1. Home
  2. Lainnya

Fokus Penelitian Tujuan Penelitian

10 performance and social behaviour of students within instructional environments and arrangements ” Miller dan Hall, 2005: 4. Keberhasilan suatu pembelajaran ditentukan oleh baik buruknya pengelolaan kelas yang dilakukan selama pembelajaran.

B. Fokus Penelitian

Berdasarkan latar belakang permasalahan di atas, maka fokus utama dalam penelitian ini adalah “pengelolaan pembelajaran IPS pada sekolah RSBI di SMP Negeri 4 Surakarta? Fokus utama penelitian ini dapat dijabarkan ke dalam beberapa sub fokus berikut. 1. Bagaimana karakteristik perencanaan pembelajaran IPS pada sekolah RSBI di SMP Negeri 4 Surakarta? 2. Bagaimana karakteristik pengorganisasian pembelajaran IPS pada sekolah RSBI di SMP Negeri 4 Surakarta? 3. Bagaimana karakteristik pelaksanaan pembelajaran IPS pada sekolah RSBI di SMP Negeri 4 Surakarta? 4. Bagaimana karakteristik evaluasi pembelajaran IPS pada sekolah RSBI di SMP Negeri 4 Surakarta? 5. Bagaimana karakteristik interaksi guru dengan siswa dalam pembelajaran IPS pada sekolah RSBI di SMP Negeri 4 Surakarta? 6. Bagaimana karakteristik faktor pendukung dan faktor penghambat dalam pengelolaan pembelajaran IPS pada sekolah RSBI di SMP Negeri 4 Surakarta? 11

C. Tujuan Penelitian

Mengacu pada fokus penelitian yang dibahas, maka penelitian ini mempunyai tujuan umum dan tujuan khusus. Tujuan umum penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pengelolaan pembelajaran IPS pada sekolah RSBI di SMP Negeri 4 Surakarta. Tujuan khusus penelitian ini adalah sebagai berikut. 1. Untuk mendeskripsikan karakteristik perencanaan pembelajaran IPS pada sekolah RSBI di SMP Negeri 4 Surakarta. 2. Untuk mendeskripsikan karakteristik pengorganisasian pembelajaran IPS pada sekolah RSBI di SMP Negeri 4 Surakarta. 3. Untuk mendeskripsikan karakteristik pelaksanaan pembelajaran IPS pada sekolah RSBI di SMP Negeri 4 Surakarta. 4. Untuk mendeskripsikan karakteristik evaluasi pembelajaran IPS pada sekolah RSBI di SMP Negeri 4 Surakarta. 5. Untuk mendeskripsikan karakteristik interaksi guru dengan siswa dalam pembelajaran IPS pada sekolah RSBI di SMP Negeri 4 Surakarta. 6. Untuk mendeskripsikan karakteristik faktor pendukung dan faktor penghambat dalam pengelolaan pembelajaran IPS pada sekolah RSBI di SMP Negeri 4 Surakarta.

D. Manfaat Penelitian

Dokumen yang terkait

PERBEDAAN KREATIVITAS SISWA SMP PADA SEKOLAH BERTARAF INTERNASIONAL (SBI) DAN RINTISAN SEKOLAH BERTARAF INTERNASIONAL (RSBI) DI SURAKARTA.

0 1 12

KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH PADA RINTISAN SEKOLAH BERTARAF INTERNASIONAL KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH PADA RINTISAN SEKOLAH BERTARAF INTERNASIONAL (Studi situs di SMP Negeri 1 Ungaran).

0 0 15

PENDAHULUAN KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH PADA RINTISAN SEKOLAH BERTARAF INTERNASIONAL (Studi situs di SMP Negeri 1 Ungaran).

0 0 14

PENGELOLAAN PEMBELAJARAN MIPA BILINGUALBAGI SISWA DI RINTISAN SEKOLAH BERTARAF INTERNASIONAL Pengelolaan Pembelajaran MIPA Bilingual bagi siswa di Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional (Studi Situs di SMP Negeri 2 Purwokerto).

0 1 19

PENDAHULUAN Pengelolaan Pembelajaran MIPA Bilingual bagi siswa di Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional (Studi Situs di SMP Negeri 2 Purwokerto).

0 1 13

PENGELOLAAN PEMBELAJARAN IPS PADA RINTISAN SEKOLAH BERTARAF INTERNASIONAL (RSBI) Pengelolaan Pembelajaran IPS Pada Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional (RSBI) (Studi Situs di SMP Negeri 4 Surakarta).

0 0 18

PENGELOLAAN PEMBELAJARAN IPS PADA RINTISAN SEKOLAH BERTARAF INTERNASIONAL (RSBI) Pengelolaan Pembelajaran IPS Pada Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional (RSBI) (Studi Situs di SMP Negeri 4 Surakarta).

0 0 22

EVALUASI RINTISAN SEKOLAH BERTARAF INTERNASIONAL (RSBI) DI SMK NEGERI 5 SURAKARTA.

0 0 24

Analisis pelaksanaan pembelajaran rintisan sekolah bertaraf internasional (rsbi) di SMA Negeri 1 Surakarta

0 0 141

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DI RINTISAN SEKOLAH BERTARAF INTERNASIONAL (RSBI) SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) NEGERI 6 SURAKARTA

0 0 119