1. Home
  2. Lainnya

Hipotesis Penelitian KAJIAN PUSTAKA

85 Gambar 8. Skema kerangka pikir

D. Hipotesis Penelitian

Perbandingan antara media software aplikasisimulasi Elektronic Work Bench EWB dan proteus dapat dilihat pada tabel 1 : Tabel 1. Perbandingan media software aplikasisimulasi EWB dan proteus Pembanding Elektronic Work Bench EWB Proteus Pembuktian hasil rangkaian Menggunakan Word Generator dan Logic Analyzer Menggunakan Saklar dan lampu LED Pengelompokan Komponen Dikelompokan berdasarkan penggunan dan mudah dicari Tidak dikelompokan dan sulit untuk dicari Komponen Gerbang Logika Menggunakan symbol gerbang logika dan IC Menggunakan nama IC Dari tabel 1 dapat terlihat bahwa media pembelajaran software aplikassimulasi EWB lebih praktis dan efisien dalam hal penggunaannya sehingga siswa lebih cepat untuk membuat dan memahami apa yang digambarkan dan disimulasikan. Berdasarkan kerangka pikir yang diperkuat kajian teori dan kajian penelitian yang relevan, maka hipotesis penelitian yaitu : 1. Dengan menggunakan media pembelajaran yang interaktif seperti software EWB siswa akan lebih menyukai mata pelajaran hal tersebut didukung dari hasil peneltian Yana Andri 2012 maka hasil belajar siswa kelas X program studi Teknik Elektronika Industri Pretes Siswa X EI 1 Siswa X EI 2 Media EWB Media Proteus Posttest Pada masing kelas Membandingkan Nilai Posttest 86 yang mendapat perlakuan media pembelajaran Electronic Work Bench EWB pada mata pelajaran teknik elektronika dasar mengalami peningkatan. 2. Media proteus merupakan media yang interaktif yang dapat membantu siswa dalam memahami sebuah rangkaian hal ini diperkeuat oleh Allan Mardiyana 2007 maka hasil belajar siswa kelas X program studi Teknik Elektronika Industri yang mendapat perlakuan media pembelajaran Proteus pada mata pelajaran teknik elektronika dasar mengalami peningkatan. 3. Dari karakteristik media yang berbeda maka akan terdapat perbedaan peningkatan hasil belajar antara siswa yang mendapat perlakuan media pembelajaran Electronic Work Bench EWB dengan siswa yang mendapat perlakuan media pembelajaran Proteus teknik elektronika industri SMK Negeri 2 Pengasih. 4. Software Proteus merupakan software yang sangat komplek dengan banyak sekali komponen di dalamnya, pengguna sulit untuk menemukan komponen yang dibutuhkan. Sedangkan Software EWB memiliki keunggulan pengelompokan komponen di dalamnya dan dalam hal menampilkan bentuk hasil dari sebuah rangkian digital hal ini dapat dilihat dala Tabel . Media pembelajaran yang cocok untuk mata pelajaran teknik elektronika dasar yaitu media software aplikasisimulasi Electronic Work Bench EWB.

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Desain dan Prosedur Eksperimen 1. Desain Penelitian

Metode penelitian ini yaitu metode eksperimen semu quasi eksperimen. Metode quasi eksperimen yaitu eksperimen dengan kelompok kontrol yang tidak berfungsi

Dokumen yang terkait

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN TRAINER LENGAN ROBOT PEMINDAH BARANG UNTUK MATA PELAJARAN TEKNIK PEREKAYASAAN SISTEM KONTROL PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK ELEKTRONIKA INDUSTRI DI SMKN 2 PENGASIH.

0 8 249

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP ELEKTRONIKA DASAR DENGAN MEDIA LIVEWIRE SISWA KELAS X TEKNIK ELEKTRONIKA INDUSTRI SMK NEGERI 2 WONOSARI.

0 2 188

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF MATERI FLIP-FLOP PADA MATA PELAJARAN TEKNIK ELEKTRONIKA DASAR UNTUK PESERTA DIDIK KELAS X TEKNIK ELEKTRONIKA INDUSTRI DI SMK NEGERI 2 PURWOKERTO.

1 2 293

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN ELECTRONIC WORK BENCH (EWB) DAN PROTEUS TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI PADA MATA PELAJARAN TEKNIK ELEKTRONIKA DASAR SISWA KELAS X TEKNIK ELEKTRONIKA INDUSTRI SMK N 2 PENGASIH.

2 12 252

PENGEMBANGAN TRAINER SENSOR PADA MATA PELAJARAN SENSOR DAN AKTUATOR KELAS XI PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK ELEKTRONIKA INDUSTRI SMKN 2 PENGASIH.

7 43 150

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN TRANSISTOR MENGGUNAKAN TRAINER TRANSISTOR PADA MATA PELAJARAN ELEKTRONIKA DASAR KELAS X TEKNIK ELEKTRONIKA INDUSTRI SMK MUHAMMADIYAH PRAMBANAN.

2 3 152

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROJECT WORK UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN TEKNIK DIGITAL SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK ELEKTRONIKA INDUSTRI DI SMK N 2 BAWANG.

0 0 219

PENGEMBANGAN MODUL TEKNIK ELEKTRONIKA DASAR PADA MATA PELAJARAN TEKNIK ELEKTRONIKA DASAR KELAS X TEKNIK AUDIO VIDEO DI SMK NEGERI 2 YOGYAKARTA.

1 9 255

MEDIA PEMBELAJARAN TRAINER ELEKTRONIKA DASAR UNTUK MATA PELAJARAN ELEKTRONIKA DASAR.

3 31 153

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF MATERI FLIP-FLOP PADA MATA PELAJARAN TEKNIK ELEKTRONIKA DASAR UNTUK PESERTA DIDIK KELAS X TEKNIK ELEKTRONIKA INDUSTRI DI SMK NEGERI 2 PURWOKERTO.

1 2 293