55 dilakukan penilaian portofolio tugas-tugas dan penilaian untuk melengkapi deskripsi
pengetahuan pada akhir semester. Ujian tengah semester UTS dan ujian akhir semester UAS dilakukan melalui tes
tertulis. UTS merupakan kegiatan penilaian yang dilakukan untuk mengukur pencapaian kompetensi dasar mata pelajaran setelah kegiatan pembelajaran berlangsung 8-9 minggu.
Cakupan UTS meliputi seluruh KD pada periode tersebut sedangkan UAS merupakan kegiatan penilaian yang dilakukan untuk mengukur pencapaian kompetensi dasar mata pelajaran di akhir
semester. Cakupan UAS meliputi seluruh KD pada satu semester.
d. Penilaian Keterampilan
Pelaksanaan penilaian kompetensi keterampilan dilakukan untuk menilai proses dan hasil belajar siswa. Penilaian proses dilakukan melalui penilaian praktik selama proses pembelajaran.
Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui penilaian produk, penilaian proyek, dan penilaian portofolio yang diberikan setelah pembelajaran. Penilaian kompetensi keterampilan dapat juga
dilakukan melalui penilaian harian sesuai karakteristik kompetensi dasar sedangkan penilaian keterampilan pada UTS dan UAS sesuai karakteristik setiap mata pelajaran.
Intensitas frekuensi pelaksanaan penilaian keterampilan ditentukan guru berdasarkan tuntutan KD. Berikut ini adalah beberapa langkah yang harus diperhatikan dalam melaksanakan
penilaian keterampilan.
1 Penilaian Kinerja
Penilaian kinerja dilakukan berdasarkan tuntutan KD, dan dapat dilakukan untuk satu atau beberapa KD. Beberapa langkah dalam melaksanakan penilaian kinerja meliputi:
menjelaskan rubrik penilaian kepada siswa sebelum pelaksanaan penilaian; memberikan tugas kepada siswa;
memastikan ketersediaan dan kelengkapan alat serta bahan yang digunakan; melaksanakan penilaian selama rentang waktu yang direncanakan;
membandingkan kinerja siswa dengan rubrik penilaian; melakukan penilaian dilakukan secara individual;
mencatat hasil penilaian; mendokumentasikan hasil penilaian.
2 Penilaian proyek
Penilaian proyek dilakukan untuk satu atau beberapa KD pada satu mata pelajaran atau
56 lintas mata pelajaran. Beberapa langkah dalam melaksanakan penilaian proyek meliputi:
menjelaskan rubrik penilaian kepada siswa sebelum pelaksanaan penilaian; memberikan tugas kepada siswa;
memberikan pemahaman yang sama kepada siswa tentang tugas yang harus
dikerjakan; melakukan penilaian selama perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan proyek;
memonitor pengerjaan proyek siswa dan memberikan umpan balik pada setiap
tahapan pengerjaan proyek; membandingkan kinerja siswa dengan pedoman penilaian;
memetakan kemampuan siswa terhadap pencapaian kompetensi minimal; mencatat hasil penilaian;
memberikan umpan balik terhadap laporan yang disusun siswa; mendokumentasikan hasil penilaian.
3 Penilaian portofolio
Portofolio merupakan penilaian berkelanjutan yang didasarkan pada kumpulan informasi yang bersifat reflektif-integratif yang menunjukkan perkembangan kemampuan siswa dalam
satu periode tertentu. Beberapa langkah dalam melaksanakan penilaian portofolio meliputi: mendokumentasikan karya terbaik dari setiap KD pada KI-4 baik hasil dari kerja
individu maupun kelompok. Hasil kerja kelompok dapat dikopididuplikasidifoto untuk masing-masing anggota kelompok
;
mengumpulkan dan menyimpan portofolio masing-masing siswa dalam satu map atau folder di rumah masing masing atau di loker sekolah;
mendeskripsikan keterampilan siswa berdasarkan portofolio secara keseluruhan; memberikan umpan balik kepada siswa untuk peningkatan capaian kompetensi;
memberikan nilai akhir portofolio masing-masing siswa berupa deskripsi untuk
melengkapi deskripsi capaian kompetensi pengetahuan dan keterampilan siswa
B. Pengolahan Hasil Penilaian
1. Nilai Sikap Spiritual dan Sikap Sosial
Langkah-langkah untuk membuat rekapitulasi penilaian sikap selama satu semester: a.
Wali kelas, guru mata pelajaran, dan guru BK mengelompokkan menandai catatan- catatan jurnal ke dalam sikap spiritual dan sikap sosial.
