contoh rpp fiqh

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : MA

Mata Pelajaran : Fiqh

Kelas/Semester : X/ I

Materi Pokok : Zakat

AlokasiWaktu : 2 pertemuan (6 JP)

A. KompetensiInti

KI 1 : Menghargaidanmenghayatiajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudutpandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

NO. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI 1. 1.3 Meyakini kebenaran konsep

zakat dalam menghilangkan kesenjangan antara yang kaya dan yang miskin

1.4.1 Siswa mampu kebenaran konsep zakat dalam menghilangkan kesenjangan antara yang kaya dan yang miskin

zakat dalam menghilangkan kesenjangan antara yang kaya dan yang miskin

2. 2.3 Meningkatkan sikap peduli terhadap penderitaan orang lain melalui zakat

2.4.1 Siswa mampu menerapkan sikap peduli terhadap penderitaan orang lain melalui zakat

2.4.2 Siswa mampu mengadaptasikan sikap peduli terhadap penderitaan orang lain melalui zakat

3 3.3 Menjelaskan ketentuan Islam tentang zakat dan hikmahnya

3.4.1 Siswa mampu menyebutkan syarat wajib zakat mal.

3.4.2 Siswa mampu menjelaskan nisbah dalam zakat mal.

3.4.3 Siswa mampu menghitung zakat mal yang harus dikeluarkan.

4. 4.4 Menunjukkan contoh

penerapan ketentuan zakat 4.4.1 Siswa mampu memaparkan contoh penerapan zakat.

C. Materi Pembelajaran 1. Pengertian zakat mal. 2. Syarat wajib zakat mal. 3. Nisbah dalam zakat mal. 4. Cara menghitung zakat mal. D. Metode Pembelajaran

Metode: 1. Diskusi 2. Ceramah 3. Tanya jawab Strategi :

Small group disscution

E. Media, Alat dan Sumber Belajar 1. Media

Multimedia Interaktif 2. Alat

Lcd, projector ,Bolpoint, Spidol, papantulis 3. Sumber Belajar

Buku FiqhKelas X semester I Intenet

F. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pendahuluan

a. Membuka pembelajaran dengan salam dan do’a bersama dipimpin salah seorang siswa dengan hikmat.

b. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran siswa, kerapian, pakian, posisi dan tempat duduk sesui kegiatan pembelajaran. c. Mengajukan pertanyaan secara komonikatif berkaitan dengan materi zakat

beserta hikmah dan ketentuannya dalam kehidupan sehari-hari. d. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang ingin dicapai.

e. Menyampaikan tahapan pembelajaran meliputi pengamatan, menanyakan, mendemonstrasikan serta menyimpulkan berkaitan materi pelajaran

f. Guru mengemukakan konsep/permasalahan yang akan ditanggapi oleh siswa dan sebaiknya permasalahan yang mempunyai alternative jawaban 2. Kegiatan Inti

a. Mengamati

 Siswa menyimak bacaan dan penjelasan pengertian, syarat, nisbah dan cara menghitungan zakat mal.

 Siswa mengamati power point pengertian, syarat, nisbah dan cara menghitungan zakat mal.

b. Menanya

 Melalui stimulus guru, siswa diberi kesempatan bertanya tentang pengertian, syarat, nisbah dan cara menghitungan zakat mal.

 Tanya jawab guru dan siswa, siswa dengan siswa tentang pengertian, syarat, nisbah dan cara menghitungan zakat mal.

c. Mengeksperimen/Mengexplorasi

 Membentuk kelompok yang anggotanya 6-8 orang

 Masing-masing kelompok mencoba mendiskusikan pengertian, syarat, nisbah dan cara menghitungan zakat mal.

 Masing-masing kelompok mencoba menghitung zakat.

 Tiap kelompok menginventarisasi/mencatat alternative jawaban hasil diskusi

 Tiap kelompok (atau diacak kelompok tertentu) membaca hasil diskusinya dan kelompok lain member tanggapan atas jawaban tersebut. d. Mengasosiasi

 Masing-masing kelompok mencoba membuat/menunjukkan contoh zakat beserta hikmah dan ketentuannya dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitarnya

 Masing-masing kelompok mengemukakan bukti tentang hikmah zakat e. Mengkomunikasi

 Perwakilan kelompok menyampaikan hasil diskusi di depan kelas.  Kelompok lain menanggapi hasil presentasi.

 Siswa secara berkelompok menanggapi pendapat, kritik , dan saran dari kelompok lain.

 Siswa bersama guru Membuat kesimpulan. 3. Penutup

a. Melaksanakan Penilaian

b. Menyampaikan materi berikutnya pada waktu yang akan datang c. Do’a dan salam

G. Penilaian Hasil Belajar

1. Sikap spiritual (observasi)

a. Teknik Penilaian : Penilaian diri

b. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian diri

c. Kisi-kisi :

No. Sikap/nilai ButirInstrumen

1. Berdo’a sebelum dan sesudah

belajar Terlampir

2.

Mengucapkan kalimat

basmalah setiap mau memulai aktivitas

Terlampir Instrumen: Terlampir

2. Sikap sosial (observasi)

a. Teknik Penilaian : Penilaian Antar Teman b. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian

c. Kisi-kisi:

No. Sikap/nilai ButirInstrumen

1. Kerjasama Terlampir

2. Kekompakkan Terlampir

3. Tanggung jawab bersama Terlampir

4. Inisiatif Terlampir

Instrumen: Terlampir 3. Pengetahuan (Tes)

a. Teknik Penilaian :TesLisan

b. Bentuk Instrumen: Lembar penilaian tes lisan c. Kisi-kisi :

No. Indikator ButirInstrumen

1. Merinci syarat pelaksanaan

zakat mal Terlampir

2. Menelaah nisbah zakat mal Terlampir 3. Menghitung zakat yang

dikeluarkan Terlampir Instrumen: Terlampir

4. Keterampilan

a. Teknik Penilaian : Kinerja

b. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian kinerja c. Kisi-kisi :

No. Indikator ButirInstrumen

1 Mendemonstrasikan cara menghitung zakat.

LAMPIRAN-LAMPIRAN:

Lampiran 1 : InstrumenPenilaian (AspekSikap Spiritual) Nama Siswa

Kelas / Semester

: :

... X / Ganjil

Teknik Penilaian : Penilaian diri.

Penilai : Guru

NO

. PERNYATAAN

PILIHAN JAWABAN

SKOR Sangat

Setuju Setuju

Ragu-Ragu

Tidak Setuju 1 Setiap mau belajar dan

dianjurkan untuk berdo’a 2 Setiap akan memulai aktivitas

kita dianjurkan untuk mengucapkan kalimat basmalah.

JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR

Sangat Setuju Setuju

Ragu-Ragu Tidak Setuju

= Skor 4 = Skor 3 = Skor 2 = Skor 1

Skor yang diperoleh

--- X 100 = ...

Skor maksimal CATATAN:

...

Lampiran 2 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Sosial) Nama Siswa yang dinilai

Kelas / Semester

: :

... X / Ganjil

Teknik Penilaian : Penilaian antar teman . Petunjuk:

a. Dibuat kelompok dengan anggota masing-masing 5 orang

b. Tiap-tiap kelompok berdiskusi untuk menilai setiap anggota kelompok lain c. Membuat rekap penilaian untuk tiap-tiap peserta didik

NO

. PERNYATAAN

PILIHAN JAWABAN

SKOR

MK MB MT BT

1 Memperlihatkan adanya kerjasama yang baik dalam kelompok

2 Memperlihatkan adanya kekompokkan antar anggota kelompok.

3 Memperlihatkan adanya tanggungjawab bersama dalam kelompok.

4 Memperlihatkan adanya inisiatif bersama dalam kelompok.

5 Memperlihatkan adanya disiplin dalam kelompok.

JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR

MK MB MT BT

= Skor 4 = Skor 3 = Skor 2 = Skor 1

Skor yang diperoleh

--- X 100 = ...

Skor maksimal CATATAN:

MK = Membudaya (apabila siswa terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indicator secara konsisten).

MB = Mulai Berkembang (apabila siswa sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indicator dan mulai konsisten).

MT = Mulai Terlihat (apabila siswa sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indicator tetapi belum konsisten).

BT =BelumTerlihat (apabila siswa belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator).

Lampiran 3 : InstrumenPenilaian (AspekPengetahuan)

Kelas / Semester : X/Ganjil

Kompetensi Dasar : 3.4. Memahami ketentuan zakat mal

Indikator : 3.4.1 Siswa mampu menjelaskan pengertian zakat mal

zakat mal

3.4.3 Siswa mampu menyimpulkan nisbah zakat mal

Teknik Penilaian : Lisan.

Penilai : Guru

No. Indikator Instrumen

1. Menjelaskan Pengertian zakat mal.

Jelaskan pengertian zakat mal! 2. Menguraikan syarat

zakat mal.

Apakah syarat dari zakat mal? 3. Menyebutkan nisbah

zakat mal.

Sebutkan nisbah zakat mal! 4 Menghitung zakat yang

harus dikeluarkan.

Bagaimana cara menghitung zakat yang dikeluarkan? RUBRIK PENILAIAN No. Kompetensi Kriteria Sko r Sangat Lanca r

Lancar Sedang Kurang Lancar

Tidak Lancar 1. Menjelaskan

Pengertian zakat mal. 2. Menguraikan syarat

zakat mal.

3. Menyebutkan nisbah zakat mal.

4 Menghitung zakat yang dikeluarkan. JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI

AKHIR Sangat Lancar Lancar Sedang Kurang Lancar TidakLancar

= Skor 5 = Skor 4 = Skor 3 = Skor 2 = Skor 1

Skor yang diperoleh --- X 100 =

Mengetahui, Kepala MTS... ...

NIP. ...

Surakarta, 27 Desember 2014 Guru Mata Pelajaran FIQH

UswatunUmiHanifah NIM. 123111440

 Masing-masing kelompok mencoba membuat/menunjukkan contoh zakat beserta hikmah dan ketentuannya dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitarnya

 Masing-masing kelompok mengemukakan bukti tentang hikmah zakat e. Mengkomunikasi

 Perwakilan kelompok menyampaikan hasil diskusi di depan kelas.  Kelompok lain menanggapi hasil presentasi.

 Siswa secara berkelompok menanggapi pendapat, kritik , dan saran dari kelompok lain.

 Siswa bersama guru Membuat kesimpulan. 3. Penutup

a. Melaksanakan Penilaian

b. Menyampaikan materi berikutnya pada waktu yang akan datang c. Do’a dan salam

G. Penilaian Hasil Belajar

1. Sikap spiritual (observasi)

a. Teknik Penilaian : Penilaian diri

b. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian diri

c. Kisi-kisi :

No. Sikap/nilai ButirInstrumen

1. Berdo’a sebelum dan sesudah

belajar Terlampir

2.

Mengucapkan kalimat

basmalah setiap mau memulai aktivitas

Terlampir Instrumen: Terlampir

2. Sikap sosial (observasi)

a. Teknik Penilaian : Penilaian Antar Teman b. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian

c. Kisi-kisi:

No. Sikap/nilai ButirInstrumen

1. Kerjasama Terlampir

2. Kekompakkan Terlampir

3. Tanggung jawab bersama Terlampir

4. Inisiatif Terlampir

Instrumen: Terlampir 3. Pengetahuan (Tes)

a. Teknik Penilaian :TesLisan

b. Bentuk Instrumen: Lembar penilaian tes lisan c. Kisi-kisi :

No. Indikator ButirInstrumen

1. Merinci syarat pelaksanaan

zakat mal Terlampir

2. Menelaah nisbah zakat mal Terlampir 3. Menghitung zakat yang

dikeluarkan Terlampir Instrumen: Terlampir

4. Keterampilan

a. Teknik Penilaian : Kinerja

b. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian kinerja c. Kisi-kisi :

No. Indikator ButirInstrumen

1 Mendemonstrasikan cara menghitung zakat.

LAMPIRAN-LAMPIRAN:

Lampiran 1 : InstrumenPenilaian (AspekSikap Spiritual) Nama Siswa

Kelas / Semester

: :

... X / Ganjil

Teknik Penilaian : Penilaian diri.

Penilai : Guru

NO

. PERNYATAAN

PILIHAN JAWABAN

SKOR Sangat

Setuju Setuju

Ragu-Ragu

Tidak Setuju 1 Setiap mau belajar dan

dianjurkan untuk berdo’a 2 Setiap akan memulai aktivitas

kita dianjurkan untuk mengucapkan kalimat basmalah.

JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR

Sangat Setuju Setuju

Ragu-Ragu Tidak Setuju

= Skor 4 = Skor 3 = Skor 2 = Skor 1

Skor yang diperoleh

--- X 100 = ...

Skor maksimal CATATAN:

...

Lampiran 2 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Sosial) Nama Siswa yang dinilai

Kelas / Semester

: :

... X / Ganjil

Teknik Penilaian : Penilaian antar teman . Petunjuk:

a. Dibuat kelompok dengan anggota masing-masing 5 orang

b. Tiap-tiap kelompok berdiskusi untuk menilai setiap anggota kelompok lain c. Membuat rekap penilaian untuk tiap-tiap peserta didik

NO

. PERNYATAAN

PILIHAN JAWABAN

SKOR

MK MB MT BT

1 Memperlihatkan adanya kerjasama yang baik dalam kelompok

2 Memperlihatkan adanya kekompokkan antar anggota kelompok.

3 Memperlihatkan adanya tanggungjawab bersama dalam kelompok.

4 Memperlihatkan adanya inisiatif bersama dalam kelompok.

5 Memperlihatkan adanya disiplin dalam kelompok.

JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR

MK MB MT BT

= Skor 4 = Skor 3 = Skor 2 = Skor 1

Skor yang diperoleh

--- X 100 = ...

Skor maksimal CATATAN:

MK = Membudaya (apabila siswa terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indicator secara konsisten).

MB = Mulai Berkembang (apabila siswa sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indicator dan mulai konsisten).

MT = Mulai Terlihat (apabila siswa sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indicator tetapi belum konsisten).

BT =BelumTerlihat (apabila siswa belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator).

Lampiran 3 : InstrumenPenilaian (AspekPengetahuan)

Kelas / Semester : X/Ganjil

Kompetensi Dasar : 3.4. Memahami ketentuan zakat mal

Indikator : 3.4.1 Siswa mampu menjelaskan pengertian zakat mal

zakat mal

3.4.3 Siswa mampu menyimpulkan nisbah zakat mal

Teknik Penilaian : Lisan.

Penilai : Guru

No. Indikator Instrumen

1. Menjelaskan Pengertian zakat mal.

Jelaskan pengertian zakat mal! 2. Menguraikan syarat

zakat mal.

Apakah syarat dari zakat mal? 3. Menyebutkan nisbah

zakat mal.

Sebutkan nisbah zakat mal! 4 Menghitung zakat yang

harus dikeluarkan.

Bagaimana cara menghitung zakat yang dikeluarkan?

RUBRIK PENILAIAN

No. Kompetensi

Kriteria

Sko r Sangat

Lanca r

Lancar Sedang Kurang Lancar

Tidak Lancar 1. Menjelaskan

Pengertian zakat mal. 2. Menguraikan syarat

zakat mal.

3. Menyebutkan nisbah zakat mal.

4 Menghitung zakat yang dikeluarkan. JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI

AKHIR Sangat Lancar

Lancar Sedang

Kurang Lancar TidakLancar

= Skor 5 = Skor 4 = Skor 3 = Skor 2 = Skor 1

Skor yang diperoleh --- X 100 =

Mengetahui, Kepala MTS... ...

NIP. ...

Surakarta, 27 Desember 2014 Guru Mata Pelajaran FIQH

UswatunUmiHanifah NIM. 123111440