ANALISIS KONDISI LINGKUNGAN SATUAN PENDIDIKAN

1 6 7 NO KOMPONEN KONDIDI IDEAL KONDISI RIIL KESENJANGAN RENCANA TINDAK LANJUT KEKUATAN KELEMAHAN Laboratorium Komputer menempati ruangan dan memiliki fasilitas yang cukup minimal untuk satu rombel Ruangan dan fasilitas tersedia Komputer ada yang tidak berfungsi dan sudah tertinggal Sekala prioritas di bawah Perbaikan dan pengadaan komputer pada awal tahun pelajaran 2011 2012 Laboratorium Bahasa seharusnya ada Lahan untuk membangun tersedia Bantuan Block Grand belum ada Komunikasi kurang intensif Membangun tahun 2011 2012 4 Pembiayaan Rencana kerja sekolah dapat dilaksanakan dengan ditunjang oleh biaya yang memadai Anggaran dan sumber biaya tersusun dalam program Pemasukan keuangan kurang lancar Komunikasi orang tua peserta didik dengan pihak sekolah kurang efektif Mengefektifkan komunikasi 5 Program Pengelolaan sekolah dalam berbagai bidang berdasarkan program Berbagai program sudah disusun Warga sekolah kurang memahami program Partisipasi warga sekolah dalam penyusunan program tertentu kurang Menyelenggarakan rapat kerja dan sosialisasi program menjelang awal tahun pelajaran 2011 2012

C. ANALISIS KONDISI LINGKUNGAN SATUAN PENDIDIKAN

1 6 8 No Komponen Kondisi Ideal Kondisi Riil Kesenjangan Rencana Tindak Lanjut Peluang Tantangan 1 Komite Sekolah Komite sekolah berperan 1. Pemberi pertimbangan dan pemikiran 2. Pendukung pinasial 3. Pengatar transparansi dan akuntabilitas 4. Mediantara antara sekolah dengan masyarakat Fungsi Komite Sekolah 1. Membantu meningkatkan mutu pendidikan 2. Melakukan kerja sama 3. Menampung aspirasi 4. Memberikan masukan dan rekomendasi 5. mendorong partisipasi 6. menggalang Dana 7. Melakukan eavaluasi.controling - Komite sekolah memiliki potensi untuk membantu meningkatkan mutu sekolah - Komite sekolah memiliki potensi membantu sekolah dalam pemenuhan sarana dan rasarana yang dilakukan melalui penyamapaian program kepada orang tua peserta didik masayarakat - UU dan Peraturan pemerintah tentang kebijakan pendidikan gratis - Orang tua kurang peduli akan kebutuhan sekolah - Komite belum optimal mengadakan kerja sama dengan pihak luar - Komite sekolah belum berperan secara oftimal sesuai peran dan fungsinya - Sekolah perlu dana dan komite menggalang dana dari masayarakat tapi kebijakan pemerintah dengan gratis ikut menghambat - Mengundang komite sekolah untuk membicarakan keperluan sekolah - Mengundang pemerintah yang terkait duduk bersama dengan masayarakat dan pihak sekolah. 2 Dinas Pendidikan Memiliki peranana fungsi - memberikan dukungan kebijakan terhadap pelaksanaan pendidikan disekolah - memberikan dukungan dan pembinaan kepada sekolah - memberikan dukungan terhadap sarana dan prasarana atau seluruh fasilitas - Memberikan motivasi dengan meningkatakan kesejahteraan tenaga pendidik , tenaga kependidikan maupun peserta didik. - Mampu mempasilitasi peningkatan mutu pendidikan dan tenaga kependidikan - Mampu memberikan sarana prasarana sekolah terutama dalam kelancaran kegiatan belajar mengajar - Memiliki kewenangan memberi penghargaan terhadap guru dan peserta didik yang berpotensi. - Dana yang dimilki Dinas pendidikan masih kurang - Penyampaian program dari Dinas Pendidikan sering terlamabat terutama yang ada di daerah - Kewenagana pembinaan dari Dinas kesekolah secara Rutin. - Dinas Pendidikan belum oftimal melakasanakan peran dan fungsinya. - Dana Pendidikan yangtersedia belum sesuai dengan kebutuhan sekolah - Propesionalisme - Tenaga di dinas pendidikan belum maksimal - Mengundang unsur pendidikan untuk melakukan pembinaan kesekolah secara rutin - Dinas Pendidikan meaksanakan pelayanan secara oftimal kesekolah ke dalam segala aspek. 3 Asosiasi Pratisi kependidikan PGRI PGRI mempunyai peran dan fungsi 1. Menampung aspirasi guru - guru dan peserta didik dalam penyelesaian masalah. 2. Membantu meningkatkan kesejahteraan guru 3. Menyediakan wadah kegiatan guru dan peserta didik untuk meningkatkan prestasi. - PGRI memiliki potensi sebagai penampung aspirasiguru dan peserta didik - PGRI memiliki potensi untuk membantu meningkatkan kesejahteraan - PGRI memilki peluang untuk memfasilitasi guru - PGRI karena anggotanya banyak guru - Guru SD sehingga guru SMA kurang diperhatikan - Pengurus PGRI belum sepenuhnya mengetahui fungsi assosiasi prestasi - PGRI di SMA belum sepenuhnya berperan sebagai mana mestinya - Pengurus PGRI perlu menambahakan wawasan tentang fungsi assosiasi pratisi untuk kemajuan sekolah Mengundang pengurus PGRI kesekolah untuk membicarakan penyelesaian tentang peran dan fungsi PGRI. - - - - - - - - - - - 1 6 9 No Komponen Kondisi Ideal Kondisi Riil Kesenjangan Rencana Tindak Lanjut Peluang Tantangan dan peserta didik yang berpotensi untuk kemajuan sekolah 4 Dunia Usaha dan Dunia Kerja Setiap usahadunia kerja harus memiliki kepedulian terhadap lingkungan pendidikan atau sekolah melalui program sosialnya. walaupun belum banyak diantaranya ada didunia usahadunia kerja disekitar sekolah tapi masih dalam tahap kecil. - Dunia usaha yang ada masih dalam tataran kecil - Tenaga kerja diperlukan belum memerlukan lulusan SMA - Kepedulian Dinia usaha Dunia kerja kepada sekolah masih kendala. - Dunia usaha Dunia kerja masih bersifat tradisional - Tenaga kerja yang diperlukan tidak memerlukan pendidikan hukum. - Perlu mengundang para pengusaha untuk mengadakan kerja sama dengan sekolah - Mengundang para pengusaha yang ada dan mengadakan dialog agar bisa membantu kelancaran sekolah. 5 Sumber Daya Alam Sumber daya alam dilingkugan sekolah cukup menunjang yaitu dari sektor pertanian walaupun belum digali secara maksimal, yang memiliki peran meningkatakan pendapatan orang tua peserta didik. - Masih luasnya lahan tidur dapat dimanfaatkan - Masih banyak peluang untuk melakasanakan pertanian secara professional. - Kurangnya tenaga professional. untuk mengolah lahan Tidur - Kurang modal untuk meningkatkan hasil pertanian Tenaga professional dibidang pertanian kurang tertarik mengolah dan meningkatkan hasil pertanian dan mengolah lahan pertanian di sekitar sekolah. Mengundang para pemilik modal dan tenaga ahli dibidang pertanian melalui pemerintah untuk ikut serta meningkatkan hasil pertanian dilingkungan SMA 18 Garut agar dapat meningkatkan pendapatan orang tua peserta didik. 1 7 Lampiran 9 : Contoh Format Rencana Kerja Sekolah RKJM Komponen :...................1 No Sasaran Strategis Kondisi Awal Tahun Pencapaian 2016 2017 2017 2018 2018 2019 2019 2020 2. 3 4 5 6 7 8 Rubrik : 1. Diisi dengan komponen program sekolah seperti : Kesiswaan, kurikulum dll 2. Diisi dengan nomor urut dari bagian komponen program subkomponen misalnya : Bagian komponen kurikulum adalah KTS, Kalender pendidikan dll. 3. Diisi dengan bagian komponen program. Contoh bagian komponen kurikulum adalah KTS, Kalender pendidikan dll. 4. Diisi dengan kondisi awal bagian komponen program. Contoh bagian komponen kurikulum adalah KTS, Kalender pendidikan dll. 5. 5,6,7 dan 8 diisi dengan skala prioritas dan tahun pelaksanaan. 1 7 1 Lampiran 9.a : Contoh RKJM 1. Komponen : Pendidik dan Kependidikan No Sasaran Strategis Kondisi Awal Tahun Pencapaian 2016 2017 2017 2018 2018 2019 2019 2020 1. Optimalisasi guru yang sudah tersertifikasi agar mendapatkan kinerja guru yang baik. Penilaian Kerja guru baru dilaksanakan tahun 2013. V 2. Mendorong guru yang berijazah S2 untuk melakukan penelitian untuk mendapatkan bantuan blockgrant hibah bersaing. Belum ada yang melakukan penelitian dengan bantuan blockgrant hibah bersaing. V V V V 3. Memaksimalkan kemampuan guru dalam bidang TIK untuk mendapatkan bantuan Pusat Sumber belajar. PSB belum dimanfaatkan secara maksimal oleh guru. V V V V 4. Membangun citra dengan menampilkan kinerja guru yang positif sesuai dengan latar belakang pendidikan dan kemampuan TIK melalui media yang bisa diakses publik media elektronik dan media cetak. Belum memfaatkan media elektronik dan media cetak untuk membangun citra guru yang positif. V V V V 5. Mendorong pendidik dalam kegiatan-kegiatan peningkatan mutu pendidik MGMP, Lesson Study, Workshop, diklat, dll dan kegiatan kompetisi pendidik lomba guru berprestasi, dll . Frekuensi keikutsertaan guru dalam mengikuti kegiatan-kegiatan peningkatan mutu pendidik dan kompetisi pendidik belum maksimal. V 6. Optimalisasi kebutuhan tenaga guru tetap dan TAS tetap melalui validasi yang telah memenuhi kriteria. Belum terpenuhinya kebutuhan guru dan Tenaga administrasi Sekolah Tetap sesuai dengan kebutuhan. V V V V 7. Optimalisasi kemampuan guru dalam membuat karya tulis ilmiah dan membuat bahan ajar melalui Pengembangan Keprofesian berkelanjutan. Kemampuan guru dalam membuat karya tulis ilmiah dan Kemampuan guru dalam membuat bahan ajar masih rendah V 8. Optimalisasi pemenuhan kebutuhan Kepala Perpustakaan, Kepala Laboratorium dan Tenaga Perpustakaan melalui pendidikan dan pelatihan. Kepala perpustakaan dan Kepala Laboratorium belum bersertifikat , Tenaga perpustakaan belum bersertifikat. V 9. RekrutmenTeknisi Laboratorium dan Laboran Belum ada Laboran dan teknisi Laboratorium. V 1 7 2

2. Rencana Kerja Jangka Menengah komponen Pendidik dan Tenaga Kependidikan