Lela Helawati Pridi, 2015 MODEL PENINGKATAN PENGETAHUAN DAN PENERAPAN PRINSIP-PRINSIP BIMBINGAN DAN
KONSELING PADA GURU GURU SEKOLAH DASAR LUAR BIASA TUNARUNGU CICENDO MELALUI PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu g.
Mempunyai kemampuan dalam hal mentaati Kode Etik profesi BK
g. Mentaati Kode Etik profesi BK
66 h.
Untuk pengembangan diri, mampu bersikap aktif dalam organisasi
profesi BK. h.
Bersikap aktif dalam organisasi pro- fesi BK untuk pengembangan
profesi., 67
i. Untuk pengembangan profesi,
mampu bersikap aktif dalam organisasi profesi BK
i. Bersikap aktif dalam organisasi profe
si BK untuk pengembangan profesi., 68
3. Mengimplemen tasikan kolabo-
rasi antar pro- fesi
a. Mampu mengkomunikasikan
aspek profesional BK kepada organisasi profesi lain
a. Mengkomunikasikan aspek-aspek
profesional BK kepada organisasi profesi lain
69 b.
Mampu memahami peran organi sasi profesi lain untuk suksesnya
pelayanan BK b.
Memahami peran organisasi profesi lain untuk suksesnya pelayanan BK
70 c.
Mampu memanfaatkan peran or- ganisasi profesi lain untuk
suksesnya pelayanan BK c.
Memanfaatkan peran organisasi pro- fesi lain untuk suksesnya pelayanan
BK 71
d. Mampu bekerja dalam tim bersa-
ma tenaga paraprofesinal. d.
Bekerja dalam tim bersama tenaga para profesinal.
72 e.
Mampu bekerja dalam tim bersa- ma tenaga profesional profesi lain
e. Bekerja dalam tim bersama tenaga
profesional profesi lain f.
Mampu melaksanakan referal ke- pada ahli profesi lain sesuai
dengan keperluan. f.
Melaksanakan referal kepada ahli profesi lain sesuai dengan keperluan
V. Kompetensi Profesional
1. Menguasai konsep dan
praksis ases- men untuk
memahami kondisi, ke-
butuhan, dan masalah pe
serta didik. a.
Menguasai arti asesmen bagi penyusunan program BK.
a. Menguasai arti asesmen bagi penyu-
sunan program BK. 75
b. Mempunyai kemampuan dalam
memilih instrumen asesmen, se- suai dgn ke butuhan pelayanan BK
b. Memilih instrumen asesmen,sesuai
dengan kebutuhan pelayanan BK 76
c. Mampu menyusun instrumen ases
men, sesuai kebutuhan pelayanan BK
c. Menyusun instrumen asesmen, sesuai
kebutuhan pelayanan BK 77
d. Mempunyai kemampuan dalam
mengembangkan instrumen ases- men BK
d. Mengembangkan instrumen asesmen
BK. 78
e. Mempunyai kemampuan dalam
mengadministrasikan asesmen pengungkap masalah-masalah
peserta didik. e.
Mengadministrasikan asesmen pe- ngungkap masalah-masalah peserta
didik. 79
f. Mampu memilih teknik asesmen
untuk pengungkapan kemampuan dasar pribadi peserta didik.
f. Memilih teknik asesmen pengungkap
kemampuan dasar pribadi peserta didik.
80 g.
Mempunyai kemampuan dalam memilih teknik asesmen untuk
pengungkapan kecenderungan pribadi peserta didik.
g. Memilih teknik asesmen untuk pe -
ngungkap kecenderungan pribadi pe- serta didik.
81 h.
Mampu mengadministrasikan tek nik asesmen untuk mengungkap
kemampuan dasar peserta didik. h.
Mengadministrasikan teknik asesmen untuk mengungkap kemampuan dasar
peserta didik. 82
i. Mampu mengadministrasikan tek-
nik asesmen untuk mengungkap ke cenderungan pribadi peserta didik.
i. Mengadministrasikan teknik asesmen
untuk mengungkap kecenderungan pribadi peserta didik.
83 j.
Mempunyai kemampuan dalam memilih instrumen untuk meng
ungkapkan kondisi aktual peser ta didik berkaitan dg lingkungan
j. Memilih instrumen untuk mengung-
kap kondisi aktual peserta didik berkaitan dengan lingkungan.
84 k.
Mampu mengadministrasikan ins trumen untuk mengungkap kondi
si aktual peserta didik berkaitan dengan lingkungan
k. Mengadministrasikan instrumen untuk
mengungkap kondisi aktual peserta didik berkaitan dengan lingkungan.
85 l.
Mampu mengakses data dokumen tasi tentang peserta didik dalam
l. Mengakses data dokumentasi tentang
peserta didik dalam pelayanan BK 86
Lela Helawati Pridi, 2015 MODEL PENINGKATAN PENGETAHUAN DAN PENERAPAN PRINSIP-PRINSIP BIMBINGAN DAN
KONSELING PADA GURU GURU SEKOLAH DASAR LUAR BIASA TUNARUNGU CICENDO MELALUI PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu pelayanan BK
m. Mempunyai kemampuan dalam
menggunakan hasil asesmen dalam pelayanan BK dengan tepat.
m. Menggunakan hasil asesmen dalam pelayanan BK dengan tepat.
87 n.
Mampu menampilkan tanggung jawab profesional dalam praktik
asesmen n. Bertanggung jawab profesional dalam
praktik asesmen 88
o. Menguasai arti asesmen bagi
penyusunan program BK o. Menguasai arti asesmen bagi
penyusunan program BK 89
p. Mempunyai kemampuan dalam
memilih instrumen asesmen,sesuai dengan kebutuhan pelayanan BK.
p. Memilih instrumen asesmen,sesuai dengan kebutuhan pelayanan BK.
90
4. Menguasai kerangka
