Melalui proses mencoba, mengasosiasi, dan mengkomunikasikan peserta didik

D Vier 14 Vierzehn 24 Vierundzwanzig 70 Siebzig 5 Fünf 15 Fünfzehn 25 Fünfundzwanzig 80 Achtzig 6 Sechs 16 Sechszehn 26 Sechsundzwanzig 90 Neunzig 7 Sieben 17 Siebzehn 27 Siebenundzwanzig 100 einhundert 8 Acht 18 Achtzehn 28 Achtundzwanzig 1000 eintausend 9 Neun 19 Neunzehn 29 Neunundzwanzig 10 Zehn 20 Zwanzig 30 Dreißig 2. E FGH IJ F K Z FL K MJ 1 Ersten 11 Elften 21 Einundzawnzigsten 40 Vierzigsten 2 Zweiten 12 Zw lften 22 Zweiundzwanzigsten 50 Fünfzigsten 3 Dritten 13 Dreizehnten 23 Dreiundzwanzigsten 60 Sechzigsten 4 Vierten 14 Vierzehnten 24 Vierundzwanzigsten 70 Siebzigsten 5 Fünften 15 Fünfzehnten 25 Fünfundzwanzigsten 80 Achtzigsten 6 Sechsten 16 Sechszehnten 26 Sechsundzwanzigsten 90 Neunzigsten 7 Siebten 17 Siebzehnten 27 Siebenundzwanzigsten 100 einhundertsten 8 Achten 18 Achtzehnten 28 Achtundzwanzigsten 1000 Eintausendsten 9 Neunten 19 Neunzehnten 29 Neunundzwanzigsten 10 Zehnten 20 Zwanzigsten 30 Dreißigsten 3 N O L G P M I Q Mennyakan jam : wie viel Uhr ist es? 07.15 Menjawab : es ist...... Secara formal : sieben Uhr fünfzehn Secara informal : fünfzehnviertel nach sieben Vor : kurang, Nach : lewat, viertel vor : kurang seperempat, viertel nach : lewat seperempat, halb : setengah. RN S RTU R E V W V TXYZU R [ X W R E T\ E XS R Y ]R [ VV _V T Model Pembelajaran : `aabcd efg h c i c e d j g j k Teknik Pembelajaran : Diskusi, Teknik Penilaian : Penugasan dan ObservasiPengamatan l N E Rm \ V W V T S RY] R [VV _ V T nopqorp s tuo r vr p W rwvx y z{ | }~  €  }{ ‚ { ƒ hrung  „ x … x † t p ‡ r† ˆ r owrp ‰ rŠ r† ‹ rp † t p rp ‡ rw rp w rŒ r … † t p uu xpr wrp  r Ž r‰ r  t… †rp  ‘’“ ”• –—˜ ™ ”• š › œ  ” ™ ”ž “ Ÿ ” ’ ¡ž ¢  Guru meminta siswa untuk berdoa  Guru mengecek dan mengabsen kehadiran peserta didik  Guru mereview materi sebelumnya yang pernah disampaikan  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran  Sebelum memulai pembelajaran siswa membentuk kelompok 4 5 orang  Guru menampilkan video tentang Zahlen 10 menit Kegiatan Inti Inhalt Mengamati  Guru meminta peserta didik untuk mengamati, memahami, mengucapkan angka yang didengar pada video.  Guru menanyakan kepada peserta didik angka digunakan untuk apa saja?  Peserta didik menjawab untuk tanggal, nomor telefon, umur, dan jam.  Peserta didik diminta untuk maju ke depan menuliskan tanggal lahir, nomor telepon, dan umur mereka kemudian diminta untuk mengucapkan dalam Bahasa Jerman.  Guru menilai keaktifan peserta didik. Menanya  Guru menanyakan jam berapa sekarang?  Peserta didik menjawab jam sesuai waktu tersebut  Guru menanyakan jam dalam bahasa jerman? Wie viel Uhr?  Peserta didik menjawab jam dalam bahasa Indonesia.  Peserta didik mengajukan pertanyaan jam dalam bahasa Jerman.  Peserta didik mengajukan pertanyaan yang belum dipahami tentang Zahlen dan Uhrzeit.  Guru memberi kesempatan bagi peserta didik lain yang ingin menanggapi atau menjawab pertanyaan siswa. 70 menit £ ¤¥ ¦§¨ ©ª £ ¤¥ «¤¬­ ® §¯ © ° ± ¨ ¤¯ ¤ ² ° ­ ¤ ¯ ±³¤ ¥  ´µ¶µ · ¸ · ¹º » ¼ ½ ¼½ ¾º ¿ À Á ¸ÃÄ· Å Ä ÂÆ ½ ¸ Ç ¼ºÅ º È»» ÄǺ  ¸Ã Ä· Å Ä Â É ¼ ¹º»¼ à º »¼ É ¸È»º È È Ä·Ä ¶ Ê  ´µ¶µ · ¸ ·¹ µ ºÇ ½ ĺ Ã Ç ¸ È Ç º È » ËÌ ¶ Í ¸¼ Ç Æ Î ¸Ã¸ ÏÄ Èȵ ·· ¸¶ Æ ´¸ ¹ µ¶ ǽ É ºÇ µ ·  ´µ¶µ · ¸ÈµÈ Ð µÂ ½ ¼½ ¾ º É ¸È »º È · ¸ÈµÈ Ð µÂ È Ä· Ä ¶ ¸à ķ Å Ä Â É º È È Ä·Ä ¶ ½ ¼ ½ ¾º µÈ Ç µÂ · ¸È к¾ º ¹ ½ ĺ Ã Ê Ñ ¤¥ Ò ÓÒ ­ Ô ¦ Õ ® Ò ° °  ´µ¶µ · ¸ · ¼È Ç º Ÿ ½ ¸¶ Ç º É ¼ É ¼Â · ¸ È Ö ¼ · ŵàº È Å¸ È »¸ Ç ºÌ µ º È É º ½ º ¶ É º È Â Ä È ½ ¸Å ¹ºÌ º½ º × ¸¶ ·º È  ØÙ º õ º½ ¼ ÚÛ ¸¶ ·º ¼È º È Ü ¸ à ¼ Å º Ç º È Î ¼» º Ý  ´µ¶µ · ¸È»¼ È» º Ç Â º È ·ºÇ ¸ ¶¼ Ÿ¶ Ç ¸ · µ ºÈ ¹ ¸¶¼Âµ Ç È Ö º  ´µ¶µ · ¸Èµ Ç µÅ Ÿ ·¹ ¸Ã ºÐ º ¶ º È É ¸È» ºÈ · ¸È»µ Þ ºÅ ½ º à º · ßà · ¸È¼ Ç á . âã â ä £ åæç â Ñ å £ è å ãâé â ê âë Ô ì £ èå ê èåãâ é âê í à ºÇ Û ¸ ·¹ ¸Ã ºÐ º¶ º È î Û ºÅ º È Ç µÃ¼½ Æ ï ż É Ä ÃÆ ð µÂ µ Ü Ä È Çº Â Ç ¸ ñ ¸ µ Ç ½ Þ Ì ß Æ ð Ä Ã º ¸¶ Ç º½ ï µ ·¹ ¸¶ ð ¸ ÃºÐ º ¶ î òº ¼È »» Ä ÃºÈ Ê ó àà ô Ê õö÷ø ù ú ø û üûýø þ ÿ Ê × º  º ¶ Ǻ îÜ º Ǻ ü½ Ê º Ã Ê ó . Ñ å ë ç ãâç âë âÔ ç ã è å ãâ é â ê Ü Ä· Ÿ Ç ¸È ½ ¼ ñ º ½ º ¶ ß Ê ß ¸ · ºÌº· ¼ ½ ¸ Þ º ¶ º ½ ¸ É ¸ ¶ ̺ È º µÈ ½ µ¶ ¸ ¹º Ì º½ º º ÈÆ ½ Ç ¶µÂ Ç µ¶ Ç ¸Â ½ Æ É º È µÈ ½ µ¶ ¹ µ É º Ö º Ç ¸ ¶Âº ¼Ç ÇÄ Å¼Â É ¸È Ç ¼ Ç º½ ñ ¼¶¼ Ú Ü ¸Èȸ Èà ¸ ¶È¸È Ý Ö º È » ½ ¸ ½ µ º ¼ É ¸È» º È Â Ä È Ç ¸Â ½ Å¸È »»µÈº º ÈÈ Ö º Ê ß Ê ó ¸ È Ö µ ½ µÈ Ç ¸  ½ à ¼ ½ º È É º È Ç µÃ¼½ µÈ Ç µ  · ¸È Ö ºÇ º  º È É ºÈ · ¸È º È Ö º  º È È º·º Æ º½ º ÃÆ ºÃº·ºÇ É º È µ · µ¶ Ä ¶ ºÈ» ú ¼ È É ¸È» º È · ¸ · Ÿ¶ ÌºÇ ¼  º È ÏµÈ» ½ ¼ ½ Ľ ¼ º ÃÆ ½ Ç ¶µÂ Ç µ¶ ½ Ľ ¼ º Ã É º È µÈ ½ µ¶ ¸ ¹ºÌº ½ º º È Ö º È» ¹ ¸Èº ¶ É º È ½ ¸ ½ µ º ¼ Â Ä È Ç ¸Â ½ Ê Vorstellen Sub Topik Zahlen, Datum, und Uhrzeit Indikator : a. Menunjukkan perilaku jujur ketika berkomunikasi dengan teman b. Menunjukkan disiplin ketika mengerjakan tugas c. Menunjukkan rasa percaya diri ketika berdiskusi dengan temannya d. Menunjukkan tanggungjawab ketika mengerjakan tugas Keterangan : Nilai 1 : apabila perilaku tidak tampak selama proses pembelajaran Nilai 2 : apabila perilaku kadang-kadang tampak selama proses pembelajaran Nilai 3 : apabila perilaku sering tampak selama proses pembelajaran Nilai 4 : apabila perilaku selalu tampak selama proses pembelajaran Penilaian sikap dilaksanakan dengan observasi dan dengan menggunakan rumus : NILAI = JUMLAH PEROLEHAN SKOR X 100 12 No Nama Kriteria Sikap Profil sikap secara umum Jujur Percaya Diri Tanggungjawab 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 + Sangat Baik SB 80-100 Baik B 70-79 , -. 0. 12 - 3 4 5 0 6 7 89 :-; 02 =-. 40 4 0. ? -2 A 04 0 9 =- 3 B ; 0. ? - 2 A 0 4 C 4 5 01 D B 6 B . E B FB . G 0; =--2 60 , 4 3 4 5 H 1 - 5 F 0. 3 4. 4 0 4 H 5 6 4 I 3 00; 5 -2 J 5 - B ; 1 B 5 K - - 34 00. ; - 0 5 L 5 0. 6 L - L 04 5 --1 0 5 0 60. C L 5 ; -. B B . 6-; 0. E - 0 -2 5 B 2 0. L . 6 L 5 5 - 1-. 6 4. 0. 6-; 0. M 8 N O M 8 N O M 8 N O M 8 N O =- 6 L . J L 5 =-.4 40 . 7 P -2 40 Q 60. 3 R - 5 S T 1 0 3 5 B B ; 5 B 2 - L 0 4 4 5 01 B 6 B . 2 B F B . F 0. 34 60; 1 4 5 0. B - Q 1- -2 60 34 34 5 3 -. 0. 5 2 46-2 40 - 0 0 4 - 2 4 5 L 6 7 O U -0 LV 010 40 - L ; - 05 L 5 0. - L 04 1 -2 . F 0 6 00. W L 5 L 1 S W T XY Z X [ K L 2 0. S K T K L 2 0. 3 02 4 XY \ ] _` a bc d efeg a h e _` a b c i _ h ej kj e b _ ke a f _` bl e mee b d i _ jafk b ma nej _ h ehk o ] j e n e bc p j e n e b c d efeg a h e j e n e bc p j e n e bc i _ h ej k j e b _ kea f _ ` bl e meeb q ] m an ej f _` b e r d ef eg a h e m an e j f _` be r i _ h ejkj e b s _bme b c t k i h e r j u ` v q \ p qw v x ahe a y z { e i e m geaj | } p qo v x ahe a z { geaj | ~ p  v x ahe a € {  kjkf | ‚ p ƒ v x ahe a „ { j k ` e bc | g… † _n u i e b u g _ ` ‡ e a ˆaj ef ‰ u h _ ` e b a x e i e † _ _` me Š a n aj y f _ j l e b c n a bah e a y jm a ‹ n e h e i j_` t e j _ h u i f u j „ _ _na ee b i _ h ej k je b mk c e _ kea j _ _ f ej e me b ˆkj e i _b u h u bc m _i e b s _ h e g_` j u ` g e b k bm kj j_f _bm a bc e b m _i e b q o \ ƒ q o \ ƒ q o \ ƒ q o \ ƒ † _mk b t kj † _bc a aeb v z _` a h e r me bn e _ j { | f e n e j u h u i j u ` _ k e a aj ef c u m u bc ` u l u bc l e b c na me i f ah j e b u h _ r f _ _` me na naj n_b c e b j ` am _` ae _ g e c e a g _ ` aj k m v ƒ ] _ h ehk defeg a h e _ heh k i _ h e j k j e b _ kea f_` bl e m ee b \ ] _` a bc d efega h e _` a bc i _ h ej kj e b _ k e a f _` bl e mee bd i _ j afk b ma n ej _ h ehk o ] j e n e bc p j e n e b c d efeg a h e j e n e bc p j e n e bc i _ h ej k j e b _ kea f _ ` bl e meeb q ] m an ej f _` b e r d ef eg a h e m an e j f _` be r i _ h ejkj e b ŒŽ Ž‘ ’ “” •  – —˜ ™š › œ ž œŸ › ¡ •  ¡ ¢ £ ¤  ”  ¥  ¡ ˜ ¦ § ž œ¨ › ¡ •  ¡ £ ¤ ¥  ¡ ˜ ¦ © ž ª › ¡ •  ¡ « ¤ ¬“ ˜ “ ­ ¦ ® ž ¯ › ¡ •  ¡ ° ¤ ˜“š Ž ‘ ¦ ± ² Ž — š “ ” Ž ³ Ž ¡ •  ¡ Ž ³ Ž ‘ – “Ž ² Ž´ ¡ ˜™š › ± œ±Ÿ µ Ž ¡ š “ ˜Ž ­ Ž ‘ “¬ ­ Ž Ž ‘ ˜ ¤ Zahlen dalam bentuk satuan, puluhan, ratusan, dan ribuan secara tepat. 3.2.6 Mengucapkan angka dalam bentuk satuan, puluhan, ratusan dan ribuan untuk menyebutkan umur Alter , tanggal lahir Geburtsdatum , dan nomor telefon Telefonnummer 4.4.1 Melengkapi teks rumpang dengan kata istilah yang tepat No Soal Indikator Skor Nilai 1 Dapat melafalkan dan megucapkan nomor telefon dalam bahasa Jerman Kuis 30 2 Dapat melafalkan dan mengucapkan Uhrzeit dan Datum dalam Bahasa Jerman 30 Jumlah nilai = Jml skor benar x 100 40 Mengetahui, Guru Pembimbing, Mahasiswa Dra. MM. Erna Ahadiyanti Faizal Muhammad Pramudya 196204291987032007 12203244013 RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN : SMA N 1 MAGELANG KELASSEMESTER : X MIA 4, 5, 6 MATA PELAJARAN : Bahasa Jerman MATERI POKOK : Station lernen ALOKASI WAKTU : 90 Menit

A. KOMPETENSI ISI KI 1

: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif, pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai masalah damal berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI3 :Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humanioradengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI4 :Mengolah,menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

3.3 Memahami secara sederhana unsur kebahasaan, stuktur tes, dan unsur budaya terkait topik identitas diri Kennenlernen, identitas orang lain Andere vorstellen, kehidupan sekolah Schule dan zahlen yang sesuai konteks penggunaannya. Indikator: 1. Mendengarkan pengucapan angka Zahlen dalam satuan, puluhan, dan ratusan kemudian mengisikan pada kolom secara tepat. 2. Mengisi penanggalan dalam bahasa Jerman dengan tepat sesuai aturanstruktur bahasa Jerman. 3. Melengkapi percakapan dengan kata tanya dalam bahasa Jerman Fragew rter. 4. Membaca teks tentang identitas orang lain kemudian menjawab pertanyaan sesuai teks. 5. Menuliskan jam dalam bahasa Jerman secara formal dan informal sesuai angka-angka jam pada soal. 4.4 Menyusun teks tulis sederhana untuk mengungkapkan identitas diri dan kehidupan sekolah dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur, dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks. Indikator: 1. Mampu membuat dialog kecil dengan tema perkenalan kennenlernen untuk mengungkapkan identitas diri.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui proses membaca, menyimak, mencari informasi, menanya dan berdiskusi, peserta didik dapat menjelaskan nama, asal, alamat, umur orang lain, mengisi angka-angka dalam bahasa Jerman, mendeskripsikan pendekatan analisis studi bahasa Jerman, dan mempublikasikan data identitas orang lain.

2. Melalui proses mencoba, mengasosiasi, dan mengkomunikasikan peserta didik

dapat menyelesaikan semua station dengan kompak, cepat dan tepat serta dapat mengaplikasikan pada kegiatan yang lain.