sebagai
implementasi dari pemahaman Q.S.at-Tiin.
C. Tujuan Pembelajaran Melalui tanya jawab, latihan, dan diskusi, peserta didik dapat:
• Membaca Q.S.at-Tiin dengan tartil. • Menulis kalimat-kalimat dalam Q.S.at-Tiin.
• Menunjukkan hafalan Q.S.at-Tiin. • Mengetahui makna Q.S.at-Tiin dengan benar
• Mencontohkan perilaku saling mengingatkan dalam hal kebajikan sebagai implementasi dari pemahaman Q.S.at-Tiin.
• Memiliki sikap saling mengingatkan dalam kebajikan sebagai implementasi dari pemahaman Q.S.at-Tiin.
D. Materi Pembelajaran Membaca Surah at-Tiin
Menghafal Surah at-Tiin Menulis Surah at-Tiin
Makna Kandungan Surah at-Tiin
E. Metode Pembelajaran
Modelstrategimetode pembelajaran yang digunakan di antaranya 1 ceramah interaktif menceritakan dan menjelaskan kisah melalui gambar atau tayangan
visualfilm yang bersifat kontekstual kekinian, 2 diskusi dalam bentuk the educational-diagnose meeting artinya peserta didik berbincang mengenai
pelajaran di kelas dengan maksud saling mengoreksi pemahaman mereka atas pelajaranmateri yang diterimanya agar masing-masing memperoleh
pemahaman yang benar, dan dilengkapi dengan lembar pengamatan dalam pelaksanaan diskusi.
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media: Multimedia interaktif, Gambarposter, dan media lain yang relevan.
2. Alat: CD, proyektor, laptop, televisi, vcd player, layar, dan alat lain yang
relevan. 3. Sumber Pembelajaran:
a. Buku Guru dan Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Untuk SDMI Kelas 5.
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran No.
Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
a. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh
khidmat. b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah
pendek pilihan dengan lancar dan benar nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya.
c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan
tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. d. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan
dengan materi pelajaran. e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan
dicapai. f. Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mencermati, menirukan, dan menyebutkan materi pelajaran dengan benar.
g. Mempersiapkan mediaalat peragaalat bantu bisa berupa tulisan di papan tuliswhite board, gambar, jika
memungkinkan melalui tayangan slide media LCD projector.
20 menit
2. Kegiatan Inti
Sebelum masuk pada inti pembelajaran membaca, guru terlebih dahulu meminta agar peserta didik secara klasikal mencermati
mengapa orang yang membaca al-Qur’an tergolong manusia yang beruntung dan istimewa.
A . Membaca Surah at-T³n 1 Sebelum masuk pada inti pembelajaran membaca, guru
terlebih dahulu menyampaikan secara singkat bagaimana cara membaca al-Qur’an yang baik dan benar.
2 Guru menunjuk beberapa peserta didik sebagai model untuk membaca Q.S.at-Tiin.
3 Guru memberikan penguatan dengan memberikan contoh membaca Q.S.at-Tiin yang benar.
4 Guru melafalkan secara berulang huruf-huruf yang dianggap sulit dan peserta didik diminta untuk menirukan pelafalan
tersebut secara bersama. Selanjutnya, secara bergiliran peserta didik melafalkan Q.S.at-Tiin dengan benar.
5 Guru kembali memberikan contoh bacaan Q.S.at-Tiin yang benar.
100 menit
No. Kegiatan
Waktu
6 Peserta didik menirukan bacaan Q.S.at-Tiin bersama-sama, selanjutnya
ditunjuk beberapa peserta didik untuk membacanya.
Pada bagian “Sikap Kebiasaanku: insya Allah aku selalu membaca al-Qur’an surah at-Tiin,” guru memotivasi peserta
didik untuk mendengarkan bacaan Q.S.at-T³n yang benar dari salah satu audio seperti radio kaset. Kemudian meminta agar
menirukannya secara berulang dan membiasakan diri untuk selalu membacanya.
B. Menghafal Surah at-Tiin 1 Guru melafalkan dengan cara menghafal Q.S.at-Tiin dengan
