PENANAMAN SIKAP GOTONG ROYONG DALAM KEGIATAN EKSTRAKURIKULER PRAMUKA DI SDN 3 Penanaman Sikap Gotong Royong Dalam Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka Di SDN 3 Kronggen Grobogan.
PENANAMAN SIKAP GOTONG ROYONG DALAM
KEGIATAN EKSTRAKURIKULER PRAMUKA DI SDN 3
KRONGGEN GROBOGAN
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Administrasi Pendidikan
Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister Administrasi Pendidikan
Oleh:
Djamari
Q 100140044
PROGRAM STUDI MAGISTER ADMINISTRASI PENDIDIKAN
SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
lllllll
ii
NOTA PEMBIMBING I
Prof. Dr. Sutama, M.Pd
Dosen Program Magister Administrasi Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal
: Tesis Saudara Djamari
Kepada Yth
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu’alaikum warahmatullah wabarakatuh
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis saudara :
Nama
NIM
Program Studi
Judul Tesis
:
:
:
:
Djamari
Q. 100140044
Magister Administrasi Pendidikan
Penanaman Sikap Gotong Royong Dalam Kegiatan
Ekstrakurikuler Pramuka Di SDN 3 Kronggen Grobogan
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam
sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Wassalamu’alaikum warahmatullah wabarakatuh
Surakarta, 8 April 2016
Pembimbing I
Prof. Dr. Sutama, M.Pd
iii
NOTA PEMBIMBING II
Dr. Suyatmini, M.Si
Dosen Program Magister Administrasi Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal
: Tesis Saudara Djamari
Kepada Yth
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu’alaikum warahmatullah wabarakatuh
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis saudara :
Nama
NIM
Program Studi
Judul Tesis
:
:
:
:
Djamari
Q. 100140044
Magister Administrasi Pendidikan
Penanaman Sikap Gotong Royong Dalam Kegiatan
Ekstrakurikuler Pramuka Di SDN 3 Kronggen Grobogan
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam
sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Wassalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh
Surakarta, 8 April 2016
Pembimbing II
Dr. Suyatmini, M.Si
iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama
: Djamari
NIM
: Q100140044
Program Studi
: Magister Administrasi Pendidikan
Judul Tesis
: Penanaman Sikap Gotong Royong Dalam Kegiatan
Ekstrakurikuler Pramuka Di SDN 3 Kronggen Grobogan
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini adalah
benar-benar merupakan hasil karya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan
ringkasan-ringkasan yang telah saya jelaskan sumbernya, dan apabila di kemudian
hari terbukti tesis saya ini hasil jiplakan, maka saya rela bila gelar dan ijazah yang
diberikan universitas kepada saya akan batal saya terima.
Yang membuat pernyataan
Djamari
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Hiduplah seperti pohon kayu yang lebat buahnya; hidup di tepi jalan
dan dilempari orang dengan batu, tetapi dibalas dengan buah.
(Abu Bakar Sibli)
PERSEMBAHAN
1. Istri dan anak- anakku tercinta
2. Teman seperjuangan
3. Almamaterku
4. Pembaca Yang Budiman
vi
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur peneliti panjatkan kepada Tuhan YME atas berkat,
rahmat, dan karunia-Nya, serta kemudahan sehingga tesis ini dapat diselesaikan
dengan baik. Penulisan Tesis ini sabagai salah satu syarat akademik, untuk
memperoleh gelar Magister Pendidikan pada Program Pascasarjana Universitas
Muhammadiyah Surakarta (UMS).
Proses penulisan tesis tidak lepas masukan dan dorongan dari berbagai
pihak yang tidak dapat disebut satu per satu dalam bagian ini. Oleh karena itu
secara khusus pada kesempatan ini, peneliti menyampaikan terima kasih kepada.
1.
Prof.Dr.Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah memberi berbagai sarana dan fasilitas dalam menyelesaikan studi di
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Prof.Dr.Khudzaifah
Dimyati,SH,M.Hum.Direktur
Sekolah
Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi kesempatan
kepada penulis untuk melanjutkan studi.
3.
Prof.Dr.Sutama,M.Pd. Ketua Program Magister Administrasi Pendidikan
yang telah memberikan ijin untuk melanjutkan studi.
4.
Prof.Dr.Sutama,M.Pd.Pembimbing I yang telah meluangkan waktu untuk
memberikan bimbingan, dorongan, dan saran kepada penulis.
5.
Dr.Suyatmini,S.E,M.Si.Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan,
dorongan, dan saran kepada penulis.
6.
Djoko Muljono,S.Pd.M.M.Kepala UPTD Pendidikan Kecamatan Brati
Kabupaten Grobogan yang telah memberikan ijin untuk mengadakan
penelitian .
7.
Endang Wahyu Utami,S. Pd. Kepala Sekolah beserta guru SDN 3 Kronggen
UPTD Pendidikan Kecamatan Brati Kabupaten Grobogan yang telah
memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian, memberikan informasi dan
kerjasama yang baik selama proses penelitian.
vii
8.
Semua pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu yang telah
memberikan dorongan dan bimbingan dalam penyusunan tesis ini.
Tesis ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan pengetahuan
dan pengalaman penulis. Atas bantuan dan bimbingan dari semua pihak selama ini
membantu dalam penulisan tesis, penulis mengucapkan terima kasih yang
sebesar-besarnya. Kritik dan saran konstruktif sangat diharapkan kepada para
pembaca demi kesempurnaan tesis ini.
Surakarta, 8 April 2016
Penulis,
Djamari
viii
ABSTRAK
Djamari. Penanaman Sikap Gotong Royong Dalam Kegiatan
Ekstrakurikuler Pramuka Di SDN 3 Kronggen Grobogan. Tesis. Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2015.
Tujuan dari penelitan ini (1) mendeskripsikan penanaman sikap gotong
royong dengan pembiasaan dalam kegiatan ekstrakurikuler pramuka (2)
mendeskripsikan evaluasi penanaman sikap gotong royong dengan keteladanan
dalam kegiatan ekstrakurikuler pramuka (3) mendeskripsikan kendala penanaman
sikap gotong royong dalam kegiatan ekstrakurikuler pramuka. T
Jenis- jenis penelitian : teknik pengumpulan data observasi, wawancara,
dan dokumentasi. Teknik analisis data : pengumpulan data, reduksi data,
penyajian data, dan kesimpulan. Uji keabsahan data triangulasi.
Hasil penelitian ini adalah (1) Mendiskripsikan penanaman sikap gotong
royong dalam kegiatan ekstrakurikuler pramuka yaitu pelaksanaan kegiatan
ekstrakurikuler pramuka siswa bersama-sama dan membaur dengan kelas
lainnnya, kerja sama dalam melaksanakan tugas kelompok, gotong royong
membersihkan halaman sekolah. Proses persiapan pelaksanaan kegiatan pramuka
mengadakan mugus dan membentuk panitia kepengurusan. (2) Mendiskripsikan
ihak-pihak yang terlibat dalam evaluasi adalah kepala sekolah, guru sebagai
pembina pramuka dan komite sekolah yang dilaksanakan setelah selesai kegiatan,
satu bulan dan enam bulan sekali. Hal-hal yang di evaluasi diantaranya adalah
kehadiran peserta didik, kesesuaian materi. ketercapaian program yang tetapkan
(3) Mendiskripsikan kendala yang dihadapi pelaksanaan ekstrakurikuler pramuka
seperti siswa datang terlambat, siswa kurang antusiasnya dan tidak focus
menerima materi faktor cuaca. Cara mengatasi kendala yaitu dengan lebih
memberikan tugas-tugas yang dapat memupuk rasa gotong royong,
mendisiplinkan anak yang masih sering terlambat, melakukan variasi pengajaran,
pemberian contoh nyata dari Pembina pramuka.
Keywords: pramuka, gotongroyong, ekstrakurikuler
ix
ABSTRACT
Djamari. Implantation attitude of the Mutual Cooperation In
Extracurricular Activities Scouts in SDN 3 Kronggen Grobogan. Thesis. Graduate
Muhammadiyah University of Surakarta. 2015.
The purpose of this research (1) Implantation the attitude of mutual
cooperation with habituation in ekstrakurikuler scout activities (2) evaluation of
Implantation an attitude of mutual cooperation with exemplary ekstrakurikuler
scout activities (3) Implantation constraints attitude of mutual cooperation in the
activities ekstrakurikuler scout.
Data collection techniques of observation, interviews and documentation.
Data analysis techniques: data collection, data reduction, data presentation, and
conclusion. Test the validity of data triangulation.
The results of this study were (1) Implantation attitude of mutual
assistance in the implementation of activities that ekstrakurikuler scout scout
extracurricular activities of students together and mingle with other woods classes,
cooperation in carrying out the task group, a gotong royong to clean the school
yard. The process of preparation of the implementation of the scouts hold mugus
and form a management committee. (2) The parties involved in the evaluation is
the principal, teachers as a scout leader and school committee held after the
completion of activities, one month and six months. Things that are evaluated
include the presence of students, the suitability of the material. achievement of the
program charge (3) Constraints faced by the implementation of extracurricular
activities such as student scouts came in late, students lack enthusiasm and focus
not receive the material to weather factors. How to overcome obstacles is to give
more tasks that can foster a sense of mutual cooperation, discipline children who
are often late, do a variety of teaching, giving concrete examples of Trustees
scout.
Keywords: scout, mutual cooperation, extracurricular
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ..........................................................................................
i
HALAMAN PENGESAHAN ...........................................................................
ii
NOTA PEMBIMBING I ..................................................................................
iii
NOTA PEMBIMBING II ................................................................................
iv
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ...................................................
v
HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN.............................................
vi
KATA PENGANTAR .......................................................................................
vii
ABSTRAK ..........................................................................................................
ix
DAFTAR ISI.......................................................................................................
xi
BAB I
PENDAHULUAN ..........................................................................
1
A. Latar Belakang Penelitian ............................................................
1
B. Rumusan Masalah .......................................................................
4
C. Tujuan Penelitian .........................................................................
5
D. Manfaat Penelitian .......................................................................
5
BAB II KAJIAN TEORI ...........................................................................
7
A. Esktrakulikuler Pramuka ...............................................................
7
B. Gotong Royong ............................................................................
9
C. Penelitian Relevan ........................................................................
9
BAB III METODE PENELITIAN ..............................................................
12
A. Jenis dan Desain Penelitian ...........................................................
12
B. Kehadiran Penelitian .....................................................................
13
C. Tempaat dan Waktu penelitian......................................................
14
D. Data dan Sumber Data .................................................................
14
E. Teknik Pengumpulan Data ...........................................................
15
F. Teknis Analisis Data ...................................................................
16
G. Keabsahan Data ............................................................................
27
xi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................
19
A. Paparan Data ..................................................................................
19
B. Temuan Penelitian..........................................................................
32
C. Pembahasan ....................................................................................
35
BAB V PENUTUP ......................................................................................... .
43
A. Kesimpulan ....................................................................................
43
B. Implikasi………………………………………………………….
45
C. Saran ..............................................................................................
46
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... .
47
LAMPIRAN ......................................................................................................
49
xii
1
KEGIATAN EKSTRAKURIKULER PRAMUKA DI SDN 3
KRONGGEN GROBOGAN
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Administrasi Pendidikan
Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister Administrasi Pendidikan
Oleh:
Djamari
Q 100140044
PROGRAM STUDI MAGISTER ADMINISTRASI PENDIDIKAN
SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
lllllll
ii
NOTA PEMBIMBING I
Prof. Dr. Sutama, M.Pd
Dosen Program Magister Administrasi Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal
: Tesis Saudara Djamari
Kepada Yth
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu’alaikum warahmatullah wabarakatuh
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis saudara :
Nama
NIM
Program Studi
Judul Tesis
:
:
:
:
Djamari
Q. 100140044
Magister Administrasi Pendidikan
Penanaman Sikap Gotong Royong Dalam Kegiatan
Ekstrakurikuler Pramuka Di SDN 3 Kronggen Grobogan
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam
sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Wassalamu’alaikum warahmatullah wabarakatuh
Surakarta, 8 April 2016
Pembimbing I
Prof. Dr. Sutama, M.Pd
iii
NOTA PEMBIMBING II
Dr. Suyatmini, M.Si
Dosen Program Magister Administrasi Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal
: Tesis Saudara Djamari
Kepada Yth
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu’alaikum warahmatullah wabarakatuh
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis saudara :
Nama
NIM
Program Studi
Judul Tesis
:
:
:
:
Djamari
Q. 100140044
Magister Administrasi Pendidikan
Penanaman Sikap Gotong Royong Dalam Kegiatan
Ekstrakurikuler Pramuka Di SDN 3 Kronggen Grobogan
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam
sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Wassalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh
Surakarta, 8 April 2016
Pembimbing II
Dr. Suyatmini, M.Si
iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama
: Djamari
NIM
: Q100140044
Program Studi
: Magister Administrasi Pendidikan
Judul Tesis
: Penanaman Sikap Gotong Royong Dalam Kegiatan
Ekstrakurikuler Pramuka Di SDN 3 Kronggen Grobogan
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini adalah
benar-benar merupakan hasil karya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan
ringkasan-ringkasan yang telah saya jelaskan sumbernya, dan apabila di kemudian
hari terbukti tesis saya ini hasil jiplakan, maka saya rela bila gelar dan ijazah yang
diberikan universitas kepada saya akan batal saya terima.
Yang membuat pernyataan
Djamari
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Hiduplah seperti pohon kayu yang lebat buahnya; hidup di tepi jalan
dan dilempari orang dengan batu, tetapi dibalas dengan buah.
(Abu Bakar Sibli)
PERSEMBAHAN
1. Istri dan anak- anakku tercinta
2. Teman seperjuangan
3. Almamaterku
4. Pembaca Yang Budiman
vi
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur peneliti panjatkan kepada Tuhan YME atas berkat,
rahmat, dan karunia-Nya, serta kemudahan sehingga tesis ini dapat diselesaikan
dengan baik. Penulisan Tesis ini sabagai salah satu syarat akademik, untuk
memperoleh gelar Magister Pendidikan pada Program Pascasarjana Universitas
Muhammadiyah Surakarta (UMS).
Proses penulisan tesis tidak lepas masukan dan dorongan dari berbagai
pihak yang tidak dapat disebut satu per satu dalam bagian ini. Oleh karena itu
secara khusus pada kesempatan ini, peneliti menyampaikan terima kasih kepada.
1.
Prof.Dr.Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah memberi berbagai sarana dan fasilitas dalam menyelesaikan studi di
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Prof.Dr.Khudzaifah
Dimyati,SH,M.Hum.Direktur
Sekolah
Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi kesempatan
kepada penulis untuk melanjutkan studi.
3.
Prof.Dr.Sutama,M.Pd. Ketua Program Magister Administrasi Pendidikan
yang telah memberikan ijin untuk melanjutkan studi.
4.
Prof.Dr.Sutama,M.Pd.Pembimbing I yang telah meluangkan waktu untuk
memberikan bimbingan, dorongan, dan saran kepada penulis.
5.
Dr.Suyatmini,S.E,M.Si.Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan,
dorongan, dan saran kepada penulis.
6.
Djoko Muljono,S.Pd.M.M.Kepala UPTD Pendidikan Kecamatan Brati
Kabupaten Grobogan yang telah memberikan ijin untuk mengadakan
penelitian .
7.
Endang Wahyu Utami,S. Pd. Kepala Sekolah beserta guru SDN 3 Kronggen
UPTD Pendidikan Kecamatan Brati Kabupaten Grobogan yang telah
memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian, memberikan informasi dan
kerjasama yang baik selama proses penelitian.
vii
8.
Semua pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu yang telah
memberikan dorongan dan bimbingan dalam penyusunan tesis ini.
Tesis ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan pengetahuan
dan pengalaman penulis. Atas bantuan dan bimbingan dari semua pihak selama ini
membantu dalam penulisan tesis, penulis mengucapkan terima kasih yang
sebesar-besarnya. Kritik dan saran konstruktif sangat diharapkan kepada para
pembaca demi kesempurnaan tesis ini.
Surakarta, 8 April 2016
Penulis,
Djamari
viii
ABSTRAK
Djamari. Penanaman Sikap Gotong Royong Dalam Kegiatan
Ekstrakurikuler Pramuka Di SDN 3 Kronggen Grobogan. Tesis. Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2015.
Tujuan dari penelitan ini (1) mendeskripsikan penanaman sikap gotong
royong dengan pembiasaan dalam kegiatan ekstrakurikuler pramuka (2)
mendeskripsikan evaluasi penanaman sikap gotong royong dengan keteladanan
dalam kegiatan ekstrakurikuler pramuka (3) mendeskripsikan kendala penanaman
sikap gotong royong dalam kegiatan ekstrakurikuler pramuka. T
Jenis- jenis penelitian : teknik pengumpulan data observasi, wawancara,
dan dokumentasi. Teknik analisis data : pengumpulan data, reduksi data,
penyajian data, dan kesimpulan. Uji keabsahan data triangulasi.
Hasil penelitian ini adalah (1) Mendiskripsikan penanaman sikap gotong
royong dalam kegiatan ekstrakurikuler pramuka yaitu pelaksanaan kegiatan
ekstrakurikuler pramuka siswa bersama-sama dan membaur dengan kelas
lainnnya, kerja sama dalam melaksanakan tugas kelompok, gotong royong
membersihkan halaman sekolah. Proses persiapan pelaksanaan kegiatan pramuka
mengadakan mugus dan membentuk panitia kepengurusan. (2) Mendiskripsikan
ihak-pihak yang terlibat dalam evaluasi adalah kepala sekolah, guru sebagai
pembina pramuka dan komite sekolah yang dilaksanakan setelah selesai kegiatan,
satu bulan dan enam bulan sekali. Hal-hal yang di evaluasi diantaranya adalah
kehadiran peserta didik, kesesuaian materi. ketercapaian program yang tetapkan
(3) Mendiskripsikan kendala yang dihadapi pelaksanaan ekstrakurikuler pramuka
seperti siswa datang terlambat, siswa kurang antusiasnya dan tidak focus
menerima materi faktor cuaca. Cara mengatasi kendala yaitu dengan lebih
memberikan tugas-tugas yang dapat memupuk rasa gotong royong,
mendisiplinkan anak yang masih sering terlambat, melakukan variasi pengajaran,
pemberian contoh nyata dari Pembina pramuka.
Keywords: pramuka, gotongroyong, ekstrakurikuler
ix
ABSTRACT
Djamari. Implantation attitude of the Mutual Cooperation In
Extracurricular Activities Scouts in SDN 3 Kronggen Grobogan. Thesis. Graduate
Muhammadiyah University of Surakarta. 2015.
The purpose of this research (1) Implantation the attitude of mutual
cooperation with habituation in ekstrakurikuler scout activities (2) evaluation of
Implantation an attitude of mutual cooperation with exemplary ekstrakurikuler
scout activities (3) Implantation constraints attitude of mutual cooperation in the
activities ekstrakurikuler scout.
Data collection techniques of observation, interviews and documentation.
Data analysis techniques: data collection, data reduction, data presentation, and
conclusion. Test the validity of data triangulation.
The results of this study were (1) Implantation attitude of mutual
assistance in the implementation of activities that ekstrakurikuler scout scout
extracurricular activities of students together and mingle with other woods classes,
cooperation in carrying out the task group, a gotong royong to clean the school
yard. The process of preparation of the implementation of the scouts hold mugus
and form a management committee. (2) The parties involved in the evaluation is
the principal, teachers as a scout leader and school committee held after the
completion of activities, one month and six months. Things that are evaluated
include the presence of students, the suitability of the material. achievement of the
program charge (3) Constraints faced by the implementation of extracurricular
activities such as student scouts came in late, students lack enthusiasm and focus
not receive the material to weather factors. How to overcome obstacles is to give
more tasks that can foster a sense of mutual cooperation, discipline children who
are often late, do a variety of teaching, giving concrete examples of Trustees
scout.
Keywords: scout, mutual cooperation, extracurricular
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ..........................................................................................
i
HALAMAN PENGESAHAN ...........................................................................
ii
NOTA PEMBIMBING I ..................................................................................
iii
NOTA PEMBIMBING II ................................................................................
iv
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ...................................................
v
HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN.............................................
vi
KATA PENGANTAR .......................................................................................
vii
ABSTRAK ..........................................................................................................
ix
DAFTAR ISI.......................................................................................................
xi
BAB I
PENDAHULUAN ..........................................................................
1
A. Latar Belakang Penelitian ............................................................
1
B. Rumusan Masalah .......................................................................
4
C. Tujuan Penelitian .........................................................................
5
D. Manfaat Penelitian .......................................................................
5
BAB II KAJIAN TEORI ...........................................................................
7
A. Esktrakulikuler Pramuka ...............................................................
7
B. Gotong Royong ............................................................................
9
C. Penelitian Relevan ........................................................................
9
BAB III METODE PENELITIAN ..............................................................
12
A. Jenis dan Desain Penelitian ...........................................................
12
B. Kehadiran Penelitian .....................................................................
13
C. Tempaat dan Waktu penelitian......................................................
14
D. Data dan Sumber Data .................................................................
14
E. Teknik Pengumpulan Data ...........................................................
15
F. Teknis Analisis Data ...................................................................
16
G. Keabsahan Data ............................................................................
27
xi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................
19
A. Paparan Data ..................................................................................
19
B. Temuan Penelitian..........................................................................
32
C. Pembahasan ....................................................................................
35
BAB V PENUTUP ......................................................................................... .
43
A. Kesimpulan ....................................................................................
43
B. Implikasi………………………………………………………….
45
C. Saran ..............................................................................................
46
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... .
47
LAMPIRAN ......................................................................................................
49
xii
1