KerangkaPikir Pengertian Alat Bantu
S
I
SIII S
II
guru adalah melakukan identifikasi permasalahan kelas melalui observasi awal pada hasil belajarkemampuan siswa pada materi roll depan. Observasi awal
dilakukan untuk mengetahui tindakan yang tepat yang harus dilakukan guru dalam menyelesaikan masalah rendahnya kemampuan siswa pada materi.
Setelah memperoleh rumusan masalah dari hasil observasi dan refleksi awal pembelajaran guru, selanjutnya dilakukan siklus tindakan yang meliputi: 1
perencanaan planning, 2 pelaksanaan tindakan action, 3 observasi observation, dan 4 refleksi reflection. Pada fase refleksi siklus pertama,
guru menganalisis proses tindakan pada siklus pertama dan memperbaiki hal-hal yang kurang tepat untuk diatur ulang pada fase perencanaan di siklus kedua.
Prosedur kerja tersebut secara garis besar dapat digambarkan dalam skema berikut.
Gambar . Spiral Penelitian Tindakan Kelas. Muhajir, 1997: 123
Keterangan gambar : SI
: Siklus I SII
: Siklus II SIII
: Siklus III I. : Perencanaan Planning
I II
III IV
I II
III IV
I II
III IV
Dalam tahap ini peneliti menjelaskan tentang apa, mengapa, kapan, dimana, oleh siapa dan bagaimana tindakan tersebut dilakukan serta pada
tahap perencanaan ini dipersiapkan skenario pembelajaran, fasilitas sarana pendukung yang diperlukan dan juga instrument untuk merekam
data mengenai proses hasil tindakan. Pada perencanaan ini juga dilaksanakan simulasi pelaksanaan tindakan perbaikan untuk menguji
ketelaksanaan rancangan. II. : Tindakan Action
Tindakan adalah pelaksanaan ynag merupakan implementasi atau penerapan isi rancangan yaitu mengenakan tindakan kelas.
III. : Observasi Observasi adalah kegiatan pengamatan yang dilakukan oleh pengamat
suatu tindakan. IV. : Refleksi
Refleksi merupakan untuk mengemukakan kembali apa yang sudah dilakukan.
Dalam penelitian tindakan, ada kata tindakan artinya dalam hal ini guru melakukan sesuatu yaitu untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Dengan kata
lain, penelitian tindakan kelas ini harus menyangkut upaya guru dalam bentuk proses belajar mengajar yang mengutamakan hasil lebih baik dari sebelumnya.