Metode Pembelajaran Media dan Alat Sumber Belajar Kompetensi Inti Kompetensi Dasar dan Indikator

1. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa. 2. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk membuat anekdot mengenai permasalahan sosial, ingkungan, dan kebijakan publik. 3. Setelah membaca teks eksposisi dan menganalisis teks eksposisi baik melalui lisan maupun tulisan. 4. Setelah berdiskusi dan berlatih, siswa dapat menyunting teks eksposisi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan.

D. Materi Pembelajaran

1. Analisis isi teks eksposisi 2. Analisis bahasa teks eksposisi 3. Penyuntingan isi sesuai dengan struktur isi teks eksposisi 4. Penyuntingan bahasa sesuai dengan: struktur kalimat, ejaan, dan tanda baca

E. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan Komunikatif Communicative Approach 2. Model Pembelajaran Berbasis Teks Genre-Based Approach 3. Sintak:  Membangun konteks  Pemodelan Teks  Diskusi  Pemecahan masalah secara bersama  Pemecahan masalah secara kelompok.

F. Media dan Alat

1. Contoh teks eksposisi 2. Lembar diskusi 3. lembar kerja 4. Slide Swoh PPT 5. Gambar.

G. Sumber Belajar

1. Buku Siswa Buku Bahasa Indonesia Kelas X 2. Internet.

H. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke-1 Kegiatan Deskripsi Alokasi waktu Kegiatan Pendahuluan 1 Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru mengenai pembelajaran sebelumnya. 2 Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan. 3 Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran. 10 menit Kegiatan Inti Mengamati 4 Peserta didik membaca teks eksposisi 5 Peserta didik membaca teks eksposisi yang ditulis teman. Menanya 6 Peserta didik mempertanyakan isi teks eksposisi yang dibaca. 160 menit 7 Peserta didik mempertanyakan isi teks eksposisi yang ditulis teman. Menalar Mengeksplorasi 8 Peserta didik menganalisis isi teks eksposisijudul, klasifikasi umum, dan deskripsidengan cermat. 9 Peserta didik menganalisis bahasa teks eksposisi pilihan kataistilah, gaya bahasa, dan konjungsi dengan cermat. 10 Peserta didik menyunting teks eksposisi yang ditulis teman dari aspek struktur isi dan bahasa teks eksposisi dengan cermat. 11 Peserta didik memperbaiki teks eksposisi berdasarkan hasil suntingan. Mengasosiasikan 12 Peserta didik membandingkan hasil analisisnya dengan hasil analisis teman untuk menemukan hasil analisis terbaik. 13 Peserta didik mendiskusikan dan menyimpulkan hasil penyuntingan dengan penulisteman yang menulis. Mengomunikasikan 14 Peserta didik mempresentasikan hasil analisis dengan rasa percaya diri. 15 Peserta didik menanggapi presentasi temankelompok lain secara santun. 16 Peserta didik mengirimkan teks eksposisi kepada Kegiatan Penutup 17 Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran. 18 Siswa bersama guru mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami saat pembelajaran. 19 Siswa menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran. 10 me nit

I. Penilaian

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia KelasSemester : Tahun Ajaran : 2014 2015 Materi : Waktu Pengamatan :

1. Penilaian Sikap

a. Penilaian Sikap Bertanya dan Menjawab.

Teknik Penilaian: Mengamati keaktivan siswa dalam bertanya dan menjawab di dalam pelajaran dan di dalam kelompok. SK : Sangat Kurang C : Cukup SB : Sangat Baik K : Kurang B : Baik Rubrik Sikap Bertanya Menjawab Penilaian Aspek Skor SK Sama sekali tidak bertanya menjawab 0-20 K Jarang bertanya menjawab, tidak menggunakan bahasa Indonesia baku, tidak menggunakan bahasa Indonesia dengan sistematis. 21-40 C Cukup aktif dalam bertanya menjawab, menggunakan bahasa Indonesia baku, namun tidak menggunakan bahasa Indonesia dengan sistematis. 41-60 B Aktif dalam bertanya menjawab, menggunakan bahasa Indonesia baku, menggunakan bahasa Indonesia dengan sistematis. 61-80 SB Sangat aktif dalam bertanya menjawab, menggunakan bahasa Indonesia baku, menggunakan bahasa Indonesia dengan sistematis. 81-100 No. Nama Siswa Bertanya dan Menjawab SK K C B SB 1 2 3

b. Penilaian Sikap Jujur

Tenik Penilaian: Mengamati siswa saat mengerjakan ulangan. SK : Sangat Kurang C : Cukup SB : Sangat Baik K : Kurang B : Baik Rubrik Sikap Jujur Penilaian Aspek Skor SK Melihat lembar kerja orang lain, meniru menjiplak seluruh pekerjaan orang lain, 0-20 K Sering melihat lembar kerja orang lain, meniru menjiplak sebagian pekerjaan orang lain. 21-40 C Masih sering bertanya pada teman mengenai materi pelajaran, namun tidak menjiplak pekerjaan orang lain. 41-60 B Terkadang bertanya pada teman mengenai materi pelajaran, namun tidak menjiplak pekerjaan orang lain. 61-80 SB Mengerjakan dengan mandiri dan tidak menjiplak pekerjaan orang lain. 81-100 No. Nama Siswa Jujur SK K C B SB 1 2 3 2. Penilaian Kompetensi Pengetahuan Rubrik Penilaian Skor Penilaian 91-100 A 76-90 A- 61-75 B+ 51-60 B 41-50 B- 31-40 C+ 21-30 C 11-20 D 0-10 E

a. Lembar Penilaian Kinerja Individu

Teknik Penilaian: Melakukan ulangan. No. Nama Siswa Kinerja Individu Skor Penilaian 1 2 3

b. Lembar Penilaian Kinerja Kelompok

Teknik Penilaian: Memberikan tugas kelompok di kelas. No. Nama Siswa Kinerja Kelompok Skor Penilaian 1 2 3 Klaten, Agustus 2014 Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Materi Teks Eksposisi A. Pengertian Teks eksposisi adalah teks yang menjelaskan atau menerangkan suatu hal atau permasalahan kepada pembaca, agar mendapat gambaran sejelas-jelasnya tentnag suatu permasalahan disertai dengan argumentasi yang kuat. Ditulis dengan singkat, padat, jelas, dan bersifat informatif. B. Struktur teks eksposisi 1. Tesis pernyataan pendapat Menyatakan pendapat atau opini yang disampaikan penulis. 2. Argumentasi Alasan yang digunakan untuk mempertahankan pendapat atau menguatkan pendapat yang telah disampaikan sebelumnya. Disertai data dan fakta sebagai penguat. 3. Penegasan ulang Penegasan kembali pendapat berdasarkan data atau fakta yang telah disampaikan sebelumnya. C. Kebahasaan atau ciri bahasa 1.Kata sambung konjungsi, seperti: kemudian, stelah itu, dan, yang dll. 2. Kata Kerja verba. 3. Kata benda nomina. 4. Kata sifat adjektiva. 5. Pronomina kata ganti a. Orang pertama tunggal b. Orang kedua tunggal c. Orang ketiga tunggal d. Orang pertama jamak e. Orang kedua jamak f. Orang ketiga jamak. 6. Kata keterangan adverbia. 7. Kata bilangan numeralia. 8. Reduplikasi. 9. Majas atau gaya bahasa. 10. Makna kata dan istilah. D. Menulis teks eksposisi 1. Menentukan tema topik 2. Menentukan tujuan karangan 3. Mencari dan memilih data a. Observasi b. Survei c. Pengamatan d. Mengambil data yang sudah ada 4. Membuat kerangka karangan 5. Mengembangkan kerangka menjadi karangan 6. Menyunting a. Struktur kalimat b. Ejaan c. Tanda baca. E. Ciri teks eksposisi 1. Nonfiksi 2. Berdasarkan fakta 3. Berusaha menjelaskan sesuatu 4. Bersifat informatif 5. Tidak mempengaruhi pembaca 6. Singkat, padat, dan jelas. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SatuanPendidikan : SMA N 1 Jatinom KelasSemester : X1 Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Topik : Gemar Meneroka Alam Semesta Teks Laporan Hasil Observasi Pertemuan ke- : 1 AlokasiWaktu : 4 x 45 menit

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghayati dan mengamalkan prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora de ngan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kemanusiaan, kebangsaan, kenegaran, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan mintanya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator 1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakan-nnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa. 1.1.1 Bertanya dan menjawab menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar. 2.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli,responsif, dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk membuat teks laporan hasil observasi mengenai alam semesta. 2.1.1 Tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun dalam mengerjakan tugas individu atau kelompok dengan tidak menjiplak pekerjaan orang lain. 3.1 Memahami struktur dan kaidah teks laporan hasil observasi baik melalui lisan maupun tulisan. 3.1.1 Ketepatan dalam memahami dan menentukan struktur teks laporan hasil observasi. 3.1.2 Kecermatan dalam memahami dan menentukan struktur teks laporan hasil observasi. 4.1 Menginterpretasi makna teks laporan hasil observasi baik secara lisan maupun tulisan. 4.1.1 Ketepatan dalam menginterpretasi makna teks laporan hasil observasi baik secara lisan maupun tulisan. 4.1.2 Kecermatan dalam menginterpretasi makna teks laporan hasil observasi baik secara lisan maupun tulisan.

C. Tujuan Pembelajaran