1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang di atas, maka dapat dirumuskan
permasalahan dalam penelitian ini sebagai berikut:
1. Bagaimana penerapan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC untuk
meningkatkan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis peserta didik materi gerak tumbuhan kelas VIII SMPN 2 Randuagung?
2. Bagaimana hasil belajar peserta didik kelas VIII SMPN 2 Randuagung setelah
diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC pada materi gerak tumbuhan?
3. Bagaimana kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas VIII SMPN 2
Randuagung setelah diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC pada materi gerak tumbuhan?
1.3 Tujuan Penelitian
Dalam penelitian ini, tujuan yang hendak dicapai adalah sebagai berikut:
1. Mendeskripsikan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC untuk
meningkatkan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada materi gerak tumbuhan kelas VIII SMPN 2 Randuagung.
2. Mendeskripsikan hasil belajar peserta didik kelas VIII SMPN 2 Randuagung
setelah diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC pada materi gerak tumbuhan.
3. Mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas VIII SMPN 2
Randuagung setelah diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC pada materi gerak tumbuhan.
1.4 Manfaat Penelitian
Dari hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat, bagi: 1.
Pengajar Sebagai bahan pertimbangan dan informasi untuk meningkatkan hasil belajar
biologi dan kemampuan berpikir kritis melalui metode pembelajaran kooperatif tipe CIRC.
2. Peserta Didik
Menjadi salah satu solusi mengatasi permasalahan peserta didik dalam belajar yang akhirnya dapat meningkatkan hasil belajar biologi dan kemampuan
berpikir kritis peserta didik. 3.
Peneliti lain Sebagai referensi penelitian selanjutnya dan sebagai gambaran upaya dalam
meningkatkan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis peserta didik.
1.5 Batasan Masalah
Kategori