IPK smp

3.4   Mengidentifikasi   fungsi   sosial,   struktur   teks,   dan   unsur   kebahasaan   teks
interaksi   transaksional   lisan   dan   tulis   yang   melibatkan   tindakan   memberi   dan
meminta informasi terkait nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik
yang   dekat   dengan   kehidupan   peserta   didik   sehari­hari,   sesuai   dengan   konteks
penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan dan kosa kata terkait article a dan
the, plural dan singular)

Materi:  nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik  (Perhatikan unsur
kebahasaan dan kosa kata terkait article a dan the, plural dan singular)

Kata kerja kompetensi: memberi dan meminta informasi
Dimensi pengetahuan: 
­
­
­

Faktual: nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik 
Konseptual:  unsur kebahasaan dan kosa kata terkait article a dan the, plural
dan singular
Prosedural:   menyusun  informasi   terkait   nama   dan   jumlah   binatang,   benda,
dan bangunan publik sesuai dengan  unsur kebahasaan dan kosa kata terkait

article a dan the, plural dan singular

Metakogniti
f

4

Prosedural

3

Konseptual

2

Faktual

1
Menginga
t

Memaham
i

Menerapka
n

Menganalisi
s

Mengevaluas
i

Mencipt
a

Dimensi Proses Kognitif: C1
Dimensi
Mengingat – Faktual
Mengingat – Konseptual

Mengingat – Prosedural
Mengingat ­ Metakognitif

Kata kerja
Menyebutkan
Mengkategorikan 
Menggunakan
Menjelaskan

Kegiatan 
Diskusi 
Simulasi
Simulasi
Diskusi 

Indikator:
3.4.1   Menyebutkan  nama   dan   jumlah   binatang,   benda,   dan   bangunan   publik  di
lingkungan sekitar

3.4.2 Mengkategorikan  nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik  di

lingkungan sekitar
3.4.3   Menggunakan  nama   dan   jumlah   binatang,   benda,   dan   bangunan   publik
berdasarkan  unsur kebahasaan dan kosa kata terkait article a dan the, plural dan
singular
3.4.4   Menjelaskan  nama   dan   jumlah   binatang,   benda,   dan   bangunan   publik
berdasarkan  unsur kebahasaan dan kosa kata terkait article a dan the, plural dan
singular

4.4 Menyusun   teks   interaksi   transaksional   lisan   dan   tulis   sangat   pendek   dan
sederhana yang melibatkan tindakan   memberi dan meminta informasi terkait
nama   dan   jumlah   binatang,   benda,   dan   bangunan   publik   yang   dekat   dengan
kehidupan   siswa   sehari­hari,   dengan   memperhatikan   fungsi   sosial,   struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
Materi: nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik
Kata kerja kompetensi: Menyusun (C3)
Proses Psikomotor: Menyusun (C3)

Metakogniti
f
5

Prosedural
Konseptual

2

4

Faktual

1

3

Menginga
t

Memaham
i

Menerapka
n

Menganalisi
s

Mengevaluas
i

Mencipt
a

Dimensi Proses Psikomotor
Dimensi
Mengingat – Faktual
Mengingat – Konseptual
Mengingat – Prosedural
Memahami – Faktual 
Memahami – Konseptual 
Memahami – Prosedural

Menerapkan ­ Metakognitif
Indikator:

Kata kerja
Menyebutkan
Mengenal 
Mengulangi
Menyimpulkan
Mengelompokkan
Menjelaskan 
Menyusun

Keterampilan
Konkrit
Abstrak 
Abstrak
Abstrak
Konkrit
Abstrak
Konkrit

Kegiatan 
Display 
Diskusi
Diskusi
Diskusi
Display 
Diskusi
Display 

4.4.1 Menyebutkan nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik
4.4.2 Mengenal nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik
4.4.3  Mengulangi nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik
4.4.4 Menyimpulkan nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik
4.4.5 Mengelompokkan nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik
4.4.6 Menjelaskan nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik
4.4.7 Menyusun nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik

S
KL

1

KI

KD

IPK

2
KI
3:
Memaha
mi
pengetah
uan
(faktual,
konseptua
l,
dan
prosedura

l)
berdasark
an
rasa
ingin
tahunya
tentang
ilmu
pengetah
uan,
teknologi,
seni,
budaya
terkait
fenomena
dan
kejadian
tampak
mata

3
3.4
Mengidentifi
kasi   fungsi
sosial,
struktur
teks,   dan
unsur
kebahasaan
teks
interaksi
transaksion
al  lisan   dan
tulis   yang
melibatkan
tindakan
memberi
dan
meminta
informasi
terkait
nama   dan
jumlah
binatang,
benda,   dan
bangunan
publik   yang
dekat
dengan
kehidupan
peserta
didik
sehari­hari,
sesuai

4
3.4.1
Menyebutkan
nama   dan
jumlah
binatang,
benda,   dan
bangunan
publik
3.4.2
Mengkategori
kan nama dan
jumlah
binatang,
benda,   dan
bangunan
publik
3.4.3Menggun
akan
 nama
dan   jumlah
binatang,
benda,   dan
bangunan
publik
3.4.4Menjelas
kan nama dan
jumlah
binatang,
benda,   dan
bangunan
publik

KI 4:
Mencoba,
mengolah
,
dan
menyaji
dalam

Materi
Pembela
jaran

Kegiatan
Pembela
jaran

5
nama
dan
jumlah
binatang
,   benda,
dan
banguna
n publik

6
Diskusi
dan
simulasi

Renc
ana
Penila
ian
7

Pelap
oran
*)
8

ranah
konkret
(menggun
akan,
mengurai,
merangka
i,
memodif
kasi, dan
membuat)
dan ranah
abstrak
(menulis,
membaca
,
menghitu
ng,
menggam
bar, dan
mengaran
g) sesuai
dengan
yang
dipelajari
di sekolah
dan
sumber
lain yang
sama
dalam
sudut
pandang/t
eori

dengan
konteks
penggunaan
nya.
(Perhatikan
unsur
kebahasaan
dan   kosa
kata   terkait
article a dan
the,   plural
dan
singular)
4.4
Menyusun
teks
interaksi
transaksion
al lisan dan
tulis sangat
pendek dan
sederhana
yang
melibatkan
tindakan
memberi
dan
meminta
informasi
terkait
nama   dan
jumlah
binatang,
benda,   dan
bangunan
publik yang
dekat
dengan
kehidupan
siswa
sehari­hari,
dengan
memperhati
kan   fungsi
sosial,
struktur
teks,   dan

unsur
kebahasaan
yang   benar
dan   sesuai
konteks

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifkasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori