PendekatanModelMetoda Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Kesepuluh

Hukum penawaran bersifat berbanding lurus Faktor yang mempengaruhi penawaran : - Biaya produksi - Harga - Teknologi - Harapan memperoleh laba - Perkiraan dimasa datang - Persamaan fungsi permintaan Qd = a + bp - Mencari persamaan fungsi permintaan 1 2 1 P P p P  = 1 2 1 Q Q Q Q   - Persamaan fungsi penawaran Q s = a + bp - Mencari persamaan fungsi penawaran 1 2 1 P P P P  = 1 2 1 Q Q Q Q   edit

3. PendekatanModelMetoda Pembelajaran

 Pendekatan pembelajaran : Koperatif cooperative learning  Metode Pembelajaran : Diskusi dan tanya jawab  Model Pembelajaran : Jigsaw

4. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Kesepuluh

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan APERSEPSI 1. Peserta didik menjawab salam yang disampaikan 15 menit Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu guru 2. Peserta didik diajak berdoa sebelum melaksanakan pembelajaran salah satu siswa memimpin mengucapkan basmalah bagi yang beragama muslim dan yang bukan muslim berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing. 3. Peserta didik diberikan informasi tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai serta dikondisikan untuk mempersiapkan bahan dan alat pembelajaran hari ini. 4. Peserta didik diingatkan kembali mengenai materi ilmu ekonomi yang dipelajari sebelumnya, yakni analisis peran pelaku kegiatan ekonomi. MOTIVASI 5. Peserta didik diinformasikan tentang manfaat pembelajaran 6. Guru mengabsen peserta didik 7. Guru mengemukakan pertanyaan menantang 8. Pretest untuk mengetahui pemahaman awal siswa tentang pengertian pasar dan peran pasar dalam perekonomian. 9. Guru menjelaskan skenariokegiatan pembelajaran hari ini Inti MENGAMATI 1. Peserta didik diminta membaca materi terlebih dahulu tentang pengertian pasar dan peran pasar dalam perekonomian. 2. Peserta didik dalam satu kelas dibagi dalam 4 kelompok. 3. Setiap tim diberi materi yang berbeda yaitu mengenai konsep pasarpengertian pasar dan peran pasar dalam perekonomian. MENGEKSPLORASI 4. Dalam satu tim ditunjuk satu orang ahli sebagai perwakilan untuk mendiskusikan materi tersebut dengan tim ahli lainnya. 5. Setelah selesai diskusi sebagai tim ahli mengenai konsep pasar, mereka kembali ke kelompok asal MENGOMUNIKASIKAN 6. Kemudian, tim ahli menjelaskan kepada anggota kelompok lainnya secara bergantian. 7. Setiap tim ahli mempresentasikan hasil diskusinya. 8. Tim ahli diberi kesempatan menanggapi MENANYA 9. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang konsep pasar yang belum dipahami. 105 menit Penutup KESIMPULAN 1. Beberapa perwakilan kelompok diminta membuat kesimpulan mengenai pembelajaran yang telah dibahas. 2. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah untuk diselesaikan, tentang pengertian dan peran pasar dalam perekonomian. 3. Peserta didik diberikan post test. REFLEKSI 4. Peserta didik bersama guru merefleksi tentang proses pembelajaran hari ini dengan mengemukakan hal yang disukai dan tidak disukai. Atau ha-hal yang 15 menit Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu dirasa kurang sesuai. 5. Peserta didik diingatkan untuk membaca materi pertemuan selanjutnya yaitu bentuk-bentuk, struktur pasar output dan cirri-cirinya. 6. Setelah pembelajaran selesai berdoa membaca hamdalah Pertemuan Kesebelas Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan APERSEPSI 1. Peserta didik menjawab salam yang disampaikan guru 2. Peserta didik diajak berdoa sebelum melaksanakan pembelajaran salah satu siswa memimpin mengucapkan basmalah bagi yang beragama muslim dan yang bukan muslim berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing. 3. Peserta didik diberikan informasi tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai serta dikondisikan untuk mempersiapkan bahan dan alat pembelajaran hari ini. 4. Peserta didik diingatkan kembali mengenai materi ilmu ekonomi yang dipelajari sebelumnya, yakni tentang pengertian pasar dan peran pasar dalam perekonomian. MOTIVASI 5. Peserta didik diinformasikan tentang manfaat pembelajaran 6. Guru mengabsen peserta didik 7. Guru mengemukakan pertanyaan menantang 8. Pretest untuk mengetahui pemahaman awal siswa. 9. Guru menjelaskan skenariokegiatan pembelajaran hari ini 10. Ice breaker 15 menit Inti MENGAMATI 1. Peserta didik diminta membaca materi terlebih dahulu tentang peran para pelaku kegiatan ekonomi. 2. Peserta didik dalam satu kelas dibagi dalam 4 kelompok. 3. Setiap tim diberi materi yang berbeda yaitu mengenai bentuk-bentuk, struktur pasar output dan cirri-cirinya. MENGEKSPLORASI 4. Dalam satu tim ditunjuk satu orang ahli sebagai perwakilan untuk mendiskusikan materi tersebut dengan tim ahli lainnya. 5. Setelah selesai diskusi sebagai tim ahli mengenai bentuk-bentuk, struktur pasar output dan cirri- cirinya MENGOMUNIKASIKAN 6. Kemudian, tim ahli menjelaskan kepada anggota kelompok lainnya secara bergantian. 7. Setiap tim ahli mempresentasikan hasil diskusinya. 8. Tim ahli diberi kesempatan menanggapi MENANYA 105 menit Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu 9. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang bentuk- bentuk, struktur pasar output dan cirri-cirinya yang belum dipahami. Penutup KESIMPULAN 1. Beberapa perwakilan kelompok diminta membuat kesimpulan mengenai pembelajaran yang telah dibahas. 2. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah untuk diselesaikan, tentang bentuk-bentuk, struktur pasar output dan cirri-cirinya. 3. Peserta didik diberikan post test. REFLEKSI 4. Peserta didik bersama guru merefleksi tentang proses pembelajaran hari ini dengan mengemukakan hal yang disukai dan tidak disukai. Atau ha-hal yang dirasa kurang sesuai. 5. Peserta didik diingatkan untuk membaca materi pertemuan selanjutnya yaitu pengertian permintaan dan penawaran. Faktor-faktor yang memengaruhi permintaan dan penawaran. 6. Setelah pembelajaran selesai berdoa membaca hamdalah 15 menit Pertemuan Keduabelas Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan APERSEPSI 10. Peserta didik menjawab salam yang disampaikan guru 11. Peserta didik diajak berdoa sebelum melaksanakan pembelajaran salah satu siswa memimpin mengucapkan basmalah bagi yang beragama muslim dan yang bukan muslim berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing- masing. 12. Peserta didik diberikan informasi tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai serta dikondisikan untuk mempersiapkan bahan dan alat pembelajaran hari ini. 13. Peserta didik diingatkan kembali mengenai materi ilmu ekonomi yang dipelajari sebelumnya, yakni tentang bentuk, struktur dan cirri-ciri pasar menurut jenisnya. MOTIVASI 14. Peserta didik diinformasikan tentang manfaat pembelajaran 15. Guru mengabsen peserta didik 16. Guru mengemukakan pertanyaan menantang 17. Pretest untuk mengetahui pemahaman awal siswa tentang pengertian permintaan dan penawaran. Faktor-faktor yang memengaruhi permintaan dan penawaran. 18. Guru menjelaskan skenariokegiatan pembelajaran hari ini 15 menit Inti MENGAMATI 10. Peserta didik diminta membaca materi terlebih 105 menit Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu dahulu tentang pengertian permintaan dan penawaran. Faktor-faktor yang memengaruhi permintaan dan penawaran. 11. Peserta didik dalam satu kelas dibagi dalam 4 kelompok. 12. Setiap tim diberi materi yang berbeda yaitu mengenai konsep pasarpengertian pasar dan peran pasar dalam perekonomian. MENGEKSPLORASI 13. Dalam satu tim ditunjuk satu orang ahli sebagai perwakilan untuk mendiskusikan materi tersebut dengan tim ahli lainnya. 14. Setelah selesai diskusi sebagai tim ahli mengenai Pengertian permintaan dan penawaran. Faktor-faktor yang memengaruhi permintaan dan penawaran MENGOMUNIKASIKAN 15. Kemudian, tim ahli menjelaskan kepada anggota kelompok lainnya secara bergantian. 16. Setiap tim ahli mempresentasikan hasil diskusinya. 17. Tim ahli diberi kesempatan menanggapi MENANYA 18. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang Pengertian permintaan dan penawaran. Faktor-faktor yang memengaruhi permintaan dan penawaran yang belum dipahami. Penutup KESIMPULAN 7. Beberapa perwakilan kelompok diminta membuat kesimpulan mengenai pembelajaran yang telah dibahas. 8. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah untuk diselesaikan, tentang Pengertian permintaan dan penawaran. Faktor-faktor yang memengaruhi permintaan dan penawaran. 9. Peserta didik diberikan post test. REFLEKSI 10. Peserta didik bersama guru merefleksi tentang proses pembelajaran hari ini dengan mengemukakan hal yang disukai dan tidak disukai. Atau ha-hal yang dirasa kurang sesuai. 11. Peserta didik diingatkan untuk membaca materi pertemuan selanjutnya yaitu kurva permintaan dan penawaran. 12. Setelah pembelajaran selesai berdoa membaca hamdalah 13. Guru menutup pembelajaran dengan mengucap salam 15 menit Pertemuan Ketigabelas Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan APERSEPSI 1. Peserta didik menjawab salam yang disampaikan guru 2. Peserta didik diajak berdoa sebelum melaksanakan pembelajaran salah satu siswa 15 menit Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu memimpin mengucapkan basmalah bagi yang beragama muslim dan yang bukan muslim berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing- masing. 3. Peserta didik diberikan informasi tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai serta dikondisikan untuk mempersiapkan bahan dan alat pembelajaran hari ini. 4. Peserta didik diingatkan kembali mengenai materi ilmu ekonomi yang dipelajari sebelumnya, pengertian permintaan dan penawaran. Faktor- faktor yang memengaruhi permintaan dan penawaran. MOTIVASI 5. Peserta didik diinformasikan tentang manfaat pembelajaran 6. Guru mengabsen peserta didik 7. Guru mengemukakan pertanyaan menantang 8. Pretest untuk mengetahui pemahaman awal kurva permintaan dan penawaran. 9. Guru menjelaskan skenariokegiatan pembelajaran hari ini Inti MENGAMATI 1. Peserta didik diminta membaca materi terlebih dahulu tentang kurva permintaan dan penawaran. 2. Peserta didik dalam satu kelas dibagi dalam 4 kelompok. 3. Setiap tim diberi materi yang berbeda yaitu mengenai kurva permintaan dan penawaran. MENGEKSPLORASI 4. Dalam satu tim ditunjuk satu orang ahli sebagai perwakilan untuk mendiskusikan materi tersebut dengan tim ahli lainnya. 5. Setelah selesai diskusi sebagai tim ahli mengenai kurva permintaan dan penawaran. MENGOMUNIKASIKAN 6. Kemudian, tim ahli menjelaskan kepada anggota kelompok lainnya secara bergantian. 7. Setiap tim ahli mempresentasikan hasil diskusinya. 8. Tim ahli diberi kesempatan menanggapi MENANYA 9. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang kurva permintaan dan penawaran. 105 menit Penutup KESIMPULAN 1. Beberapa perwakilan kelompok diminta membuat kesimpulan mengenai pembelajaran yang telah dibahas. 2. Guru memberikan klarifikasi. 3. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah untuk diselesaikan, tentang Pengertian permintaan dan penawaran. Faktor-faktor yang memengaruhi permintaan dan penawaran. 4. Peserta didik diberikan post test. REFLEKSI 5. Peserta didik bersama guru merefleksi tentang proses pembelajaran hari ini dengan mengemukakan hal yang disukai dan tidak disukai. 15 menit Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Atau ha-hal yang dirasa kurang sesuai. 6. Peserta didik diingatkan untuk membaca materi pertemuan selanjutnya yaitu pergerakan di sepanjang kurva dan pergeseran kurva permintaan dan penawaran. Hukum permintaan dan penawaran serta asumsi-asumsinya. 7. Setelah pembelajaran selesai berdoa membaca hamdalah 8. Guru menutup pembelajaran dengan mengucap salam Pertemuan Keempatbelas Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan APERSEPSI 1. Peserta didik menjawab salam yang disampaikan guru 2. Peserta didik diajak berdoa sebelum melaksanakan pembelajaran salah satu siswa memimpin mengucapkan basmalah bagi yang beragama muslim dan yang bukan muslim berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing- masing. 3. Peserta didik diberikan informasi tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai serta dikondisikan untuk mempersiapkan bahan dan alat pembelajaran hari ini. 4. Peserta didik diingatkan kembali mengenai materi ilmu ekonomi yang dipelajari sebelumnya, pengertian permintaan dan penawaran. Faktor- faktor yang memengaruhi permintaan dan penawaran. MOTIVASI 5. Peserta didik diinformasikan tentang manfaat pembelajaran 6. Guru mengabsen peserta didik 7. Guru mengemukakan pertanyaan menantang 8. Pretest untuk mengetahui pemahaman awal kurva permintaan dan penawaran. 9. Guru menjelaskan skenariokegiatan pembelajaran hari ini 15 menit Inti MENGAMATI 1. Peserta didik diminta membaca materi terlebih dahulu tentang kurva permintaan dan penawaran. 2. Peserta didik dalam satu kelas dibagi dalam 4 kelompok. 3. Setiap tim diberi materi yang berbeda yaitu mengenai kurva permintaan dan penawaran. MENGEKSPLORASI 4. Dalam satu tim ditunjuk satu orang ahli sebagai perwakilan untuk mendiskusikan materi tersebut dengan tim ahli lainnya. 5. Setelah selesai diskusi sebagai tim ahli mengenai kurva permintaan dan penawaran. MENGOMUNIKASIKAN 6. Kemudian, tim ahli menjelaskan kepada anggota kelompok lainnya secara bergantian. 7. Setiap tim ahli mempresentasikan hasil 105 menit Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu diskusinya. 8. Tim ahli diberi kesempatan menanggapi MENANYA 9. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang kurva permintaan dan penawaran. Penutup KESIMPULAN 1. Beberapa perwakilan kelompok diminta membuat kesimpulan mengenai pembelajaran yang telah dibahas. 2. Guru memberikan klarifikasi. 3. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah untuk diselesaikan, tentang kurva permintaan dan penawaran. 4. Peserta didik diberikan post test. REFLEKSI 5. Peserta didik bersama guru merefleksi tentang proses pembelajaran hari ini dengan mengemukakan hal yang disukai dan tidak disukai. Atau ha-hal yang dirasa kurang sesuai. 6. Peserta didik diingatkan untuk membaca materi pertemuan selanjutnya yaitu pergerakan di sepanjang kurva dan pergeseran kurva permintaan dan penawaran. Hukum permintaan dan penawaran serta asumsi-asumsinya. 7. Setelah pembelajaran selesai berdoa membaca hamdalah 8. Guru menutup pembelajaran dengan mengucap salam 15 menit Pertemuan Kelimabelas Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan APERSEPSI 1. Peserta didik menjawab salam yang disampaikan guru 2. Peserta didik diajak berdoa sebelum melaksanakan pembelajaran salah satu siswa memimpin mengucapkan basmalah bagi yang beragama muslim dan yang bukan muslim berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing- masing. 3. Peserta didik diberikan informasi tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai serta dikondisikan untuk mempersiapkan bahan dan alat pembelajaran hari ini. 4. Peserta didik diingatkan kembali mengenai materi ilmu ekonomi yang dipelajari sebelumnya, kurva permintaan dan penawaran. MOTIVASI 5. Peserta didik diinformasikan tentang manfaat pembelajaran 6. Guru mengabsen peserta didik 7. Guru mengemukakan pertanyaan menantang 8. Pretest untuk mengetahui pemahaman awal pergerakan di sepanjang kurva dan pergeseran kurva permintaan dan penawaran. Hukum 15 menit Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu permintaan dan penawaran serta asumsi- asumsinya. 9. Guru menjelaskan skenariokegiatan pembelajaran hari ini Inti MENGAMATI 1. Peserta didik diminta membaca materi terlebih dahulu tentang kurva permintaan dan penawaran. 2. Peserta didik dalam satu kelas dibagi dalam 4 kelompok. 3. Setiap tim diberi materi yang berbeda yaitu mengenai pergerakan di sepanjang kurva dan pergeseran kurva permintaan dan penawaran. Hukum permintaan dan penawaran serta asumsi- asumsinya. MENGEKSPLORASI 4. Dalam satu tim ditunjuk satu orang ahli sebagai perwakilan untuk mendiskusikan materi tersebut dengan tim ahli lainnya. 5. Setelah selesai diskusi sebagai tim ahli mengenai pergerakan di sepanjang kurva dan pergeseran kurva permintaan dan penawaran. Hukum permintaan dan penawaran serta asumsi- asumsinya. MENGOMUNIKASIKAN 6. Kemudian, tim ahli menjelaskan kepada anggota kelompok lainnya secara bergantian. 7. Setiap tim ahli mempresentasikan hasil diskusinya. 8. Tim ahli diberi kesempatan menanggapi MENANYA 9. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang pergerakan di sepanjang kurva dan pergeseran kurva permintaan dan penawaran. Hukum permintaan dan penawaran serta asumsi- asumsinya. 105 menit Penutup KESIMPULAN 1. Beberapa perwakilan kelompok diminta membuat kesimpulan mengenai pembelajaran yang telah dibahas. 2. Guru memberikan klarifikasi. 3. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah untuk diselesaikan, tentang pergerakan di sepanjang kurva dan pergeseran kurva permintaan dan penawaran. Hukum permintaan dan penawaran serta asumsi-asumsinya. 4. Peserta didik diberikan post test. REFLEKSI 5. Peserta didik bersama guru merefleksi tentang proses pembelajaran hari ini dengan mengemukakan hal yang disukai dan tidak disukai. Atau ha-hal yang dirasa kurang sesuai. 6. Peserta didik diingatkan untuk membaca materi pertemuan selanjutnya yaitu proses terbentuknya harga keseimbangan. 7. Setelah pembelajaran selesai berdoa membaca hamdalah 8. Guru menutup pembelajaran dengan mengucap 15 menit Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu salam Pertemuan Keenambelas Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan APERSEPSI 1. Peserta didik menjawab salam yang disampaikan guru 2. Peserta didik diajak berdoa sebelum melaksanakan pembelajaran salah satu siswa memimpin mengucapkan basmalah bagi yang beragama muslim dan yang bukan muslim berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing- masing. 3. Peserta didik diberikan informasi tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai serta dikondisikan untuk mempersiapkan bahan dan alat pembelajaran hari ini. 4. Peserta didik diingatkan kembali mengenai materi ilmu ekonomi yang dipelajari sebelumnya, pergerakan di sepanjang kurva dan pergeseran kurva permintaan dan penawaran. Hukum permintaan dan penawaran serta asumsi- asumsinya. MOTIVASI 5. Peserta didik diinformasikan tentang manfaat pembelajaran 6. Guru mengabsen peserta didik 7. Guru mengemukakan pertanyaan menantang 8. Pretest untuk mengetahui pemahaman awal proses terbentuknya harga keseimbangan. 9. Guru menjelaskan skenariokegiatan pembelajaran hari ini 15 menit Inti MENGAMATI 1. Peserta didik diminta membaca materi terlebih dahulu tentang proses terbentuknya harga keseimbangan. 2. Peserta didik dalam satu kelas dibagi dalam 4 kelompok. 3. Setiap tim diberi materi yang berbeda yaitu mengenai proses terbentuknya harga keseimbangan. MENGEKSPLORASI 4. Dalam satu tim ditunjuk satu orang ahli sebagai perwakilan untuk mendiskusikan materi tersebut dengan tim ahli lainnya. 5. Setelah selesai diskusi sebagai tim ahli mengenai proses terbentuknya harga keseimbangan. MENGOMUNIKASIKAN 6. Kemudian, tim ahli menjelaskan kepada anggota kelompok lainnya secara bergantian. 7. Setiap tim ahli mempresentasikan hasil diskusinya. 8. Tim ahli diberi kesempatan menanggapi MENANYA 9. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang proses terbentuknya harga keseimbangan. 105 menit Penutup KESIMPULAN 15 menit Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu 1. Beberapa perwakilan kelompok diminta membuat kesimpulan mengenai pembelajaran yang telah dibahas. 2. Guru memberikan klarifikasi. 3. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah untuk diselesaikan, tentang proses terbentuknya harga keseimbangan. 4. Peserta didik diberikan post test. REFLEKSI 5. Peserta didik bersama guru merefleksi tentang proses pembelajaran hari ini dengan mengemukakan hal yang disukai dan tidak disukai. Atau ha-hal yang dirasa kurang sesuai. 6. Peserta didik diingatkan untuk membaca materi pertemuan selanjutnya yaitu pengertian elastisitas, macam-macam elastisitas dan factor-faktor yang mempengaruhi elastisitas permintaan dan penawaran. 7. Setelah pembelajaran selesai berdoa membaca hamdalah 8. Guru menutup pembelajaran dengan mengucap salam Pertemuan ketujuhbelas Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan APERSEPSI 10. Peserta didik menjawab salam yang disampaikan guru 11. Peserta didik diajak berdoa sebelum melaksanakan pembelajaran salah satu siswa memimpin mengucapkan basmalah bagi yang beragama muslim dan yang bukan muslim berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing- masing. 12. Peserta didik diberikan informasi tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai serta dikondisikan untuk mempersiapkan bahan dan alat pembelajaran hari ini. 13. Peserta didik diingatkan kembali mengenai materi proses terbentuknya harga keseimbangan. MOTIVASI 14. Peserta didik diinformasikan tentang manfaat pembelajaran hari ini dan kaitannya dengan materi yang telah lalu 15. Guru mengabsen peserta didik 16. Guru mengemukakan pertanyaan menantang 17. Pretest untuk mengetahui pemahaman awal tentang pengertian elastisitas, macam-macam elastisitas dan factor-faktor yang mempengaruhi elastisitas permintaan dan penawaran. 18. Guru menjelaskan skenariokegiatan pembelajaran hari ini 15 menit Inti MENGAMATI 10. Peserta didik diminta membaca materi terlebih dahulu tentang kurva permintaan dan penawaran. 105 menit Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu 11. Peserta didik dalam satu kelas dibagi dalam 4 kelompok. 12. Setiap tim diberi materi yang berbeda yaitu mengenai pengertian elastisitas, macam-macam elastisitas dan factor-faktor yang mempengaruhi elastisitas permintaan dan penawaran. MENGEKSPLORASI 13. Dalam satu tim ditunjuk satu orang ahli sebagai perwakilan untuk mendiskusikan materi tersebut dengan tim ahli lainnya. 14. Setelah selesai diskusi sebagai tim ahli mengenai pengertian elastisitas, macam-macam elastisitas dan factor-faktor yang mempengaruhi elastisitas permintaan dan penawaran. MENGOMUNIKASIKAN 15. Kemudian, tim ahli menjelaskan kepada anggota kelompok lainnya secara bergantian. 16. Setiap tim ahli mempresentasikan hasil diskusinya. 17. Tim ahli diberi kesempatan menanggapi MENANYA 18. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang pengertian elastisitas, macam-macam elastisitas dan factor-faktor yang mempengaruhi elastisitas permintaan dan penawaran. Penutup KESIMPULAN 1. Beberapa perwakilan kelompok diminta membuat kesimpulan mengenai pembelajaran yang telah dibahas. 2. Guru memberikan klarifikasi. 3. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah untuk diselesaikan, tentang pengertian elastisitas, macam-macam elastisitas dan factor-faktor yang mempengaruhi elastisitas permintaan dan penawaran. 4. Peserta didik diberikan post test. REFLEKSI 5. Peserta didik bersama guru merefleksi tentang proses pembelajaran hari ini dengan mengemukakan hal yang disukai dan tidak disukai. Atau ha-hal yang dirasa kurang sesuai. 6. Peserta didik diingatkan untuk membaca materi pertemuan selanjutnya yaitu tentang Bank, LKBB dan OJK. 7. Setelah pembelajaran selesai berdoa membaca hamdalah 8. Guru menutup pembelajaran dengan mengucap salam 15 menit

5. Alat Media Sumber Pembelajaran