1
PENANAMAN KARAKTER SISWA MELALUI PEMBELAJARAN PAI PADA SISWA KELAS IV SD MUHAMMADIYAH 16 SURAKARTA
TAHUN 2015 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Naziro Fitriyanti dan Ratnasari Diah Utami PGSD, FKIP, Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nazirokazogmail.com Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1 Nilai karakter yang dikembangkan dalam Pendidikan Agama Islam pada siswa kelas IV SD Muhammadiyah 16 Surakarta Tahun 2015? 2
Pelaksanaan penanaman karakter pada siswa melalui pembelajaran PAI kelas IV SD Muhammadiyah 16 Surakarta Tahun 2015? 3 Faktor penghambat dalam penanaman karakter melalui pembelajaran
PAI siswa kelas IV SD Muhammadiyah 16 Surakarta Tahun 2015?. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif Qualitative Research.Informan penelitian ini adalah kepala sekolah, guru PAI
dan siswa kelas IV. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis melalui langkah-langkah reduksi data dan penarikan kesimpulan. Teknik
pemeriksaan keabsahan data dilakukan dengan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa di SD Muhammadiyah 16 Surakarta telah melaksanakan penanaman karakter
pada siswa dengan metode pembiasaan dan keteladanan melalui pembelajaran PAI, dengan metode pembiasaan dan keteladanan penananaman karakter di 16 Surakarta sudah berjalan dengan baik,
meskipun ada sedikit hambatan, akan tetapi guru sudah memberikan solusi supaya hambatan tersebut dapat diminimalisir.
Kata kunci: Penanaman, Karakter, Pendidikan Agama Islam.
Abstract
This study aimed to describe: 1 The values of Islamic education that was developed in the cultivation of character in the fourth grade students of SD Muhammadiyah Surakarta 16. 2 The planting of
character in students through learning PAI fourth grade 16 Surakarta Muhammadiyah. 3 inhibiting factors in the cultivation of character in students through learning in fourth grade PAI 16 Surakarta
Muhammadiyah. This type of research is qualitative research Qualitative Research .Informan this research is the principal, teachers and students of class IV PAI. Data collection techniques used were
observation, interviews, and documentation. Data were analyzed through the steps of data reduction and conclusion. Mechanical data validity checking is done by triangulation of sources and techniques.
The results showed that in SD Muhammadiyah 16 Surakarta has implemented the planting of character in students with methods of habituation and exemplary through learning PAI, a method of
habituation and exemplary penananaman characters in 16 Surakarta already well underway, although there was little resistance, but the teacher has given a solution so that these obstacles can be
minimized.
Keywords : Planting, Characters, Islamic Religious Education.
1. PENDAHULUAN
Penanaman adalah proses, cara, atau perbuatan menanam, menanami, atau menanamkan. Penanaman yang dimaksud di dalam penelitian ini adalah cara yang
dilakukan oleh sekolah dalam menanamkan karakter kepada siswa. Karakter secara umum diasosiasikan sebagai temperamen yang memberinya sebuah
definisi yang menekankan pada unsur psikososial. Istilah karakter dianggap sama dengan kepribadian sebagai ciri atau karakteristik atau sifat khas dari diri seseorang yang
bersumber pada bentukan-bentukan yang diterima dari lingkungan, keluarga, masyarakat bangsa dan negara.
2
Menurut Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pasal 1 ayat 1 menyebutkan bahwa Pendidikan adalah usaha
sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan
spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara.
Secara terminologi, pendidikan Agama Islam tidak hanya sekedar memberikan ilmu pengetahuan agama, melainkan lebih menekankan aspek mendidik dengan pembentukan
pribadi Muslim yang taat, berilmu dan beramal shaleh. Karena itu rumusan Pendidikan Agama Islam menurut beberapa pendapat diantaranya menurut Tafsir 2014: 278
memberikan pengertian bahwa Pendidikan Agama Isalam merupakan sebutan yang diberikan pada salah satu subjek pelajaran yang harus dipelajari oleh siswa dalam
menyelesaikan pendidikannya pada tingkat tertentu. Zulnuraini 1984: 24 dalam Suhendar 2008: 32 mengatakan bahwa PAI berarti usaha-usaha secara sistematis dan
pragmatis dalam membantu anak didik supaya hidup sesuai ajaran Islam.
Pendidikan karakter mempunyai makna dan tingkatan yang lebih tinggi dari pendidikan moral, dikarenakan pendidikan karakter tidak hanya berkaitan dengan
masalah baik atau buruk, tetapi bagaimana menanamkan kebiasaan mengenai hal-hal yang baik dalam kehidupan sehingga anak memiliki kesadaran dan pemahaman yang
tinggi serta kepedulian dan komitmen untuk menerapkan hal-hal yang baik tersebut dalam kehidupan sehari-harinya.
Hasil penelitian Suwito 2012: 16 memaparkan tentang Karakter nilai-nilai perilaku manusia yang berhubungan dengan Tuhan Yang Maha Esa, diri sendiri, sesama manusia,
lingkungan, dan kebangsaan yang terwujud dalam pikiran, sikap, perasaan, perkataan, dan perbuatan berdasarkan norma-norma agama, hukum, tata krama, budaya, dan adat
istiadat. Adapun karakter yang ada yaitu kebersihan, kerjasama, jujur, menghormati, sabar. Jadi pendidikan karakter melibatkan aspek pengetahuan, perasaan dan tindakan,
sehingga tanpa tiga aspek tersebut tidak akan efektif.
Hidayati 2014 memaparkan bahwa “The Development Of Character Education Curriculum For Elementary Student In West Sumatra” The results of the study explained
that the character education program established in both categories. Character education curriculum designed validated by subject matter experts, curriculum and
language. The tests showed that the revised curriculum is valid and lightweight. Implementation on the ground suggest that the character education curriculum is very
practical.
Hidayati 2014 dalam penelitian ini mengenai “Pengembangan Pendidikan Karakter Kurikulum Untuk Siswa SD Di Sumatra Barat” memaparkan bahwa program
pendidikan karakter berdiri dalam kategori baik. Kurikulum pendidikan karakter yang dirancang divalidasi oleh ahli materi, kurikulum dan bahasa. Hasil validasi menunjukkan
bahwa kurikulum tersebut valid dan direvisi ringan. Pelaksanaan di lapangan menunjukkan bahwa kurikulum pendidikan karakter sudah sangat praktis.
Berdasarkan uraian di atas peneliti merasa tertarik unruk melaksanakan penelitian mengenai “penanaman karakter siswa melalui pembelajaran pai pada siswa kelas IV SD
Muhammadiyah 16 Surakarta tah un 2015”.
Permasalahan yang menjadi dasar penelitian ini yaitu: pertama, apa saja Apa saja nilai karakter yang dikembangkan dalam Pendidikan Agama Islam pada siswa kelas IV
3
SD Muhammadiyah 16 Surakarta Tahun 2015?; kedua, Bagaimanakah pelaksanaan penanaman karakter pada siswa melalui pembelajaran PAI kelas IV SD Muhammadiyah
16 Surakarta Tahun 2015?; ketiga, apa saja faktor penghambat dalam penanaman karakter pada siswa melalui pembelajaran PAI kelas IV SD Muhammadiyah 16 Surakarta Tahun
2015?.
2. METODE PENELITIAN
