Desi Lestari, 2015 ANALISIS PROGRAM DIKLAT PARTICIPATORY RURAL APPRAISAL PERENCANAAN PARTISIPATIF
DI BALAI DIKLAT KEHUTANAN KADIPATEN Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
2 Partisipasi moderat moderate participation : means that the
researcher maintains a balance between being insider and being outsider. Dalam observasi ini terdapat kesimbangan antara
peneliti menjadi orang dalam dengan menjadi orang luar. Peneliti dalam mengumpulkan data ikut observasi partisipatif
dalam beberapa kegiatan, tetapi tidak semuanya. 3
Partisipasi aktif active participation : means that the researcher generally does what others in the setting do. Dalam
observasi ini peneliti ikut melakukan apa yang dilakukan oleh narasumber, tetapi belum sepenuhnya lengkap.
4 Partisipasi lengkap complete participation : means the
researcher is a natural participant. This is highest level involvement. Dalam melakukan pengumpulan data, peneliti
sudah terlibat sepenuhnya terhadap apa yang dilakukan sumber data. Hal ini merupakan keterlibatan peneliti yang tertinggi
terhadap aktivitas kehidupan yang diteliti.
b. Observasi terus terang atau tersamar
Observasi ini, peneliti dalam melakukan pengumpulan data menyatakan terus terang kepada sumber data, bahwa ia sedang
melakukan penelitian. Jadi mereka yang mengetahui diteliti mengetahui sejak awal sampai akhir tentang aktivitas peneliti. Tetapi
dalam suatu saat peneliti juga tidak terus terang atau tersamar dalam observasi, hal ini untuk menghindari kalau suatu data yang dicari
merupakan data yang masih dirahasiakan.
c. Observasi tak berstruktur
Observasi dalam penelitian kualitatif dilakukan dengan tidak berstruktur, karena fokus penelitian belum jelas. Fokus observasi akan
berkembang selama kegiatan observasi berlangsung. Observasi tidak terstruktur adalah observasi yang tidak dipersiapkan secara sistematis
tentang apa yang akan diobservasi. Hal ini dilakukan karena peneliti tidak tahu secara pasti tentang apa yang akan diamati. Dalam
Desi Lestari, 2015 ANALISIS PROGRAM DIKLAT PARTICIPATORY RURAL APPRAISAL PERENCANAAN PARTISIPATIF
DI BALAI DIKLAT KEHUTANAN KADIPATEN Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
melakukan pengamatan peneliti tidak menggunakan instrumen yang telah baku, tetapi hanya berupa rambu-rambu pengamatan.
Menurut Patton dalam Nasution 1988 dalam Sugiyono, 2011 hlm. 67 dinyatakan bahwa manfaat observasi adalah sebagai berikut.
1 Dengan observasi dilapangan peneliti akan lebih mampu
memahami konteks data dalam keseluruhan situasi sosial, jadi akan dapat diperoleh pandangan yang holistik atau menyeluruh.
2 Dengan observasi maka akan diperoleh pengalaman langsung,
sehingga memungkinkan peneliti menggunakan pendekatan induktif, jadi tidak dipengaruhi oleh konsep atau pandangan
sebelumnya. Pendekatan induktif membuka kemungkinan melakukan penemuan atau discovery.
3 Dengan observasi, peneliti dapat melihat hal-hal yang kurang atau
tidka diamati orang lan, khususnya orang yang berada dalam lingkungan itu, karena dianggap “biasa” dan karena itu tidak akan
terungkapkan dalam wawancara. 4
Dengan observasi, peneliti dapat menemukan hal-hal yang sedianya tidak akan terungkapkan oleh responden dalam
wawancara karena bersifat sensitif atau ingin ditutupi karena dapat merugikan nama lembaga.
5 Dalam observasi, peneliti dapat menemukan hal-hal yang diluar
persepsi responden, sehingga peneliti memperoleh gambaran yang lebih komprehensif.
6 Melalui pengamatan dilapangan, peneliti tidak hanya
mengumpulkan daya yang kaya, tetapi juga memperoleh kesan- kesan pribadi, dan merasakan suasana situasi sosial yang diteliti.
Spradley 1980 dalam Sugiyono, 2011 hlm. 69 tahapan observasi terdiri dari yaitu 1 observasi deskriptif, 2 observasi terfokus, 3
observasi terseleksi yang ditunjukan pada tabel berikut ini. Tabel 3.3
Tahapan Observasi
TAHAP DESKRIPSI
Memasuki situasi
sosial: ada tempat, actor,
dan aktivitas. TAHAP REDUKSI
Menentukan fokus:
memilih diantara yang telah dideskripsikan
TAHAP SELEKSI
Mengurai fokus:
Menjadi komponen yang lebih rinci
1 2
3 sumber : Sugiyono 2011, hlm. 70
Desi Lestari, 2015 ANALISIS PROGRAM DIKLAT PARTICIPATORY RURAL APPRAISAL PERENCANAAN PARTISIPATIF
DI BALAI DIKLAT KEHUTANAN KADIPATEN Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
1 Observasi Deskriptif
Observasi deskriptif dilakukan peneliti pada saat memasuki situasi sosial tertentu sebagai obyek penelitian. Pada tahap ini peneliti
belum membawa masalah yang akan diteliti, maka peneliti melakukan penjelajahan umum, dan menyeluruh, melakukan deskripsi terhadap
semua yang dilihat, didengar, dan dirasakan. Semua data direkam, oleh karena itu hasil dari observasi ini disimpulkan dalam keadaan
yang belum tertata. Observasi tahap ini sering disebut sebagai grand tour observation, dan peneliti menghasilkan kesimpulan pertama. Bila
dilihat dari segi analisis maka peneliti melakukan analisis domain, sehingga mampu mendeskripsikan terhadap semua yang ditemui.
2 Observasi Terfokus
Pada tahap observasi ini peneliti telah melakukan mini tour observation Sugiyono, 2011 hlm. 70, yaitu suatu observasi yang
telah dipersempit untuk difokuskan pada aspek tertentu. Observasi ini juga dinamakan observasi terfokus, karena pada tahap ini peneliti
melakukan analisis taksonomi sehingga dapat menemukan fokus. Setelah menemukan fokus, peneliti akan lebih mudah untuk
menyimpukan permasalahan.
3 Observasi Terseleksi
Pada tahap observasi ini peneliti telah menguraikan fokus yang ditemukan sehingga datanya lebih rinci. Dengan melakukan analisis
komponensial terhadap fokus, maka pad atahap ini peneliti telah menemukan karakteristik, kontras-kontras perbedaan dan kesamaan
antar kategori, serta menemukan hubungan antara satu kategori dengan kategori lain. Pada tahap ini diharapkan peneliti telah dapat
menemukanpemahaman yang mendalam atau hipotesis. Menurut Spradley Sugiyono, 2011 hlm. 71, observasi terseleksi ini masih
dinamakan mini tour observation. Peneliti dalam melakukan observasi dilapangan menggunakan
observasi tak berstruktur untuk mengidentifikasi permasalahan, yang kemudian dengan tahapan observasi pertama yaitu observasi deskriptif.
Desi Lestari, 2015 ANALISIS PROGRAM DIKLAT PARTICIPATORY RURAL APPRAISAL PERENCANAAN PARTISIPATIF
DI BALAI DIKLAT KEHUTANAN KADIPATEN Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Setelah peneliti menemukan beberapa permasalahan yang kemudian dijadikan fokus penelitian, maka observasi dilakukan dengan observsi
partisipatif kedalam beberapa kegiatan, agar peneliti dapat memperoleh data yang relevan dilapangan dalam menganalisis evaluasi program di
Balai Diklat Kadipaten.
2. Wawancara
