15 11.
Mekanisme pelaksanaan UKK dilakukan sesuai ketentuan satuan pendidikan terakreditasi bersama DUDI atau LSP atau pemerintah.
12. Pelaksanaan UUK, Skema Sertifikasi Profesi, dan UKK dilakukan di tempat uji
kompetensi TUK pada satuan pendidikan atau tempat lain yang ditunjuk. 13.
Penguji UUK, Skema Sertifikasi Profesi, dan UKK adalah asesor yang bersertifikat danatau guru berpengalaman.
H. Prosedur Penilaian
1. Penilaian aspek sikap dilakukan oleh pendidik danatau pembimbing lapangan
melalui tahapan: a.
mengamati perilaku peserta didik selama pembelajaran; b.
mencatat perilaku peserta didik; c.
menganalisis perilaku peserta didik; d.
menindaklanjuti hasil analisis dalam proses pembelajaran; dan e.
mengklasifikasi perilaku peserta didik ke dalam kategori sangat baik, baik, atau kurang, dan mendeskripsikannya secara singkat pada setiap akhir semester.
2. Penilaian aspek pengetahuan dan keterampilan yang dilakukan oleh pendidik dan
satuan pendidikan melalui tahapan: a.
menyusun perencanaan penilaian; b.
menyusun kisi-kisi instrumen penilaian; c.
menelaah kisi-kisi instrumen penilaian; d.
mengembangkan instrumen penilaian; e.
melaksanakan penilaian; f.
melaporkan hasil penilaian dalam bentuk bilangan dengan skala 0-100 dan dideskripsikan dalam 3 kategori yaitu sangat baik, baik, dan kurang;
g. kategori hasil penilaian aspek pengetahuan dan keterampilan sebagai berikut.
Skala Kategori
Deskripsi lebih kecil
dari 70 Kurang Belum
mencapai KKM Belum mampu melakukan prosedur
kerja yang menghasilkan produkjasa yang konkret atau abstrak dan
memenuhi kriteria
70 s.d 85 Baik Mencapai
KKM Mampu melakukan prosedur kerja
yang menghasilkan produkjasa yang konkret atau abstrak dan memenuhi
16 Skala
Kategori Deskripsi
kriteria 86 s.d 100
Sangat Baik Melampaui KKM
Mampu melakukan prosedur kerja yang menghasilkan produkjasa yang
konkret atau abstrak dan melebihi kriteria
h. menindaklanjuti laporan hasil penilaian.
3. Prosedur penilaian pembelajaran dan hasil belajar dilakukan oleh pendidik dengan
urutan: a.
menetapkan tujuan penilaian dengan mengacu pada RPP yang telah disusun; b.
menyusun kisi-kisi penilaian; c.
membuat instrumen penilaian berikut pedoman penskoran; d.
melakukan analisis kualitas instrumen; e.
melakukan penilaian; f.
mengolah, menganalisis, dan menginterpretasikan hasil penilaian; g.
melaporkan hasil penilaian; dan h.
menindaklanjuti laporan hasil penilaian. 4.
Prosedur pelaksanaan UUK dan UKK mengikuti ketentuan dari sekolah terakreditasi bersama industri atau lembaga sertifikasi.
5. Prosedur penilaian hasil belajar oleh pemerintah dilakukan dengan urutan:
a. menyusun kisi-kisi penilaian;
b. menyusun instrumen penilaian dan pedoman penskoran;
c. melaksanakan uji coba instrumen;
d. melaksanakan analisis kualitas instrumen;
e. melaksanakan penilaian;
f. mengolah, menganalisis, dan menginterpretasikan hasil penilaian;
g. melaporkan hasil penilaian; dan
h. menindaklanjuti laporan hasil penilaian.
17
BAB III PENILAIAN PENCAPAIAN KOMPETENSI PADA SISWA SMK
