Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu 8. Peserta didik memberikan tanggapan hasil
presentasi meli-puti tanya jawab untuk mengkonfirmasi, melengkapi informasi ataupun
tanggapan lainnya.
Penutup
1. Memberi penghargaan berkaitan dengan aktifitas kelompok.
2. Peserta didik dan guru melakukan refleksi tentang kegiatan pembelajaran yang dilakukan pada hari ini.
3. Peserta didik dipandu guru untuk merangkum isi pembe-lajaran hari ini mengenai polaketeraturan
yang ada di alam. 4. Menginformasikan garis besar isi kegiatan pada
pertemuan berikutnya tentang pola barisan bilangan. 15
Menit
Pertemuan II Kedu
a
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulu an
1. Guru mengucapkan Salam dan dijawab oleh siswa 2. Guru Menanyakan kabar siswa dan menanyakan
siswa yang tidak hadir di kelas
3. Guru
menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran
4. Apersepsi :
Melalui tanya jawab, peserta didik diingatkan kembali polaketeraturan itu terjadi di alam maupun
kehidupan kita sehari-hari, misalnya :
pola makan sehat, pola hidup sehat dan lain-lain
5. Motivasi :
6. Guru menegaskan indikator yang akan dipelajari hari
ini.
7. Guru menyampaikan cakupan materi yaitu pola
barisan bilangan.
8. Guru menyampaikan rencana kegiatan yang akan
dilakukan peserta didik hari ini, yaitu peserta didik akan bekerja secara berkelompok dengan anggota 4
– 5 peserta didik. 15
Menit
Inti 90
Menit
Mengamati
1. Peserta didik mengamati gambar yang ada dalam kegiatan 1 LKS - 2 Lampiran 6.
6 Penomoran rumah di jalan
rayadi perumahan banyak menggunakan nomor ganjil 1,
3, 5, 7, … di sebelah kiri dan nomor genap 2, 4, 6, 8, … di
sebelah kanan
.......... ..........
Menanya
2. Meminta siswa untuk membuat pertanyaan yang berkaitan pola keteraturan yang ada dalam gambar.
Misalnya : Bagaimana bentuk gambar selanjutnya ?
Berapa banyak persegi pada gambar selanjutnya ? Bagaimana cara yang mudah dalam menentukan
bentuk bangun selanjutnya ? Bagaimana cara mudah menentukan bilangan yang
selanjutnya ?
Mencoba Mengeksplora
si Mengumpulka
n datainformasi
3. Peserta didik berdiskusi berkerja berkelompok untuk mencermati pola-pola yang ada dalam LKS -
2 no. 1 sd 5. 4. Peserta didik bekerja berkelompok untuk
mencermati permasalahan terkait pola seperti yang tertera pada buku teks halaman 91, ayo menalar no.
1.
Menalar Mengasosiasi
Menganalisa datainformasi
5. Berdasar langkah 3 dan 4 peserta didik menyimpulkan pola yang ada dalam LKS - 2.
6. Untuk mengetahui pemahaman materi yang dipelajari, peserta didik mengerjakan langkah 5 pada
LKS - 2, serta latihan soal pada buku teks, halaman 93 latihan 1.9 no. 1.
Mengomunika -sikan
7. Salah satu anggota kelompok mempresentasikan hasil dis-kusi kegiatan sebelumnya.
8. Peserta didik memberikan tanggapan hasil presentasi meli-puti tanya jawab untuk
mengkonfirmasi, melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.
Mencipta
9. Peserta didik menggambarkan bangun pola bilangan bulat, pola bilangan genap dan pola bilangan ganjil.
Penutup
1. Memberi penghargaan berkaitan dengan aktifitas kelompok.
2. Peserta didik dan guru melakukan refleksi tentang kegiatan pembelajaran yang dilakukan pada hari ini.
3. Peserta didik dipandu guru untuk merangkum isi pembe-lajaran hari ini mengenai pola barisan
bilangan. 4. Memberi PR halaman 94, latihan 1.9 no. 5 dan 8
5. Menginformasikan garis besar isi kegiatan pada pertemuan berikutnya tentang pola bilangan
segitiga. 15
Menit
Pertemuan IIIKetiga2JP
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulu an
1. Guru mengucapkan Salam dan dijawab oleh siswa 2. Guru Menanyakan kabar siswa dan menanyakan
siswa yang tidak hadir di kelas 3. Guru
menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik
15 Menit
7
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
untuk mengikuti proses pembelajaran
4. Apersepsi :
