Hukum penawaran bersifat berbanding lurus Faktor yang mempengaruhi penawaran :
- Biaya produksi - Harga
- Teknologi - Harapan memperoleh laba
- Perkiraan dimasa datang - Persamaan fungsi permintaan Qd = a + bp
- Mencari persamaan fungsi permintaan
1 2
1
P P
p P
=
1 2
1
Q Q
Q Q
- Persamaan fungsi penawaran Q
s
= a + bp - Mencari persamaan fungsi penawaran
1 2
1
P P
P P
=
1 2
1
Q Q
Q Q
edit
3. PendekatanModelMetoda Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran : Koperatif cooperative learning
Metode Pembelajaran : Diskusi dan tanya jawab
Model Pembelajaran : Jigsaw
4. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Kesepuluh
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan APERSEPSI
1. Peserta didik menjawab salam yang disampaikan 15 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
guru 2. Peserta didik diajak berdoa sebelum melaksanakan
pembelajaran salah satu siswa memimpin mengucapkan basmalah bagi yang beragama
muslim dan yang bukan muslim berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing.
3. Peserta didik diberikan informasi tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai serta dikondisikan
untuk mempersiapkan bahan dan alat pembelajaran hari ini.
4. Peserta didik diingatkan kembali mengenai materi ilmu ekonomi yang dipelajari sebelumnya, yakni
analisis peran pelaku kegiatan ekonomi.
MOTIVASI
5. Peserta didik diinformasikan tentang manfaat pembelajaran
6. Guru mengabsen peserta didik 7. Guru mengemukakan pertanyaan menantang
8. Pretest untuk mengetahui pemahaman awal siswa
tentang pengertian pasar dan peran pasar dalam perekonomian.
9. Guru menjelaskan skenariokegiatan pembelajaran hari ini
Inti MENGAMATI
1. Peserta didik diminta membaca materi terlebih dahulu tentang pengertian pasar dan peran pasar
dalam perekonomian. 2. Peserta didik dalam satu kelas dibagi dalam 4
kelompok. 3. Setiap tim diberi materi yang berbeda yaitu
mengenai konsep pasarpengertian pasar dan peran pasar dalam perekonomian.
MENGEKSPLORASI
4. Dalam satu tim ditunjuk satu orang ahli sebagai perwakilan untuk mendiskusikan materi tersebut
dengan tim ahli lainnya. 5. Setelah selesai diskusi sebagai tim ahli mengenai
konsep pasar, mereka kembali ke kelompok asal
MENGOMUNIKASIKAN 6. Kemudian, tim ahli menjelaskan kepada anggota
kelompok lainnya secara bergantian. 7. Setiap tim ahli mempresentasikan hasil diskusinya.
8. Tim ahli diberi kesempatan menanggapi
MENANYA
9. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang konsep pasar yang belum dipahami.
105 menit
Penutup KESIMPULAN
1. Beberapa perwakilan kelompok diminta membuat kesimpulan mengenai pembelajaran yang telah
dibahas. 2. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah untuk
diselesaikan, tentang pengertian dan peran pasar dalam perekonomian.
3. Peserta didik diberikan post test. REFLEKSI
4. Peserta didik bersama guru merefleksi tentang
proses pembelajaran hari ini dengan mengemukakan hal yang disukai dan tidak disukai. Atau ha-hal yang
15 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
dirasa kurang sesuai. 5. Peserta didik diingatkan untuk membaca materi
pertemuan selanjutnya yaitu bentuk-bentuk, struktur pasar output dan cirri-cirinya.
6. Setelah pembelajaran selesai berdoa membaca hamdalah
Pertemuan Kesebelas Kegiatan
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan APERSEPSI
1. Peserta didik menjawab salam yang disampaikan guru
2. Peserta didik diajak berdoa sebelum melaksanakan pembelajaran salah satu siswa memimpin
mengucapkan basmalah bagi yang beragama muslim dan yang bukan muslim berdoa menurut
agama dan kepercayaannya masing-masing.
3. Peserta didik diberikan informasi tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai serta dikondisikan
untuk mempersiapkan
bahan dan
alat pembelajaran hari ini.
4. Peserta didik diingatkan kembali mengenai materi ilmu ekonomi yang dipelajari sebelumnya, yakni
tentang pengertian pasar dan peran pasar dalam perekonomian.
MOTIVASI
5. Peserta didik diinformasikan tentang manfaat pembelajaran
6. Guru mengabsen peserta didik 7. Guru mengemukakan pertanyaan menantang
8. Pretest untuk mengetahui pemahaman awal siswa. 9. Guru menjelaskan skenariokegiatan pembelajaran
hari ini 10. Ice breaker
15 menit
Inti
MENGAMATI
1. Peserta didik diminta membaca materi terlebih dahulu tentang peran para pelaku kegiatan
ekonomi. 2. Peserta didik dalam satu kelas dibagi dalam 4
kelompok. 3. Setiap tim diberi materi yang berbeda yaitu
mengenai bentuk-bentuk, struktur pasar output dan cirri-cirinya.
MENGEKSPLORASI
4. Dalam satu tim ditunjuk satu orang ahli sebagai perwakilan untuk mendiskusikan materi tersebut
dengan tim ahli lainnya. 5. Setelah selesai diskusi sebagai tim ahli mengenai
bentuk-bentuk, struktur pasar output dan cirri- cirinya
MENGOMUNIKASIKAN 6. Kemudian, tim ahli menjelaskan kepada anggota
kelompok lainnya secara bergantian. 7. Setiap
tim ahli
mempresentasikan hasil
diskusinya. 8. Tim ahli diberi kesempatan menanggapi
MENANYA
105 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
9. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang bentuk- bentuk, struktur pasar output dan cirri-cirinya
yang belum dipahami. Penutup
KESIMPULAN
1. Beberapa perwakilan kelompok diminta membuat kesimpulan mengenai pembelajaran yang telah
dibahas. 2. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah untuk
diselesaikan, tentang bentuk-bentuk, struktur pasar output dan cirri-cirinya.
3. Peserta didik diberikan post test. REFLEKSI
4. Peserta didik bersama guru merefleksi tentang
proses pembelajaran
hari ini
dengan mengemukakan hal yang disukai dan tidak disukai.
Atau ha-hal yang dirasa kurang sesuai. 5. Peserta didik diingatkan untuk membaca materi
pertemuan selanjutnya yaitu pengertian permintaan dan penawaran. Faktor-faktor yang memengaruhi
permintaan dan penawaran.
6. Setelah pembelajaran selesai berdoa membaca hamdalah
15 menit
Pertemuan Keduabelas Kegiatan
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan APERSEPSI
10. Peserta didik menjawab salam yang disampaikan guru
11. Peserta didik
diajak berdoa
sebelum melaksanakan pembelajaran salah satu siswa
memimpin mengucapkan basmalah bagi yang beragama muslim dan yang bukan muslim berdoa
menurut agama dan kepercayaannya masing- masing.
12. Peserta didik diberikan informasi tentang tujuan pembelajaran
yang akan
dicapai serta
dikondisikan untuk mempersiapkan bahan dan alat pembelajaran hari ini.
13. Peserta didik diingatkan kembali mengenai materi ilmu ekonomi yang dipelajari sebelumnya, yakni
tentang bentuk, struktur dan cirri-ciri pasar menurut jenisnya.
MOTIVASI
14. Peserta didik diinformasikan tentang manfaat pembelajaran
15. Guru mengabsen peserta didik 16. Guru mengemukakan pertanyaan menantang
17. Pretest untuk mengetahui pemahaman awal siswa
tentang pengertian permintaan dan penawaran. Faktor-faktor yang memengaruhi permintaan dan
penawaran.
18. Guru menjelaskan
skenariokegiatan pembelajaran hari ini
15 menit
Inti MENGAMATI
10. Peserta didik diminta membaca materi terlebih 105 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
dahulu tentang pengertian permintaan dan penawaran. Faktor-faktor yang memengaruhi
permintaan dan penawaran.
11. Peserta didik dalam satu kelas dibagi dalam 4 kelompok.
12. Setiap tim diberi materi yang berbeda yaitu mengenai konsep pasarpengertian pasar dan
peran pasar dalam perekonomian.
MENGEKSPLORASI
13. Dalam satu tim ditunjuk satu orang ahli sebagai perwakilan untuk mendiskusikan materi tersebut
dengan tim ahli lainnya. 14. Setelah selesai diskusi sebagai tim ahli mengenai
Pengertian permintaan
dan penawaran.
Faktor-faktor yang memengaruhi permintaan dan penawaran
MENGOMUNIKASIKAN 15. Kemudian, tim ahli menjelaskan kepada anggota
kelompok lainnya secara bergantian. 16. Setiap
tim ahli
mempresentasikan hasil
diskusinya. 17. Tim ahli diberi kesempatan menanggapi
MENANYA
18. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang Pengertian
permintaan dan
penawaran. Faktor-faktor yang memengaruhi permintaan dan
penawaran yang belum dipahami. Penutup
KESIMPULAN 7. Beberapa perwakilan kelompok diminta membuat
kesimpulan mengenai pembelajaran yang telah dibahas.
8. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah untuk diselesaikan, tentang Pengertian permintaan dan
penawaran. Faktor-faktor yang memengaruhi permintaan dan penawaran.
9. Peserta didik diberikan post test. REFLEKSI
10. Peserta didik bersama guru merefleksi tentang
proses pembelajaran
hari ini
dengan mengemukakan hal yang disukai dan tidak disukai.
Atau ha-hal yang dirasa kurang sesuai. 11. Peserta didik diingatkan untuk membaca materi
pertemuan selanjutnya yaitu kurva permintaan dan penawaran.
12. Setelah pembelajaran selesai berdoa membaca hamdalah
13. Guru menutup pembelajaran dengan mengucap salam
15 menit
Pertemuan Ketigabelas
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan APERSEPSI
1. Peserta didik menjawab salam yang disampaikan guru
2. Peserta didik
diajak berdoa
sebelum melaksanakan pembelajaran salah satu siswa
15 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
memimpin mengucapkan basmalah bagi yang beragama muslim dan yang bukan muslim berdoa
menurut agama dan kepercayaannya masing- masing.
3. Peserta didik diberikan informasi tentang tujuan pembelajaran
yang akan
dicapai serta
dikondisikan untuk mempersiapkan bahan dan alat pembelajaran hari ini.
4. Peserta didik diingatkan kembali mengenai materi ilmu ekonomi yang dipelajari sebelumnya,
pengertian permintaan dan penawaran. Faktor- faktor yang memengaruhi permintaan dan
penawaran.
MOTIVASI
5. Peserta didik diinformasikan tentang manfaat pembelajaran
6. Guru mengabsen peserta didik 7. Guru mengemukakan pertanyaan menantang
8. Pretest untuk mengetahui pemahaman awal kurva
permintaan dan penawaran. 9. Guru
menjelaskan skenariokegiatan
pembelajaran hari ini Inti
MENGAMATI
1. Peserta didik diminta membaca materi terlebih dahulu tentang kurva permintaan dan penawaran.
2. Peserta didik dalam satu kelas dibagi dalam 4 kelompok.
3. Setiap tim diberi materi yang berbeda yaitu mengenai kurva permintaan dan penawaran.
MENGEKSPLORASI
4. Dalam satu tim ditunjuk satu orang ahli sebagai perwakilan untuk mendiskusikan materi tersebut
dengan tim ahli lainnya. 5. Setelah selesai diskusi sebagai tim ahli mengenai
kurva permintaan dan penawaran.
MENGOMUNIKASIKAN 6. Kemudian, tim ahli menjelaskan kepada anggota
kelompok lainnya secara bergantian. 7. Setiap
tim ahli
mempresentasikan hasil
diskusinya. 8. Tim ahli diberi kesempatan menanggapi
MENANYA
9. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang kurva permintaan dan penawaran.
105 menit
Penutup
KESIMPULAN
1. Beberapa perwakilan kelompok diminta membuat kesimpulan mengenai pembelajaran yang telah
dibahas. 2. Guru memberikan klarifikasi.
3. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah untuk diselesaikan, tentang Pengertian permintaan dan
penawaran. Faktor-faktor yang memengaruhi permintaan dan penawaran.
4. Peserta didik diberikan post test. REFLEKSI
5. Peserta didik bersama guru merefleksi tentang
proses pembelajaran
hari ini
dengan mengemukakan hal yang disukai dan tidak disukai.
15 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Atau ha-hal yang dirasa kurang sesuai. 6. Peserta didik diingatkan untuk membaca materi
pertemuan selanjutnya yaitu pergerakan di sepanjang kurva dan pergeseran kurva permintaan
dan penawaran.
Hukum permintaan
dan penawaran serta asumsi-asumsinya.
7. Setelah pembelajaran selesai berdoa membaca hamdalah
8. Guru menutup pembelajaran dengan mengucap salam
Pertemuan Keempatbelas
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan
APERSEPSI 1. Peserta didik menjawab salam yang disampaikan
guru 2. Peserta
didik diajak
berdoa sebelum
melaksanakan pembelajaran salah satu siswa memimpin mengucapkan basmalah bagi yang
beragama muslim dan yang bukan muslim berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-
masing.
3. Peserta didik diberikan informasi tentang tujuan pembelajaran
yang akan
dicapai serta
dikondisikan untuk mempersiapkan bahan dan alat pembelajaran hari ini.
4. Peserta didik diingatkan kembali mengenai materi ilmu ekonomi yang dipelajari sebelumnya,
pengertian permintaan dan penawaran. Faktor- faktor yang memengaruhi permintaan dan
penawaran.
MOTIVASI
5. Peserta didik diinformasikan tentang manfaat pembelajaran
6. Guru mengabsen peserta didik 7. Guru mengemukakan pertanyaan menantang
8. Pretest untuk mengetahui pemahaman awal kurva
permintaan dan penawaran. 9. Guru
menjelaskan skenariokegiatan
pembelajaran hari ini 15 menit
Inti
MENGAMATI
1. Peserta didik diminta membaca materi terlebih dahulu tentang kurva permintaan dan penawaran.
2. Peserta didik dalam satu kelas dibagi dalam 4 kelompok.
3. Setiap tim diberi materi yang berbeda yaitu mengenai kurva permintaan dan penawaran.
MENGEKSPLORASI
4. Dalam satu tim ditunjuk satu orang ahli sebagai perwakilan untuk mendiskusikan materi tersebut
dengan tim ahli lainnya. 5. Setelah selesai diskusi sebagai tim ahli mengenai
kurva permintaan dan penawaran.
MENGOMUNIKASIKAN 6. Kemudian, tim ahli menjelaskan kepada anggota
kelompok lainnya secara bergantian. 7. Setiap
tim ahli
mempresentasikan hasil
105 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
diskusinya. 8. Tim ahli diberi kesempatan menanggapi
MENANYA
9. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang kurva permintaan dan penawaran.
Penutup KESIMPULAN
1. Beberapa perwakilan kelompok diminta membuat kesimpulan mengenai pembelajaran yang telah
dibahas. 2. Guru memberikan klarifikasi.
3. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah untuk diselesaikan, tentang kurva permintaan dan
penawaran. 4. Peserta didik diberikan post test.
REFLEKSI 5. Peserta didik bersama guru merefleksi tentang
proses pembelajaran
hari ini
dengan mengemukakan hal yang disukai dan tidak disukai.
Atau ha-hal yang dirasa kurang sesuai. 6. Peserta didik diingatkan untuk membaca materi
pertemuan selanjutnya yaitu pergerakan di sepanjang kurva dan pergeseran kurva permintaan
dan penawaran.
Hukum permintaan
dan penawaran serta asumsi-asumsinya.
7. Setelah pembelajaran selesai berdoa membaca hamdalah
8. Guru menutup pembelajaran dengan mengucap salam
15 menit
Pertemuan Kelimabelas Kegiatan
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan APERSEPSI
1. Peserta didik menjawab salam yang disampaikan guru
2. Peserta didik
diajak berdoa
sebelum melaksanakan pembelajaran salah satu siswa
memimpin mengucapkan basmalah bagi yang beragama muslim dan yang bukan muslim berdoa
menurut agama dan kepercayaannya masing- masing.
3. Peserta didik diberikan informasi tentang tujuan pembelajaran
yang akan
dicapai serta
dikondisikan untuk mempersiapkan bahan dan alat pembelajaran hari ini.
4. Peserta didik diingatkan kembali mengenai materi ilmu ekonomi yang dipelajari sebelumnya, kurva
permintaan dan penawaran.
MOTIVASI
5. Peserta didik diinformasikan tentang manfaat pembelajaran
6. Guru mengabsen peserta didik 7. Guru mengemukakan pertanyaan menantang
8. Pretest untuk mengetahui pemahaman awal
pergerakan di sepanjang kurva dan pergeseran kurva permintaan dan penawaran. Hukum
15 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
permintaan dan
penawaran serta
asumsi- asumsinya.
9. Guru menjelaskan
skenariokegiatan pembelajaran hari ini
Inti MENGAMATI
1. Peserta didik diminta membaca materi terlebih dahulu tentang kurva permintaan dan penawaran.
2. Peserta didik dalam satu kelas dibagi dalam 4 kelompok.
3. Setiap tim diberi materi yang berbeda yaitu mengenai pergerakan di sepanjang kurva dan
pergeseran kurva permintaan dan penawaran. Hukum permintaan dan penawaran serta asumsi-
asumsinya.
MENGEKSPLORASI
4. Dalam satu tim ditunjuk satu orang ahli sebagai perwakilan untuk mendiskusikan materi tersebut
dengan tim ahli lainnya. 5. Setelah selesai diskusi sebagai tim ahli mengenai
pergerakan di sepanjang kurva dan pergeseran kurva permintaan dan penawaran. Hukum
permintaan dan
penawaran serta
asumsi- asumsinya.
MENGOMUNIKASIKAN 6. Kemudian, tim ahli menjelaskan kepada anggota
kelompok lainnya secara bergantian. 7. Setiap
tim ahli
mempresentasikan hasil
diskusinya. 8. Tim ahli diberi kesempatan menanggapi
MENANYA
9. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang pergerakan di sepanjang kurva dan pergeseran
kurva permintaan dan penawaran. Hukum permintaan
dan penawaran
serta asumsi-
asumsinya. 105 menit
Penutup
KESIMPULAN
1. Beberapa perwakilan kelompok diminta membuat kesimpulan mengenai pembelajaran yang telah
dibahas. 2. Guru memberikan klarifikasi.
3. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah untuk diselesaikan, tentang pergerakan di sepanjang
kurva dan pergeseran kurva permintaan dan penawaran. Hukum permintaan dan penawaran
serta asumsi-asumsinya.
4. Peserta didik diberikan post test. REFLEKSI
5. Peserta didik bersama guru merefleksi tentang
proses pembelajaran
hari ini
dengan mengemukakan hal yang disukai dan tidak disukai.
Atau ha-hal yang dirasa kurang sesuai. 6. Peserta didik diingatkan untuk membaca materi
pertemuan selanjutnya yaitu proses terbentuknya harga keseimbangan.
7. Setelah pembelajaran selesai berdoa membaca hamdalah
8. Guru menutup pembelajaran dengan mengucap 15 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
salam Pertemuan Keenambelas
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan APERSEPSI
1. Peserta didik menjawab salam yang disampaikan guru
2. Peserta didik
diajak berdoa
sebelum melaksanakan pembelajaran salah satu siswa
memimpin mengucapkan basmalah bagi yang beragama muslim dan yang bukan muslim berdoa
menurut agama dan kepercayaannya masing- masing.
3. Peserta didik diberikan informasi tentang tujuan pembelajaran
yang akan
dicapai serta
dikondisikan untuk mempersiapkan bahan dan alat pembelajaran hari ini.
4. Peserta didik diingatkan kembali mengenai materi ilmu ekonomi yang dipelajari sebelumnya,
pergerakan di sepanjang kurva dan pergeseran kurva permintaan dan penawaran. Hukum
permintaan
dan penawaran
serta asumsi-
asumsinya.
MOTIVASI
5. Peserta didik diinformasikan tentang manfaat pembelajaran
6. Guru mengabsen peserta didik 7. Guru mengemukakan pertanyaan menantang
8. Pretest untuk mengetahui pemahaman awal
proses terbentuknya harga keseimbangan. 9. Guru
menjelaskan skenariokegiatan
pembelajaran hari ini 15 menit
Inti MENGAMATI
1. Peserta didik diminta membaca materi terlebih dahulu tentang proses terbentuknya harga
keseimbangan. 2. Peserta didik dalam satu kelas dibagi dalam 4
kelompok. 3. Setiap tim diberi materi yang berbeda yaitu
mengenai proses
terbentuknya harga
keseimbangan.
MENGEKSPLORASI
4. Dalam satu tim ditunjuk satu orang ahli sebagai perwakilan untuk mendiskusikan materi tersebut
dengan tim ahli lainnya. 5. Setelah selesai diskusi sebagai tim ahli mengenai
proses terbentuknya harga keseimbangan.
MENGOMUNIKASIKAN 6. Kemudian, tim ahli menjelaskan kepada anggota
kelompok lainnya secara bergantian. 7. Setiap
tim ahli
mempresentasikan hasil
diskusinya. 8. Tim ahli diberi kesempatan menanggapi
MENANYA
9. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang proses terbentuknya harga keseimbangan.
105 menit
Penutup KESIMPULAN
15 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
1. Beberapa perwakilan kelompok diminta membuat kesimpulan mengenai pembelajaran yang telah
dibahas. 2. Guru memberikan klarifikasi.
3. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah untuk diselesaikan, tentang proses terbentuknya harga
keseimbangan. 4. Peserta didik diberikan post test.
REFLEKSI 5. Peserta didik bersama guru merefleksi tentang
proses pembelajaran
hari ini
dengan mengemukakan hal yang disukai dan tidak disukai.
Atau ha-hal yang dirasa kurang sesuai. 6. Peserta didik diingatkan untuk membaca materi
pertemuan selanjutnya yaitu pengertian elastisitas, macam-macam elastisitas dan factor-faktor yang
mempengaruhi elastisitas
permintaan dan
penawaran. 7. Setelah pembelajaran selesai berdoa membaca
hamdalah 8. Guru menutup pembelajaran dengan mengucap
salam Pertemuan ketujuhbelas
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan APERSEPSI
10. Peserta didik menjawab salam yang disampaikan guru
11. Peserta didik
diajak berdoa
sebelum melaksanakan pembelajaran salah satu siswa
memimpin mengucapkan basmalah bagi yang beragama muslim dan yang bukan muslim berdoa
menurut agama dan kepercayaannya masing- masing.
12. Peserta didik diberikan informasi tentang tujuan pembelajaran
yang akan
dicapai serta
dikondisikan untuk mempersiapkan bahan dan alat pembelajaran hari ini.
13. Peserta didik diingatkan kembali mengenai materi proses terbentuknya harga keseimbangan.
MOTIVASI
14. Peserta didik diinformasikan tentang manfaat pembelajaran hari ini dan kaitannya dengan
materi yang telah lalu 15. Guru mengabsen peserta didik
16. Guru mengemukakan pertanyaan menantang 17. Pretest untuk mengetahui pemahaman awal
tentang pengertian elastisitas, macam-macam elastisitas dan factor-faktor yang mempengaruhi
elastisitas permintaan dan penawaran.
18. Guru menjelaskan
skenariokegiatan pembelajaran hari ini
15 menit
Inti MENGAMATI
10. Peserta didik diminta membaca materi terlebih dahulu tentang kurva permintaan dan penawaran.
105 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
11. Peserta didik dalam satu kelas dibagi dalam 4 kelompok.
12. Setiap tim diberi materi yang berbeda yaitu mengenai pengertian elastisitas, macam-macam
elastisitas dan factor-faktor yang mempengaruhi elastisitas permintaan dan penawaran.
MENGEKSPLORASI
13. Dalam satu tim ditunjuk satu orang ahli sebagai perwakilan untuk mendiskusikan materi tersebut
dengan tim ahli lainnya. 14. Setelah selesai diskusi sebagai tim ahli mengenai
pengertian elastisitas, macam-macam elastisitas dan factor-faktor yang mempengaruhi elastisitas
permintaan dan penawaran.
MENGOMUNIKASIKAN 15. Kemudian, tim ahli menjelaskan kepada anggota
kelompok lainnya secara bergantian. 16. Setiap
tim ahli
mempresentasikan hasil
diskusinya. 17. Tim ahli diberi kesempatan menanggapi
MENANYA
18. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang pengertian elastisitas, macam-macam elastisitas
dan factor-faktor yang mempengaruhi elastisitas permintaan dan penawaran.
Penutup KESIMPULAN
1. Beberapa perwakilan kelompok diminta membuat kesimpulan mengenai pembelajaran yang telah
dibahas. 2. Guru memberikan klarifikasi.
3. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah untuk diselesaikan,
tentang pengertian
elastisitas, macam-macam elastisitas dan factor-faktor yang
mempengaruhi elastisitas
permintaan dan
penawaran. 4. Peserta didik diberikan post test.
REFLEKSI 5. Peserta didik bersama guru merefleksi tentang
proses pembelajaran
hari ini
dengan mengemukakan hal yang disukai dan tidak disukai.
Atau ha-hal yang dirasa kurang sesuai. 6. Peserta didik diingatkan untuk membaca materi
pertemuan selanjutnya yaitu tentang Bank, LKBB dan OJK.
7. Setelah pembelajaran selesai berdoa membaca hamdalah
8. Guru menutup pembelajaran dengan mengucap salam
15 menit
5. Alat Media Sumber Pembelajaran