G. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan
Diskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran dengan menyapa peserta didik dan
menanyakan kabar mereka. 2. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan kepercayaan
masing-masing. 3. Melakukan presensi tentang kehadiran siswa.
4. Guru melakukan apersepsi bersama siswa dengan menyanyikan lagu “ Aku Anak Sehat“sebagai awal komunikasi guru sebelum
melaksanakan pembelajaran inti. 5. Guru menyampaikan tema dan tujuan belajar
15 menit
Kegiatan Inti 1. Siswa diberi kesempatan mengamati dan menganalisis gambar
secara cermat . 2. Guru membimbing siswa mengamati gambar kegiatan screening
kesehatan. 3. Siswa mengamati gambar tentang kegiatan secreening kesehatan
mengamati. 4. Siswa mendeskripsikan gambar kegiatan pemeriksaan Kesehatan
menalar. 5. Siswa membaca teks bacaan tentang kegiatan pemeriksaan
kesehatan mengamati. 6. Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk mengecek
pemahaman siswa. - Apa yang dilakukan Siti dan teman-temannya?
- Siapakah yang melakukan pemeriksaan? Pertanyaan-pertanyaan
tersebut mengarahkan
pemahamantentang perilaku hidup bersih dan sehat di sekolah. 7. Guru membimbing siswa untuk mengajukan pertanyaan tentang
hasil pengamatannya. menanya 8. Kegiatan ini melatih anak untuk menumbuhkan rasa ingintahu
mereka.menanya 9. Siswa diminta menulis pertanyaannya, kemudian secara
bergantian siswa mengajukan pertanyaan. menanya 10. Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan membahasnya
secara klasikal. menanya 11. Guru meminta siswa mengamati gambar dokter sedang
memeriksa pasien. 12. Siswa mengamati gambar dengan cermat.
13. Siswa menirukan gerakan dokter ketika memeriksa pasien. 14. Guru menggunakan lembar pengamatan untuk mengamati
kegiatan siswa ketika menirukan gerakan dokter. 15. Guru membimbing siswa dalam membuat kreasi bangun dari
sedotan. 16. Siswa membuat bangun dari sedotan.
17. Guru meminta siswa mengamati gambar bangun ruang dan bangun datar beserta sisinya dengan cermat.
18. Siswa mengamati gambar dengan cermat. 19. Guru memperlihatkan media bangun ruang dan bangun datar
secara klasikal, siswa melakukan diskusi dengan teman sebangku untuk membedakan sisi-sisinya. Siswa melakukan
tanya-jawab kepada teman sebangku lain yang difasilitasi guru.
20. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok.Masing- masing kelompok berdiskusi dan menulis hasil diskusi mereka.
150 menit
Beberapa kelompok maju mengutarakan hasil diskusi, kelompok yang lain menanggapi.
21. Guru menggunakan lembar pengamatan untuk memantau kegiatan siswa.
22. Guru meminta siswa menggambar bangun yang telah mereka buat dengan sedotan.
23. Dengan bimbingan guru, siswa menggambar bangun yang telah ia buat.
24. Guru membimbing siswa untuk menulis jadwal kegiatan yangtelah ia kerjakan hari ini.
25. Siswa menuliskan kegiatan beserta waktunya. 26. Siswa menuliskan cerita tentang pengalaman mengikuti
pemeriksaan kesehatan. 27. Guru melakukan bimbingan kepada siswa dalam menulis cerita.
28. Siswa membaca kembali cerita yang telah ditulis. 29. Guru meminta siswa menulis isi cerita yang telah ia tulis.
Penutup 1. Guru memberikan penguatan dan penghargaan terhadap prestasi
belajar siswa, misalnya dengan memberi penghargaan secara verbal.
2. Siswa diminta menyimpulkan pembelajaran dengan kalimat sendiri.
3. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui hasil ketercapaian materi.
4. Melakukan penilaian hasil belajar. 5. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk menggambar
bangun ruang dan bangun datar. 6. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing. a. Guru mengamati sikap siswa dalam berdoa sikap duduknya,
cara membacanya, cara melafalkannya, dsb. b. Segera memberikan nasihat apabila ada siswa yang kurang
benar dan kurang sempurna dalam berdoa, agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan.
15 menit
H. Penilaian 1. Penilaian SIkap
Kategori