Indikator 3.2.3 Menyebutkan urutan kegiatan dengan topik tertentu.
3.2.4 Menuliskan kegiatan bermain di taman. 4.2.4 Membuat jadwal harian berdasarkan kegiatan yang dilakukan
SBDP 1.1 Menikmati keindahan alam dan karya seni sebagai salah satu tandatanda kekuasaan
Tuhan. 2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam di lingkungan sekitar sebagai
sumber ide dalam berkarya seni. 3.3 Memahami gerak sehari-hari dengan memperhatikan tempo gerak.
4.12 Menirukan gerak bermain, berkebun, bekerja melalui gerak kepala, tangan, kaki, dan badan menggunakan tempo lambat, sedang, dan cepat sesuai dinamika gerak
Indikator
3.3.1 Mengidentifikasi berbagai bentuk gerak dalam kehidupan sehari-hari. 3.3.2
Mengelompokkan berbagai gerak dengan memperhatikan tempo gerak. 3.3.3
Mengidentifikasi gerak Simbolik 4.12.1
Menirukan gerakan bermain melalui gerak anggota tubuh dengan menggunakan tempo lambat sesuai dinamika gerak.
4.12.2 Menirukan gerakan bermain melalui gerak anggota tubuh dengan
menggunakan tempo sedang sesuai dinamika gerak. 4.12.3
Menirukan gerakan bermain melalui gerak anggota tubuh dengan menggunakan tempo
cepat sesuai dinamika gerak.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati isi bacaan naskah, siswa dapat mengidentifikasi dinamika gerak dengan percaya diri.
2. Dengan mengamati isi bacaan naskah dan mengamati gambar, siswa dapat mengelompokkan gerak dengan tempo gerak dengan percaya diri.
3. Dengan mengamati berbagai gambar gerakan pada buku, siswa dapat mengidentifikasi gerak simbolik dengan cermat.
4. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menirukan gerakan bermain melalui gerak anggota tubuh dengan menggunakan tempo lambat sesuai dinamika gerak dengan
percaya diri. 5. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menirukan gerakan bermain melalui gerak
anggota tubuh dengan menggunakan tempo sedang sesuai dinamika gerak dengan percaya diri.
6. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menirukan gerakan bermain melalui gerak anggota tubuh dengan menggunakan tempo cepat sesuai dinamika gerak dengan
percaya diri 7. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menentukan banyaknya sudut dan ruas
garis sisi pada bangun datar tertentu dengan percaya diri.
8. Dengan media gambar, siswa dapat mengelompokkan benda-benda di sekitar sebagai bangun datar dan bangun ruang dengan cermat.
9. Dengan mengamati gambar, siswa dapat membandingkan bangun datar dan bangun ruang dengan cermat.
10. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menggambar sis bangun ruang berupa segitiga, segiempat dan segienam dengan ukuran tertentu dengan cermat.
11. Melalui aktivitas membuat jadwal harian, siswa dapat menyebutkan urutan kegiatan dengan topik tertentu dengan cermat.
12. Berdasarkan keterangan gambar, siswa dapat membuat jadwal harian berdasarkan kegiatan dan aktivitas bermain yang dilakukan di taman bermain dengan percaya diri.
D. Materi Pembelajaran
1. Lingkungan taman bermain yang bersih dan sehat. 2. Gerakan kuda dengan berjalan berbutar membentuk sebuah lingkaran besar.
3. Berbagai macam bangun ruang dan bangun datar. 4. Bangun ruang.
5. Bangun datar. 6. Gambar dan menentukan sisi bangun ruang pada gambar.
7. Jadwal kegiatan berdasarkan kegiatan yang telah dilakukan hari ini
E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
