum 2013. Data-data tersebut divalidasi
dengan teknik triangulasi teori. Teknik Analisis data yang digunakan adalah
analisis isi dan komparasi. Hasil penelitian ini adalah (1) teks sastra yang terdapat
pada buku siswa Bahasa Indonesia kelas XI SMA adalah teks cerpen, pantun, syair,
gurindam, puisi, dan cerita ulang; (2) materi ajar sastra dalam buku siswa tersebut
sudah relevan dengan kompetensi dasar kurikulum 2013, namun terdapat KD yang
tidak ditemukan pada materi ajar dalam buku siswa; (3) secara substansi, materi
ajar sastra dalam buku siswa sudah disajikan dengan pendekatan saintifik, namun
terdapat keterampilan pendekatan saintifik yang tidak ditemukan pada materi ajar
dalam buku siswa, yaitu keterampilan menanya.
Kata Kunci: buku siswa, kompetensi dasar, materi sastra, pendekatan saintifik.
vii
ABSTRACT
Chrismeina Tulus Astuti/ A310120226. THE RELEVANCE OF LITERARY
TEXT TEACHING MATERIAL IN SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS’
BOOK WITH BASIC COMPETENCE AND SIENTIFIC APPROACH.
Thesis. Faculty of Teacher Training and Education, Muhammadiyah University of
Surakarta. August 2016.
The aimed of this study are describing (1) literature text contained on students’
book Indonesian of XI grade SMA (2) relevance of literature teaching materials on
students’ book Indonesian of XI grade SMA based basic competence, (3) relevance
of literature teaching materials on students’ book Indonesian of XI grade SMA
based scientific approach. This study is a descriptive qualitative research. The data
in this study is a word, phrase, sentence, and discourse as well as the table that is a
literary teaching material on students’ book Indonesian of XI grade SMA. Sources
of data in this study guide Ekspresi Diri dan Akademik of XI grade SMA
Curriculum 2013. T he data was validated by triangulation technique theory. Data
analysis technique used is content analysis and comparison. The results of this
study were (1) the literature text contained on student’ book Indonesian of XI grade
SMA is short stories, rhymes, poems, couplets, poutry, and review stories; (2)
literature teaching material contained on strudents’ book have relevant to the basic
competencies curriculum in 2013; (3) literature teaching material contained on
strudents’
book
have
relevant
to
scientific
approach,
is questioning skills.
Keywords: Students’ book, basic competencies, literature material, scientific
approach.
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Puji syukurpenulis panjatkan kepada Allah SWT, karena atas berkah dan rahmatNya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Penulisan skripsi ini dilakukan dalam
rangka memenuhi salahsatusyarat untuk mencapai gelar sarjana Program Studi
Pendidikan Bahasa Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari bahwa,tanpa bantuan dan bimbingan
dari berbagaipihak, dari masa perkuliahan hingga pada penyusunan skripsi ini,
penulis akan kesulitan untuk menyelesaikan skripsiini. Oleh karenaitu, penulis
ucapkan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. H. Bambang
Setiaji, M.S.
selaku Rektor Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada
penulis untuk menimba ilmu.
2. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum. selaku dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Drs. Zainal Arifin, M.Hum. selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
4. Drs. Djoko Santoso, M.Ag. selaku Pembimbing Akademik yang telah
memberikan bimbingan dan arahan.
5. Dra. Main Sufanti, M.Hum. selaku pembimbing yang telah memberikan
bimbingan, motivasi, arahan, dan memberi dukungan dalam penyusunan
skripsi.
6. Bapak dan Ibu dosen program studi PBI FKIP UMS yang telah memberikan
ilmu selama perkuliahan.
7. Orang tua tercinta yang telah memberikan doa dan dukungan setiap saat.
ix
8. Semua pihak yang telah memberikan dukungan dalam menyelesaikan skripsi
ini.
Seiring doa dan bantuan yang telah diberikan kepada penulis, semoga
mendapatkan balasan dari Allah SWT. Amin. Penulis menyadari bahwa skripsi
ini masih jauh dari sempurna, maka dengan segala kerendahan hati, kritik
dan saran yang bersifat membangun sangat penulis harapkan. Semoga skripsi
ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan dalam dunia pendidikan.
Wassalamualaikum, Wr. Wb.
Surakarta, 22 Agustus 2016
Penulis
Chrismeina Tulus Astuti
A310120226
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL....................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................... ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ........................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ..................................................... iv
HALAMAN MOTTO .................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................... vi
ABSTRAK ................................................................................................... vii
ABSTRACT ................................................................................................ viii
KATA PENGANTAR .................................................................................. ix
DAFTAR ISI ................................................................................................ xi
DAFTAR TABEL ....................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ................................................................................. 1
B. Rumusan Masalah .............................................................................. 3
C. Tujuan Penelitian................................................................................ 3
D. Manfaat Penelitian.............................................................................. 4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Landasan Teori ................................................................................... 5
1. Kurikulum 2013 ........................................................................... 5
2. Pendekatan Saintifik ..................................................................... 6
3. Kompetensi Dasar ........................................................................ 8
4. Buku Siswa ................................................................................... 9
5. Hakikat Materi Ajar ..................................................................... 9
6. Materi Ajar Sastra ...................................................................... 12
7. Jenis-jenis Teks Sastra ............................................................... 13
B. Penelitian Relevan ........................................................................... 17
BAB III METODE PENELITIAN
A.
B.
C.
D.
Jenis dan Desaian Penelitian .........................................................
Tempat dan Waktu Penelitian .......................................................
Data dan Sumber Data ..................................................................
Kehadiran Peneliti .........................................................................
xi
24
24
25
25
E. Tenik Pengumpulan Data .............................................................. 25
F. Keabsahan Data ............................................................................ 26
G. Teknik Analisis Data..................................................................... 26
BAB IVHASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian .............................................................................. 28
1. Deskripsi Data .......................................................................... 28
2. Temuan Penelitian ................................................................... 29
a. Jenis Teks Sastra dalam Buku Siswa ................................. 29
b. Relevansi Materi Ajar dengan KD ..................................... 41
c. Relevansi Materi Ajar dengan Pendekatan Saintifik ......... 56
B. Pembahasan ...................................................................................... 65
C. Keterbatasan Penelitian ................................................................... 67
BAB V PENUTUP
A. Simpulan .......................................................................................... 68
B. Implikasi ........................................................................................... 68
C. Saran .....................................................................................................
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 70
LAMPIRAN ................................................................................................ 73
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1: Judul Teks Cerpen .......................................................................................30
Tabel 2: Judul Teks Syair ................................................................................. .........34
Tabel 3: Judul Teks Cerita Ulang .................................................................... .........40
Tabel 4: Relevansi Materi Ajar Teks Cerpen dengan Kompetensi Dasar ....... .........42
Tabel 5: Relevansi Materi Ajar Teks Pantun dengan Kompetensi Dasar ........ .........47
Tabel 6: Relevansi Materi Ajar Teks Cerita Ulang dengan Kompetensi Dasar ........52
Tabel 7: Relevansi Materi Ajar Teks Cerpen dengan Pendekatan Saintifik .... .........57
Tabel 8:Relevansi Materi Ajar Teks Pantun dengan Pendekatan Saintifik ..... .........59
Tabel 9: Relevansi Materi Ajar Teks Cerita Ulang dengan Pendekatan Saintifik .....59
xiii